《八年級地理上冊 中國的行政區(qū)劃課件 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級地理上冊 中國的行政區(qū)劃課件 湘教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、說課流程說課流程教材分析教材分析 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)程序教學(xué)程序 教法設(shè)計教法設(shè)計 一、教材分析一、教材分析 教材的地教材的地位及作用位及作用 教學(xué)重難點教學(xué)重難點 教材的教材的處理處理 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 的確定的確定教材所處的地位與作用教材所處的地位與作用 省級行政單位是我國行政管省級行政單位是我國行政管理的基本單位對社會、經(jīng)濟生活、理的基本單位對社會、經(jīng)濟生活、交往有重要的影響，是中學(xué)生未交往有重要的影響，是中學(xué)生未來必備的知識，熟悉我國省級行來必備的知識，熟悉我國省級行政區(qū)的分布也就成了必然要求。政區(qū)的分布也就成了必然要求。教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)知識目標(biāo)1、弄清我國現(xiàn)行的行
2、政區(qū)劃、弄清我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃2、在中國行政圖上準(zhǔn)確的找出、在中國行政圖上準(zhǔn)確的找出34個省級行政單位，記住名稱、個省級行政單位，記住名稱、簡稱和行政中心簡稱和行政中心能力目標(biāo)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用中國行政圖的能力和記憶能力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用中國行政圖的能力和記憶能力2、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力情感目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與學(xué)習(xí)地理的興趣培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與學(xué)習(xí)地理的興趣 教學(xué)重、難點分析教學(xué)重、難點分析 掌握好中國的行政區(qū)劃在現(xiàn)實生活中掌握好中國的行政區(qū)劃在現(xiàn)實生活中有很大作用，因此熟悉有很大作用，因此熟悉34個省級行政單位個省級行政單位的名稱、
3、簡稱和行政中心是本節(jié)課的重點。的名稱、簡稱和行政中心是本節(jié)課的重點。本節(jié)涉及到的地名眾多，而各級省級行政本節(jié)涉及到的地名眾多，而各級省級行政單位的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的單位的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的位置也錯綜復(fù)雜，使學(xué)生形成我國行政區(qū)位置也錯綜復(fù)雜，使學(xué)生形成我國行政區(qū)分布的空間觀念，弄清省級行政區(qū)的地理分布的空間觀念，弄清省級行政區(qū)的地理分 布 則 成 為 了 本 節(jié) 的 難 點 。分 布 則 成 為 了 本 節(jié) 的 難 點 。教法分析教法分析猜謎猜謎尋找點子王尋找點子王游戲游戲重溫紅色之旅重溫紅色之旅學(xué)學(xué) 法法 分分 析析學(xué)生參與課堂學(xué)生參與課堂掌握學(xué)習(xí)方法掌握學(xué)習(xí)方法課堂氣
4、氛活躍課堂氣氛活躍四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入合作探究合作探究創(chuàng)新升華創(chuàng)新升華互動啟思互動啟思23個省個省5個自治區(qū)個自治區(qū)2個特別行政區(qū)個特別行政區(qū)共共34個省級行政單位個省級行政單位4個直轄市個直轄市設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：1、從學(xué)生感興趣的猜謎入手，以趣、從學(xué)生感興趣的猜謎入手，以趣激疑，以趣引思、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興激疑，以趣引思、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣。2、通過猜謎讓學(xué)生對下面學(xué)習(xí)的內(nèi)、通過猜謎讓學(xué)生對下面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了期待感使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)化容有了期待感使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)化為主動進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。為主動進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入合作探究合作探究創(chuàng)新升華
