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1、
人教版PEP小學英語五年級下冊《Unit 3 My Birthday》 教學設計
A.Let’s talk
一、教學目標
a．能夠聽、說、認、讀句型：When is your birthday?
My birthday is in ... Is your birthday in ...,too?
No,my birthday is in...
b．能夠運用所學句型進行生日情況的調查并填寫調查表。
二、教學重、難點
1．重點：強化句型：When is your birthday? My birthday is in...并聽、說、認、讀新句型Is your birt
2、hday in..，too?
2．難點：根據(jù)實際情況綜合運用句型：When is your birthday?
My birthday is in...Is your birthday in...,too?
三、課前準備
1．錄音機和錄音帶
2. 與本課相關的課件。
3．與本課相關的句型卡片。
四、教學步驟
1．Warm-up:
（1）Daily report.
(2) Revision:(January__December)
(3) Let’s try：P29.
（設計意圖：通過Daily report既調動學生英語學習的積極情緒,又復習學過的知識。Let’s try
3、部分可為新授句型做鋪墊。）
2.Presentation:
（1）教學When is your birthday? My birthday is in ...
Let’s try 結束后，教師適時總結并進行提問。
T: Well,Amy’s birthday is in...,Amy’s father’s
birthday is in...,Amy’s mother’s birthday is in...
When is your birthday?
S1: My birthday is in....
(讓學生運用此句進行連鎖問答，之后，貼句子卡片齊讀鞏固。)
4、Practice：(CAI呈現(xiàn)教師節(jié)片、母親節(jié)、魯迅、的圖片進行詢問，用來鞏固句型的同時對答句進行拓展：My birthday is in.../It’s in.../His birthday is in...)
（2）教學Is your birthday in ...,too?
No,my birthday is in...
T: Well,Lu Xun’s birthday is in September.Can you guess:
When is my birthday?
(CAI呈現(xiàn)提示September的圖片)
Ss: ...(September)
T：Yes
5、,my birthday is in September,too.
Is your birthday in September,too?
(學生猜出September后教師緊接著問一位同學)
S1: Yes./No, my birthday is in...
(教讀，板書此句。)
Practice：學生之間對此句進行連鎖問答。
（ 設計意圖：通過魯迅的生日過渡到教師自己的生日，讓學生猜教師自己生日的時候自然而然的引用新句型，從而達到讓學生在無形中接受新知的效果。）
3.Practice:
(1) Listen and answer
(CAI呈現(xiàn)Mike、Amy、Zhang
6、 Peng的圖片)
T：Who’s he/she?
Ss: He’s/She’s...
T: When is Mike’s/Amy’s/Zhang Peng’s birthday?
Let’s listen and answer. （CAI呈現(xiàn)問題）
Ss: ...
( 設計意圖：讓學生帶著問題聽對話，有助于集中學生注意力和訓練學生的聽力，培養(yǎng)學生的英語思維。)
(2) Listen and read
(3) Read after teacher
(4) Read in groups
(5) Act it out in groups
（ 設計意圖：通過聽、讀、演對新
7、知進行練習和掌握。）
4.Consolidation:
Activity BookP21: Make a survey
（ 設計意圖:讓學生運用所學句子調查自己同學的生日，鞏固新知的同時培養(yǎng)了學生用英語進行交往溝通的能力。）
5.Homework:
Make a family birthday chart.
板書設計：
Unit3 My Birthday
A. Let’s talk
When is your birthday?
My birthday is in ...
Is your birthday in ...,too?
No,my birthday is in...
教后反思：
本課是一節(jié)含有兩組問答句的對話課，學生理解和掌握起來都比較容易，因為學生在之前的Let’s learn中已經(jīng)接觸過: When is your birthday? My birthday is in ... 所以本課的關鍵是通過創(chuàng)設真實情景強化When is your birthday? My birthday is in ...和學習Is your birthday in ...,too? No,my birthday is in...，并讓學生根據(jù)實際情況綜合運用所學句型。
人教版PEP小學英語五年級下冊Unit 3 My Birthday教學設計
