《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》考試試題及答案

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1、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》考試試題及答案 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中；選出一個正確的答案；并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。） 1．我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（ ） A《教師資格條例》??? B《教師資格認定的過渡辦法》 C《〈教師資格條例〉實施辦法》??? D《中華人民共和國教師法》 2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（ ） A學(xué)校的產(chǎn)生?? B學(xué)制的建立? C教育實體的出現(xiàn)?? D定型的教育組織形式出現(xiàn) 3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（ ） A生理活動??

2、 B心理活動?? C認識活動?? D實踐活動 4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（ ） A赫爾巴特?? B杜威?? C夸美紐斯?? D洛克 “現(xiàn)代教育學(xué)之父”赫爾巴特 5．培養(yǎng)勞動者是（ ） A社會主義教育目的的總要求??? B對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C我國教育目的的根本特點????? D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 6．被稱為“課程評價之父”的教育家是（ ） A杜威??? B斯塔弗爾比姆??? C泰勒??? D裴斯泰洛齊 7．在教學(xué)中；通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象；豐富他們的感性認識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力

3、的是（ ） A直觀性原則??? B啟發(fā)性原則??? C循序漸進原則??? D鞏固性原則 8．教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學(xué)生獲得知識的方法稱之為（ ）。 A實驗法??? B講解法??? C討論法??? D演示法 9．馬克思認為：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（ ） A學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合??? B德、智、體全面發(fā)展 C教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合??????? D堅持教育的正確方向 10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（ ） A《關(guān)于教師地位的建議》??? B《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》 C《教師資格條例》????????? D《中華人民共和國

4、教師法》 11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（ ） A課程任務(wù)?? B課程制定者?? C課程設(shè)置的要求?? D課程管理層次 12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（ ） A評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法 B一般說；題的數(shù)量多、便于給小分的；用等級制較便利 C題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù) 13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（ ） A復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué) C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或

5、做作業(yè)同時進行 D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱 14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（ ） A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法??? B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法 C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配?? D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化 15．學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（ ） A各學(xué)科教學(xué)??? B政治課??? C班主任工作??? D共青團活動 16．道德教育的認知模式理論的提出者是（ ） A科爾伯格??? B皮亞杰??? C麥克費爾??? D班杜拉 17．中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（ ） A京師同文館?

6、? B京師大學(xué)堂?? C南洋工學(xué)?? D洋務(wù)學(xué)堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（ ） A民主管理??? B目標(biāo)管理??? C平行管理??? D常規(guī)管理 19．能較全面地反映被評價者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評價法是（ ） A加減評分法? B操行評語法? C評等評分評語綜合測評法? D模糊綜合測評法 20．用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（ ） A相對評價?? B絕對評價?? C個體內(nèi)差異評價?? D形成性評價 二、填空題 1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”；具有__ _性、免費性、 性。 2．學(xué)生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發(fā)

7、育的第 __個高峰期。 3．布盧姆認為；完整的教育目標(biāo)分類包括三個主要領(lǐng)域：一是 __的；二是 _的；三是動作技能的。 4．堅持社會主義方向是我國教育目的的_ __；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育_ _。 5．教學(xué)是學(xué)校的 _工作；是貫徹國家的教育方針；實現(xiàn)教育目的的 。 6. ??理想信念? 是道德之本,__ 是師德之魂。 7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、 _和不作為侵權(quán)行為造成的。 8. 是新型師生關(guān)系的基本

8、理念。 尊師愛生、教學(xué)相長 平等民主是良好師生關(guān)系的表現(xiàn)。 9.教學(xué)大綱側(cè)重強調(diào)的是知識和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識和技能目標(biāo)的同時，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_ 。 10.課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現(xiàn)為 _設(shè)置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。 11.教學(xué)大綱相對強調(diào)教師的教，課程標(biāo)準(zhǔn)更強調(diào)學(xué)生的學(xué)，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。 12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的_ ；終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。 13.能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是 _課程。 14.一般認為，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)

9、偏重_ _，遠離生活世界和兒童世界。 15.按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分 和_ _兩大類。 16.教師專業(yè)化是使教師從_ 型轉(zhuǎn)化成_ _并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過程。 三、概念辨析和觀點簡答 17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？ 18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？ 19、簡述確立三維目標(biāo)對于促進學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。 20、新課程實施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？ 21、新課程學(xué)生評價改革的重點是什么？

10、 22、新時期基礎(chǔ)教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？ 四、分析應(yīng)用題 23、某校初中二年級學(xué)生費某平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)，會給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。 24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實際，談?wù)剰摹爸R本

11、位”教學(xué)設(shè)計向“育人為本”教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。 25、美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請你談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。 一、單選 1~5 D B A B A 6~10 C A D C B 11~15 C A C D A 16~20 B A C C A 二、填空 1.強制、普遍 2.二 3.認知、情感 4.根本特點、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 5.中心、基本途徑 6.教育觀念 7.變相體罰 8.平等、民主、合作 9.過程和方法、情感態(tài)度與價值觀 10.加強學(xué)科綜合 12.學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗 13.校本 14.科學(xué)世界 1