5、創(chuàng)新升華互動啟思互動啟思 給大家給大家3分鐘時間，看誰在規(guī)定時間內(nèi)分鐘時間，看誰在規(guī)定時間內(nèi)記得又多又快。你記得這么快的妙招是什么記得又多又快。你記得這么快的妙招是什么呢？呢？ （交流經(jīng)驗，探討學(xué)習(xí)）（交流經(jīng)驗，探討學(xué)習(xí)）如：位置記憶法；聯(lián)想記憶法；聯(lián)系生活實如：位置記憶法；聯(lián)想記憶法；聯(lián)系生活實際記憶等際記憶等 1、針對行政區(qū)名稱、針對行政區(qū)名稱中國行政中國行政區(qū)劃歌區(qū)劃歌 2、針對行政區(qū)簡稱、針對行政區(qū)簡稱三字經(jīng)三字經(jīng) 3、針對行政中心、針對行政中心聽天氣預(yù)報聽天氣預(yù)報 老師出招：老師出招：|?。ㄊ。?3個）自治區(qū)（個）自治區(qū)（5個）直轄市（個）直轄市（4個）個）中國行政區(qū)劃歌中國行政區(qū)劃
6、歌6 56 5 6 5 6 5 6 3 5 2 兩兩 湖湖 兩兩 廣廣 兩兩 河河 山，山， 五五 江江 云云 貴貴 福福 吉吉 安，安，3 2 3 56 3 5 6 6 2 6 四四 西西 二二 寧寧 青青 甘甘 陜，陜， 海海 重重 內(nèi)內(nèi) 臺臺 北北 上上 天。天。中國省級行政單位簡稱三字歌中國省級行政單位簡稱三字歌京津滬、黒吉遼，內(nèi)蒙古、晉陜甘；京津滬、黒吉遼，內(nèi)蒙古、晉陜甘；清新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛；清新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛；川黔滇、桂粵閩，臧瓊臺、渝港澳。川黔滇、桂粵閩，臧瓊臺、渝港澳。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：1、提出目標(biāo)，突破重點，鼓勵學(xué)生積、提出目標(biāo)，突破重點，鼓勵學(xué)生積
7、極探討，學(xué)人之長，補己之短。極探討，學(xué)人之長，補己之短。2、老師出招充分體現(xiàn)了老師的導(dǎo)學(xué)作、老師出招充分體現(xiàn)了老師的導(dǎo)學(xué)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，寓教于樂。用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，寓教于樂。四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入合作探究合作探究創(chuàng)新升華創(chuàng)新升華互動啟思互動啟思 將全班分為四個小組，一組負(fù)責(zé)省級行政將全班分為四個小組，一組負(fù)責(zé)省級行政區(qū)劃的全稱，一組負(fù)責(zé)簡區(qū)劃的全稱，一組負(fù)責(zé)簡 稱，第三組負(fù)責(zé)說稱，第三組負(fù)責(zé)說出該省級行政區(qū)劃的行政中心，最后一組負(fù)責(zé)出該省級行政區(qū)劃的行政中心，最后一組負(fù)責(zé)指圖。每次從每組抽出一名同學(xué)，選其中的一指圖。每次從每組抽出一名同學(xué)，選其中的一名同學(xué)先說，另外三
8、名同學(xué)應(yīng)該把相應(yīng)的內(nèi)容名同學(xué)先說，另外三名同學(xué)應(yīng)該把相應(yīng)的內(nèi)容迅速說出來或指出來。說對了加迅速說出來或指出來。說對了加10分說錯了不分說錯了不給分，最終以分?jǐn)?shù)來定哪組獲勝。給分，最終以分?jǐn)?shù)來定哪組獲勝。 設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：1、利用游戲的形式突破難點讓學(xué)生、利用游戲的形式突破難點讓學(xué)生靈活鞏固所學(xué)知識。靈活鞏固所學(xué)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和快速反應(yīng)、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和快速反應(yīng)能力能力 規(guī)則：規(guī)則：1、用中國行政區(qū)拼圖進(jìn)行競賽，分男女生、用中國行政區(qū)拼圖進(jìn)行競賽，分男女生進(jìn)行比賽。進(jìn)行比賽。2、利用拼圖板各小組之間展開比賽，分小、利用拼圖板各小組之間展開比賽，分小組進(jìn)行比賽。組進(jìn)行比賽。設(shè)
