《花、果實和種子》教學(xué)反思

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（教科版）四年級科學(xué)下冊教學(xué)反思第二單元 新的生命3.花、果實和種子 《花、果實和種子》教學(xué)反思 前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：由于教學(xué)環(huán)境的限制，找不到明顯有雄蕊和雌蕊的花，在課堂上我只能用課件來取代，也獲得了應(yīng)有的效果，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，也沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、細(xì)心觀察能力和創(chuàng)造性的思維，因此我在今后應(yīng)多給學(xué)生準(zhǔn)備從分的科學(xué)材料，讓學(xué)生能在他們應(yīng)有的環(huán)境中成長。 在課后延伸階段：我讓學(xué)生做一個南瓜花授粉和不授粉的對比實驗。這個活動時間要持續(xù)好幾天，由于我在課后沒有細(xì)心的去留意學(xué)生的探究興趣，當(dāng)他們的興趣低弱時，我沒有給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們興趣復(fù)燃，導(dǎo)致這個活動成功的同學(xué)只有一組。因此我們教師要多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中的每個細(xì)節(jié)，才能實現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。