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1、八年級(jí)歷史第五單元
《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》說課標(biāo)說教材
洛濱中學(xué)：張莉
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
教材目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】
1、 通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實(shí)，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；重慶談判和《雙十協(xié)定》；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山；三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)。
2、 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖片的基本技能，初步具備通過圖片獲取知識(shí)、處理歷史信息的能力。
【能力目標(biāo)】
1、 通過收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國(guó)主義和蔣介石政權(quán)相互勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)反人民的內(nèi)戰(zhàn)資料，認(rèn)識(shí)其反動(dòng)本性。
2、 通過學(xué)生分組討論、設(shè)
2、計(jì)問題等，透徹地理解歷史史實(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平的意識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值】
感知在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國(guó)民黨的統(tǒng)治，歷經(jīng)艱辛，不畏犧牲的精神，珍惜來之不易的和平生活，從而使學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
1、知道了重慶談判，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。
2、了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺近大別山的史實(shí)，知道人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。
3、例舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，說明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。
二、教材分析
1.教材設(shè)計(jì)意圖
（1）減
3、輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度。
（2）增強(qiáng)趣味性，啟發(fā)性和生動(dòng)性。
（3）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
2.教材的編寫體例：專題與時(shí)序相結(jié)合的方式。
（1）注重時(shí)序性，突出主要線索。
（2）遵循減負(fù)原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，選取最重要的歷史事件和歷史人物，歷史現(xiàn)象和人類文明的重要成果，刪除過難的內(nèi)容。
（3）課程內(nèi)容緊扣三維目標(biāo)，突出實(shí)用性。
3.編寫特點(diǎn)：
（1）趣味性：歷史故事與圖片引入課文，插圖，名言融入課文。
（2）探究性：動(dòng)腦筋，活動(dòng)與探究融入課文。
（3）活動(dòng)性：每課課后有比一比，練一練。
（4）開放性：內(nèi)容編排有：小調(diào)查，觀看相關(guān)電影，
4、閱讀，網(wǎng)上查詢，自由閱讀卡。
4.知識(shí)結(jié)構(gòu)：
（1）本單元設(shè)有第17課和第18課 兩個(gè)專題課，講述的是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)史實(shí)，即抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)的革命道路以及中國(guó)社會(huì)的歷史選擇，在全書中占有重要地位。
（2）每課包括本課引言和主題正文設(shè)計(jì)。本課引言承前啟后，趣味引入，正文設(shè)計(jì)用宋體表述和分析基本事實(shí)概念、觀點(diǎn)和結(jié)論。
（3）楷體提供教學(xué)所需資源。插圖增加教材的可視性做到到圖文并茂。
三.說建議：
1.教學(xué)建議：
A、學(xué)習(xí)用圖示的方法，描述人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)。
B、觀看《大決戰(zhàn)》等影片，感受人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景。
2.課程資源的開發(fā)與利用：
（1）歷史教科書是開展歷史教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是歷史教育資源的核心部分。
（2）學(xué)校圖書館是課程資源的重要組成部分。應(yīng)充分利用，以豐富學(xué)生的社會(huì)，人文知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。
（3）合理利用歷史題材的視頻資料。
（4）積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。
3.評(píng)價(jià)建議：
（1）堅(jiān)持診斷性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
（2）教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在教師是否在努力為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提供思路、途徑和舞臺(tái)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合。
《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》說課標(biāo)說教材
