《英語(yǔ)說(shuō)課稿》PPT課件.ppt

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英語(yǔ)說(shuō)課稿JEBFCBook2AUnit2Whatarewegoingtodo Lesson5Thefifthlesson 說(shuō)課者 區(qū)玉華 說(shuō)課的的內(nèi)容 一 說(shuō)教材二 說(shuō)教法三 說(shuō)學(xué)法四 說(shuō)教學(xué)程序 一 說(shuō)教材1 教材分析 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是 談?wù)撐磥?lái)活動(dòng) Talkingaboutfutureactivities 第五課通過(guò)老師與學(xué)生討論爬山活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)將來(lái)時(shí)的情景 由此引出了許多將來(lái)時(shí)的句子 如 NextFridaywe regoingonourfirstfieldtrip Wherearewegoing Whatarewegoingtodo 等 對(duì)話中同時(shí)也對(duì)go doing短語(yǔ)進(jìn)行了復(fù)習(xí) 如 gofishing goboating gohiking等 第二部分內(nèi)容是部begoingtodosth 句型的鞏固練習(xí) 第三部分是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展運(yùn)用 一 說(shuō)教材2 教學(xué)重點(diǎn) 1 指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用難以理解的詞 句型和句子 如NextFridaywe regoingonourfirstfieldtrip 2 指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就遠(yuǎn)足活動(dòng)這一話題展開(kāi)對(duì)話內(nèi)容 包括第二部分的對(duì)話鞏固 3 begoingtodosth 句型的熟練掌握運(yùn)用 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開(kāi)口講英語(yǔ) 一 說(shuō)教材3 教學(xué)難點(diǎn) 一 說(shuō)教材4 教學(xué)目標(biāo) 1 技能目標(biāo) 學(xué)生能聽(tīng)懂本對(duì)話錄音 能聽(tīng)懂師生之間就本對(duì)話內(nèi)容而展開(kāi)的問(wèn)答 會(huì)和別人展開(kāi)對(duì)話 了解和傳遞信息 能就類(lèi)似話題 創(chuàng)造性地自編對(duì)話 掌握表示將來(lái)打算句型begoingto的用法 2 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生要牢記所有該課新單詞 還要記住新學(xué)短語(yǔ) 句型 難句及本課對(duì)話各句的英語(yǔ)表達(dá) 為實(shí)現(xiàn)自如講英語(yǔ)奠定基礎(chǔ) 3 情感目標(biāo) 學(xué)生要愛(ài)學(xué)英語(yǔ) 愛(ài)說(shuō)英語(yǔ) 想說(shuō)語(yǔ) 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投以極大的興趣和熱情 一 說(shuō)教材4 教學(xué)目標(biāo) 4 學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 改變傳統(tǒng)的死記硬背 積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去 包括聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的實(shí)踐 在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力 加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶 二 說(shuō)教法為了充分以學(xué)生為主體的課堂教學(xué) 并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征 對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法 1 聽(tīng)錄音 聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法 也是課堂教學(xué)的重要步驟 在聽(tīng)中可以感知 可以模仿 2 重點(diǎn)解釋 個(gè)別操練 在每一堂教學(xué)中 學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞 句型 短語(yǔ) 句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象 如本課出現(xiàn)的begoingto句型的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例 以掃除自由交際過(guò)程中的 攔路虎 為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 二 說(shuō)教法 2 重點(diǎn)解釋 個(gè)別操練 在每一堂教學(xué)中 學(xué)生總會(huì)遇到一些難以理解的詞 句型 短語(yǔ) 句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象 如本課出現(xiàn)的begoingto句型的用法等都需要教師個(gè)別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境進(jìn)行操練和舉例 以掃除自由交際過(guò)程中的 攔路虎 為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 3 指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話 師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流 這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路 二 說(shuō)教法 4 學(xué)生獨(dú)立操作 首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話 隨后叫幾組分別站起來(lái)表演 這是深化課堂教學(xué)的重要舉措 5 教師可設(shè)計(jì)填空或完成句子 以檢查學(xué)生對(duì)本對(duì)話的掌握情況 三 說(shuō)學(xué)法 