12、5.素材性資源、條件性資源 16.普通職業(yè)、專業(yè)職業(yè) 三、概念辨析和觀點簡答 17.答:(1)侵犯學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利； (2)侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利； (3)侵犯犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利； (4)侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)； (5)侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。 18.答:(1)尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生； (2)以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生； (3)面向全體，因材施教； (4)講求民主，寬松和諧； (5)塑造和提升現(xiàn)代教師人格。 19.答：有利于改變只重結(jié)果不重過程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實踐和體驗，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本

13、身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 20.答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變； （２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變； （３）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變； （４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變； （５）由“知識權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變； （６）由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。 21. 答：（ｌ）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展； （２）在評價內(nèi)容方面，實現(xiàn)評價指標(biāo)多元化，關(guān)注個體差異； （３）在評價主體方面，實現(xiàn)評價主體的多元化； （４）在評價方法方面，實現(xiàn)評價

14、方法多樣化。 22. 答：我國社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊伍，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念。（3）實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對育人的責(zé)任感的提升。 四、分析應(yīng)用題 23. 答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。 （2）分析與評論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生?課，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)

15、生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。 24. 答：（1）從目標(biāo)設(shè)?與執(zhí)行的角度，要實現(xiàn)從“知識目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變； （2）從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度，要實現(xiàn)從“封閉、單一、確定性內(nèi)容”向同時兼有“開放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變； （3）教師要變單向?qū)W生傳授固定知識向促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要運用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計； （4）設(shè)計過程中要由過去過份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、

16、體驗等轉(zhuǎn)變； （5）教學(xué)過程中要由過去過分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時關(guān)注過程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變； （6）教學(xué)評價中要由過去過分關(guān)注考試成績向同時關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個性等轉(zhuǎn)變。 25. 答：這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因為，經(jīng)驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。 在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能： （ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家； （２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活； （３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。 ?

17、 一、 填空題 1、《中華人民共和國教育法》于 年 月 日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自 月 日起施行。 2、國家在受教育者中進行 ， ， 、的教育，進行 ， ， ， ， ， 的教育。 3、教育活動必須符合 公共利益，國家實行教育與宗教相分離。 4、 為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用 的

18、 和 。 5、中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由 人民政府管理。 6、學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的 等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。 7、學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供 。 8、國家建立以 為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。 9、各級人民政府的教育經(jīng)費支出，按照 和 相統(tǒng)一的原則，在財政預(yù)算中單獨列項。 10、稅務(wù)機關(guān)依法足額征收 ，由教育行政部門統(tǒng)籌

19、管理，主要用于實施 。 11、教育對外交流與合作堅持 ， ， 的原則，不得違反中國法律，不得損害 ， 和 。 12、學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予 。 二、判斷題（正確的劃∨，錯誤的劃×） 1、在中華人民共和國境內(nèi)的民辦學(xué)校，不適用《中華人民共和國教育法》。（ ） 2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的

20、教育機會。（ ） 3、高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。（ ） 4、國家實行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實行十二年制義務(wù)教育。（ ） 5、國家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門確定種類。（ ） 6、按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。（ ） 7、任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，民辦教育除外。（ ） 8、學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國家所有。（ ） 9、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（ ） 10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的

21、未成年人除外。（ ） 11、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。（ ） 12、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（ ） 13、未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。（ ） 14、國家鼓勵境內(nèi)、境外社會組織和個人捐資助學(xué)。（ ） 15、國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。（ ） 三、選擇題（下列各題至少有一個答案是正確的） 1、教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（?????）。 ???A、同步發(fā)展?????B、優(yōu)先發(fā)展????????C、快速發(fā)展????????D、共

22、同發(fā)展 ?2、國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地（?????）。? ??A、發(fā)展教育事業(yè)????????B、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)???C、重點發(fā)展教育事業(yè)????????D、快速發(fā)展教育事業(yè)?? 3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件是（????????????）。?????? ??A、有組織機構(gòu)和章程????????B、有合格的教師????????C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等????????D、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源?? 4、學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或主要行政負責(zé)人的任職條件是（???????????????）。???????? A、具有

23、中華人民共和國國籍????????B、在中國境內(nèi)定居????????C、具有國家規(guī)定的任職條件????????D、共產(chǎn)黨員?? 5、應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實習(xí)、社會實踐提供幫助和便利的有（??????????????）。??????? ?A、國家機關(guān)????????B、軍隊????????C、企業(yè)事業(yè)單位????????D、其他社會組織 四、簡要回答下列各題 1、 制定《中華人民共和國教育法》目的是什么？ 2、 學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？ 一、填空題 1.1995年3月18日、9月1日 2.愛國主義，集體主義，社會主義、理想，道德，紀(jì)律，法治，國防，民族團結(jié) 3.國家和社會 4.漢語言文字、普通話、規(guī)范字 5.地方 6.教職工代表大會 7.家庭教育輔導(dǎo) 8.財政撥款 9.事權(quán)、財權(quán) 10.教育費附加、義務(wù)教育? 11.獨立自主，平等互利，相互尊重、國家主權(quán)，安全和社會公共利益 12.行政處分 二、判斷題 1~5x V V x x 6~10V x x V x 11~15V V V V V 三、多選 1. B? 2. A 3.?ABCD?? 4. ABC? 5. ABCD?