部編版六年級語文下冊第四單元《習(xí)作心愿》教案(含教學(xué)反思)

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1、 習(xí)作 心愿 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1. 寫一寫自己的心愿。 2. 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 3. 寫出真情實感。 4. 習(xí)作語言通順、內(nèi)容具體。 ［教學(xué)重難點］ 1. 結(jié)合本單元所學(xué)的表達方法生動細致地描繪自己的心愿。 2. 寫出真情實感。 ［教學(xué)課時］ 1 課時 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 史鐵生童年的心愿是在那個星期天， 母親能實踐諾言帶自己出去玩； 中年朱自清的心愿是希望時間能慢慢走，讓自己能在逃去如飛的日子里有更大的建樹； 李大釗的心愿是鐵肩擔(dān)道義， 人間換新顏； 老班長的心愿是

2、省下每一粒糧食， 讓年輕的紅軍戰(zhàn)士活著走出草地 一路走來， 我們認識了許多或平凡或偉大的人，他們有著或大義或細微的心愿， 你們的心愿又是什么呢？今天在我們的習(xí)作課上，大家敞開心扉談一談吧！ 二、創(chuàng)設(shè)情景，說心愿 心愿是心底里產(chǎn)生的、 希望將來有一天能達成或?qū)崿F(xiàn)的想法和愿望， 是自己心里美好的愿景。 根據(jù)習(xí)作提示，從“對自己”“對別人”“對社會”這三個方面來談心愿吧。 1. 把自己的心愿寫出來，選擇一至兩個你最想說的心愿和小組成員交流。 2. 推選一兩個講得好的同學(xué)在全班交流。 讓大家明確如何將自己的心愿表達 清楚。 三、習(xí)

3、作指導(dǎo) 1. 審題要“大題小做”。 “大題”指題旨范圍較寬廣， 開放性較強?！靶脑浮? 就是一個很“大”的題目， 它可以很偉大很崇高， 可以是為國家的繁榮富強而讀書，也可以是為人類謀幸福， 但這樣的“心愿”往往會流于形式， 很難寫出真情實感。對于這類文題，我們不妨在立意時尋找一個較小的切入口，或就一個點、一個方面的內(nèi)容來深入地表現(xiàn)主旨。 2. 立意學(xué)會虛實轉(zhuǎn)化。“心愿”是看不見、摸不著的東西，相對來說比較 “虛”，這時我們就需要轉(zhuǎn)化為“實”的東西來寫。 不空談大道理， 將立意落實到某個具體的人物、景物、事件上來寫，這樣才能使內(nèi)容厚實，立意集中。

4、3. 寫法指導(dǎo)： （1）讓標(biāo)題“傳情”。俗話說：“題好一半文?！币粋€醒目的話題自然是 一篇作文最引人注目的亮點。 話題比較大的情況下，我們不宜把話題直接做標(biāo)題，而要通過作文內(nèi)容或中心體現(xiàn)。如“心愿”這個話題，可以取《中國夢》 《團圓》《爸爸陪陪我》《心愿，我的動力》《我想看大?！返阮}目，直接體現(xiàn)了主題，更加吸引人。 （2）讓選材出彩。我們的心愿簡直像天上的星星一樣多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把這些材料都運用進去，這時，你要選擇自己最熟悉的、最有話可講的材料來寫， 這樣才能寫出真情實感。 如有位同學(xué)有感于老家的森林資源被嚴(yán)重破壞， 最終選擇了希望人類保護森林、 保護環(huán)境

5、這一心愿來寫。 還有的同學(xué)深感爺爺生病的痛苦， 所以選擇了希望爺爺早日康復(fù)， 人們少受疾病困擾這一心愿來寫。這樣的文章由于選材得當(dāng)，讀起來更真切感人。 （3）讓主題鮮明?！靶脑浮边@個話題，可以從這四個方面打開思路：有什么樣的心愿？為什么有這個心愿？有了這樣的心愿后對人物有什么樣的影響？ 為了實現(xiàn)這個心愿如何去做？這四個方面， 可以寫任意幾個方面， 也可以四個方面都寫。具體寫什么，根據(jù)主題而定。 （4）讓形式奪目。“心愿”這個話題的范圍很寬泛，作文內(nèi)容只要與之相關(guān)都符合要求。所以可以選擇最能表現(xiàn)情感的方式來寫，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌等，童話式、自述式、標(biāo)題式等，

6、也能充分展露才情，使文章絢爛奪目。 四、明確要求，構(gòu)思行文 1. 閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。 2. 構(gòu)建思路，開始作文。五、修改作文 寫好以后，認真讀一讀， 用修改符號修改不滿意的地方， 使語言更加通順流暢，意思更加清楚明白。 ［教學(xué)板書］ 習(xí)作：心愿 關(guān)于自己 關(guān)于親友 關(guān)于社會 審題“大題小做” 立意虛實轉(zhuǎn)化 標(biāo)題“傳情” 選材出彩 主題鮮明 形式奪目 ［教學(xué)反思］ 誠如前面所講， “心愿”是一個很寬泛的文題， 所以為了避免大家在講心愿時漫無邊際地去談，我根據(jù)習(xí)作提示資料給出了三個方面的內(nèi)容，即對自己的、 對別人的和對社會的。 有了這個方向， 大家在談時目標(biāo)似乎明確了許多， 一下子就有了話題。 在思維激活了的情況下， 再把重點放在由虛化實上， 讓同學(xué)們選擇生活中最熟悉的、 最想表達的、 最好是自己親身經(jīng)歷的事情來寫。 同學(xué)們都能樂于接受，快速構(gòu)思，落筆行文，使得這次習(xí)作質(zhì)量整體較高。稍顯不足的是缺少創(chuàng)新，形式上比較單一，偶有一兩篇童話故事，其余千篇一律的記敘文。