我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法 1 養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣 學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音 聽(tīng)教師講英語(yǔ) 聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ) 這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好2 科學(xué)儲(chǔ)備大量知識(shí) 學(xué)生不掌握豐富的知識(shí)就不可能進(jìn)行很好的語(yǔ)言交流 要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué) 在應(yīng)用中學(xué) 這樣學(xué)來(lái)的知識(shí)記憶深刻 靈活度大 3 及時(shí)鞏固 反復(fù)記憶 凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn) 學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理 再次認(rèn)識(shí)并積極使用 對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文 學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí) 否則常常是學(xué)了新的 忘了舊的 三 說(shuō)學(xué)法 4 積極操練 重在口頭 在課堂上 學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng) 要大膽開(kāi)口 創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話 課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流 只有這樣 才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力 也只有這樣 才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的 四 說(shuō)教學(xué)程序 1 復(fù)舊引新 A 唱歌曲 Headshoulderkneeandtoes 做熱身運(yùn)動(dòng) 為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張氣氛以及令學(xué)生輕松地來(lái)到英語(yǔ)課堂上來(lái) 在課前讓學(xué)生全部站起邊唱歌邊做熱身運(yùn)動(dòng) B 單詞拼寫(xiě)接力賽 由于我希望學(xué)生能在課堂上多點(diǎn)操練的機(jī)會(huì) 所以我事先在早讀課就讓學(xué)生基本掌握了本課的新單詞 在本節(jié)課的一開(kāi)始就讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)形式拼寫(xiě)前一位同學(xué)給予的單詞的比賽方式 以此讓學(xué)生在游戲比賽中回憶并牢記該課單詞 四 說(shuō)教學(xué)程序 C 口語(yǔ)訓(xùn)練教師與某學(xué)生先示范對(duì)話 同學(xué)之間模仿 進(jìn)行一問(wèn)一答 復(fù)習(xí)用表示一般將來(lái)時(shí)begoingto句型詢(xún)問(wèn)別人打算做什么 A whatareyougoingtodotomorrow nextweek B Iamgoingto 四 說(shuō)教學(xué)程序 2 新課導(dǎo)入 A 設(shè)置情景 電腦投影圖片 李老師的班打算舉行他們班的第一次野外旅游 他們班正在討論去哪還有在野外旅游中進(jìn)行什么活動(dòng) 學(xué)習(xí)對(duì)話1 觀看電腦放映回答問(wèn)題 Wherearetheygoing 然后觀看第二次回答問(wèn)題 Whataretheygoingtodo 讓學(xué)生在兩次的觀看中進(jìn)一步了解課文內(nèi)容 B 模仿操練 學(xué)生模仿錄音跟讀一次 然后同桌間朗讀 培養(yǎng)學(xué)生注意模仿 大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力 四 說(shuō)教學(xué)程序 C 引出新知識(shí)進(jìn)行教學(xué) begoingto 動(dòng)詞原形句型的熟練掌握 fieldtrip gofishing gohiking differentkindsof等新短語(yǔ)的解釋運(yùn)用 四 說(shuō)教學(xué)程序 3 情景交際操練 1 在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握理解的基礎(chǔ)上 四個(gè)同學(xué)為一組分角色表演對(duì)話 2 熟練掌握Part2要求掌握的begoingtodo句型的一般疑問(wèn)句 同桌兩個(gè)同學(xué)互相問(wèn)答 3 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí) 模仿對(duì)話1就下星期該班打算到仙湖進(jìn)行野外活動(dòng)進(jìn)行討論 學(xué)生自由對(duì)話 讓學(xué)生人人都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ) 并且培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力 四 說(shuō)教學(xué)程序 4 鞏固驗(yàn)收 1 單詞拼寫(xiě) 1 Wearegoingtohaveafield 旅行 nextweek 2 Wouldyouliketohavea 野餐 withustomorrow 3 Myfather 同意 togohikingwithmethisSunday 4 Theyare 討論 amathsexercise 5 也許 heisathomenow 四 說(shuō)教學(xué)程序 2 選擇填空 1 Heisgoodat Andheoftengoes A boat boatingB boating boatingC boating boat2 Whataretheygoingtodo thedayaftertomorrow A inB onC 3 Let s tothemountainnextSunday A goingB goC togo 四 說(shuō)教學(xué)程序 3 完成句子 1 他們打算明天去野外旅行 They 2 我們?yōu)槭裁床蝗ヒ按赌?Why 3 湖里有許多不同種類(lèi)的魚(yú) Thereare 4 你后天去遠(yuǎn)足嗎 四 說(shuō)教學(xué)程序 5 布置作業(yè) 1 熟讀對(duì)話 準(zhǔn)備下節(jié)課對(duì)話表演 2 抄寫(xiě)四會(huì)單詞 短語(yǔ) 3 完成 同步練與測(cè) Lesson Theend