9、計意圖：設(shè)計意圖：1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生不僅樂、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生不僅樂學(xué)還能掌握學(xué)習(xí)方法會學(xué)地理學(xué)還能掌握學(xué)習(xí)方法會學(xué)地理2、注重了地理教學(xué)的綜合性原則，讓學(xué)生、注重了地理教學(xué)的綜合性原則，讓學(xué)生在競爭中掌握知識把死課本變?yōu)榛钫n堂在競爭中掌握知識把死課本變?yōu)榛钫n堂3、個別同學(xué)的能力鍛煉與全班參與相結(jié)合，、個別同學(xué)的能力鍛煉與全班參與相結(jié)合，避免了重視個體，實現(xiàn)了人人參與，營造避免了重視個體，實現(xiàn)了人人參與，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍出良好的學(xué)習(xí)氛圍四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入合作探究合作探究創(chuàng)新升華創(chuàng)新升華互動啟思互動啟思 1、下列成語、歷史名詞中包含有哪些省級行政
10、區(qū)的名、下列成語、歷史名詞中包含有哪些省級行政區(qū)的名稱：稱： 蜀犬吠日蜀犬吠日 黔驢技窮黔驢技窮 樂不思蜀樂不思蜀 得隴望蜀得隴望蜀 馬空冀北馬空冀北 皖南事變皖南事變 晉冀魯豫游擊隊晉冀魯豫游擊隊2、爭做奧運使者：、爭做奧運使者： 2008年北京奧運會期間，大量國外友人來到中年北京奧運會期間，大量國外友人來到中國，他們非常希望進(jìn)一步了解中國，你能學(xué)做導(dǎo)游，國，他們非常希望進(jìn)一步了解中國，你能學(xué)做導(dǎo)游，向他們介紹中國各省級行政區(qū)的情況嗎？向他們介紹中國各省級行政區(qū)的情況嗎？課堂延伸課堂延伸 拓展思維拓展思維 重溫紅色之旅：重溫紅色之旅： 紅軍二萬五千里長征，歷盡紅軍二萬五千里長征，歷盡千難萬險
11、，用鮮血與汗水為我們千難萬險，用鮮血與汗水為我們譜寫了一曲動人的贊歌。譜寫了一曲動人的贊歌。 讓我們來重溫這紅色之旅，讓我們來重溫這紅色之旅，感受那段不平凡的歲月吧！感受那段不平凡的歲月吧！ 課外實踐課外實踐設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，然們感覺到學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，然們感覺到學(xué)習(xí)地理對其它學(xué)科的幫助，讓學(xué)生從心底里樂習(xí)地理對其它學(xué)科的幫助，讓學(xué)生從心底里樂學(xué)地理。學(xué)地理。2、既靈活地鞏固了知識又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖、既靈活地鞏固了知識又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的感情。國的感情。3、有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，也有助于培養(yǎng)、有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，也有助于培養(yǎng)學(xué)生思維靈活同時也能讓
12、學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)生思維靈活同時也能讓學(xué)生珍惜來之不易的幸福生活。幸福生活。4、培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力板書設(shè)計板書設(shè)計 第二節(jié)第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃中國的行政區(qū)劃(一一) 歷史上的行政區(qū)劃：歷史上的行政區(qū)劃：(二二) 現(xiàn)行的行政區(qū)劃：現(xiàn)行的行政區(qū)劃：1、三級行政區(qū)劃：、三級行政區(qū)劃：三級行政區(qū)：省三級行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市自治區(qū)、直轄市)、縣縣(自治縣、縣級市自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)鎮(zhèn)(鄉(xiāng)鄉(xiāng))2、特別行政區(qū)的設(shè)立：、特別行政區(qū)的設(shè)立：香港：香港：1997.7.1 澳門澳門:1999.12.203、34個省級行政單位：個省級行政單位：23個省、個省、5個自治區(qū)、個自治區(qū)、4個直轄市、個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，北京市是祖國的首都。香港、澳門兩個特別行政區(qū)，北京市是祖國的首都。
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