《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 組歌課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 組歌課件2 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、組組 歌歌（節(jié)選（節(jié)選）浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌組歌組歌 他是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)他是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)和藝術(shù)散文的主要奠基人，和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一，是阿拉伯的開(kāi)拓者之一，是阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派第一個(gè)文學(xué)流派“敘美派敘美派”（即（即“阿拉伯僑民文學(xué)阿拉伯僑民文學(xué)”）的中堅(jiān)和代表。的中堅(jiān)和代表。黎巴嫩文壇驕子黎巴嫩文壇驕子 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫紀(jì)伯紀(jì)伯倫倫(18831931),黎巴嫩詩(shī)人和黎巴嫩詩(shī)人和畫(huà)家。著有散文詩(shī)集淚與笑畫(huà)家。著有散文詩(shī)集淚與笑先知沙與沫等。本文選先知沙與沫等。本文選自淚與笑。組歌共包括自淚與笑。組歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩
2、五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。首。 他是位熱愛(ài)祖國(guó)、他是位熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)全人類的藝術(shù)家。熱愛(ài)全人類的藝術(shù)家。在詩(shī)在詩(shī)朦朧中的祖國(guó)朦朧中的祖國(guó)中，謳歌畢生苦戀的中，謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：祖國(guó)：“您在我們的您在我們的靈魂中靈魂中是火，是是火，是光；您在我的胸膛光；您在我的胸膛里里是我悸動(dòng)的心是我悸動(dòng)的心臟。臟?！彼f(shuō)：他曾說(shuō)：“整整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)全部人類都是我的鄉(xiāng)親。親?！?愛(ài)與美是紀(jì)伯倫作愛(ài)與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律，品的主旋律，文學(xué)文學(xué)與與繪繪畫(huà)畫(huà)是他藝術(shù)生命的雙翼。是他藝術(shù)生命的雙翼。 他的作品他的作品既有理性既有理性思考的嚴(yán)肅與冷峻，又思考的嚴(yán)肅
3、與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情情。他善于在平易中發(fā)他善于在平易中發(fā)掘雋永，在美妙的比喻掘雋永，在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。中啟示深刻的哲理。他他清麗流暢的語(yǔ)言征服了清麗流暢的語(yǔ)言征服了一代代世界讀者。一代代世界讀者。自讀重點(diǎn)、難點(diǎn)自讀重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1朗讀課文，體會(huì)感情。朗讀課文，體會(huì)感情。2 2理解作者筆下的海浪和理解作者筆下的海浪和 雨的形象。雨的形象。預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)熾熱熾熱(ch(ch) ) 禱詞禱詞(do) (do) 執(zhí)拗執(zhí)拗(ni(ni) ) 俊俏俊俏(qi(qio o) ) 衷情衷情(zhng(zhng) ) 饋贈(zèng)饋贈(zèng)(ku(ku) ) 憔悴憔悴(cu) (
4、cu) 真諦真諦(d) (d) 天穹天穹(qing(qing) ) 璀璨璀璨(cuc(cucn) n) 鑲嵌鑲嵌(xing qi(xing qin n) )翱翔翱翔(o)(o)千山萬(wàn)壑千山萬(wàn)壑(h)(h)長(zhǎng)吁短嘆長(zhǎng)吁短嘆(x) (x) 執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意 見(jiàn)。見(jiàn)。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。饋贈(zèng)：贈(zèng)送饋贈(zèng)：贈(zèng)送( (禮品禮品) )。真諦：真實(shí)的意義或道理。真諦：真實(shí)的意義或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)?？嵝ぃ嚎崴啤？嵝ぃ嚎崴啤：Ｊ纳矫?/p>
5、：男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言海誓山盟：男女相愛(ài)時(shí)所立的誓言 和盟約，表示愛(ài)情要像和盟約，表示愛(ài)情要像 山和海一樣永恒不變。山和海一樣永恒不變。長(zhǎng)吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等長(zhǎng)吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等 不住地唉聲嘆氣。不住地唉聲嘆氣。盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。散文詩(shī)散文詩(shī), ,是具有散文抒情特點(diǎn)的詩(shī)是具有散文抒情特點(diǎn)的詩(shī). .它首先必須是它首先必須是詩(shī)詩(shī), ,其次在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文其次在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文. .它不它不同于格律詩(shī)或自由詩(shī)同于格律詩(shī)或自由詩(shī), ,不僅僅在于消極方面不僅僅在于消極方面, ,它
6、更它更在于積極方面在于積極方面. .它具有一般分行詩(shī)所缺少的散文美它具有一般分行詩(shī)所缺少的散文美, ,如內(nèi)在韻律如內(nèi)在韻律, ,寬廣的抒情層面寬廣的抒情層面, ,以及在一定程度上以及在一定程度上不排除邏輯思維不排除邏輯思維; ;它不同于詩(shī)意的散文它不同于詩(shī)意的散文, ,它更在于它更在于篇幅的短小和詩(shī)質(zhì)的致密篇幅的短小和詩(shī)質(zhì)的致密, ,或者不如說(shuō)或者不如說(shuō), ,詩(shī)意的散詩(shī)意的散文歸根到底是散文文歸根到底是散文, ,而散文詩(shī)實(shí)際上就是一種形式而散文詩(shī)實(shí)際上就是一種形式特別的詩(shī)特別的詩(shī). .這兩首詩(shī)的體裁是什么這兩首詩(shī)的體裁是什么?朗讀課文，整體感知內(nèi)容朗讀課文，整體感知內(nèi)容浪唱出了怎樣的歌？浪唱出
7、了怎樣的歌？浪浪:熱戀中的女性形象熱戀中的女性形象.浪在文中是怎樣的形象？浪在文中是怎樣的形象？借雨之歌，表達(dá)了怎樣借雨之歌，表達(dá)了怎樣的情感？的情感？小結(jié)小結(jié)浪之歌浪之歌海浪：海浪：海岸的情人海岸的情人人間世界的守護(hù)者人間世界的守護(hù)者雨之歌雨之歌雨：雨：滋潤(rùn)萬(wàn)物滋潤(rùn)萬(wàn)物“傳情的信使傳情的信使”（奉獻(xiàn)者和使者的形象）（奉獻(xiàn)者和使者的形象）擬人杰作擬人杰作熾熱深情熾熱深情寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色意蘊(yùn)美意蘊(yùn)美-內(nèi)涵豐富內(nèi)涵豐富 胸襟博大胸襟博大表達(dá)美表達(dá)美- - 語(yǔ)言清麗流暢語(yǔ)言清麗流暢 想象自然豐富想象自然豐富 修辭運(yùn)用巧妙修辭運(yùn)用巧妙 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫組歌組歌與一般哲理詩(shī)一樣，與一般哲理詩(shī)一樣，也采用擬人化手法。在也采用擬人化手法。在浪之歌浪之歌里，海里，海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者的形象，從中可以浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者的形象，從中可以看到詩(shī)人自已的影子，詩(shī)人是世間種種美看到詩(shī)人自已的影子，詩(shī)人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在好事物的守護(hù)者。在雨之歌雨之歌里，雨的里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象它滋潤(rùn)萬(wàn)形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來(lái)。小結(jié)小結(jié)
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