人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五課《題西林壁》.ppt

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第二組 世間萬(wàn)物豐富多彩 美不勝收 而且有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 如果細(xì)心觀察 用心思考 就有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘 認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系 本組的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事 我們來(lái)讀讀課文 在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上 認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的 并學(xué)習(xí)他們的觀察方法 還可以就自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察 把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來(lái) 觀察和發(fā)現(xiàn) 宋 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 有感情地朗讀并背誦 默寫(xiě)古詩(shī) 2 體會(huì)詩(shī)人在廬山時(shí) 觀察的地點(diǎn)和角度不同 所看到的景象也不一樣 3 理解詩(shī)句的意思 體會(huì)詩(shī)人的心境 能把讀詩(shī)的感受與他人交流 學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法 1 解詩(shī)題 知作者 2 抓字眼 明詩(shī)意 3 多誦讀 悟詩(shī)情 解詩(shī)題 題西林壁 題西林壁 書(shū)寫(xiě)在西林寺墻壁上的一首詩(shī) 作者介紹 1037 1101 字子瞻 又字和仲 號(hào) 東坡居士 世稱(chēng) 漢族 眉州眉山人 祖籍欒城 北宋著名散文家 書(shū)畫(huà)家 文學(xué)家 詞人 詩(shī)人 是豪放派詞人的主要代表 詩(shī)文有 東坡七集 等 被稱(chēng)為 知作者 蘇軾 蘇東坡 唐宋八大家之一 宋代 題西林壁 為蘇軾47歲時(shí)所作 元豐七年 1084 四月 蘇軾離任黃州 就職汝州時(shí) 途次江西游廬山 寫(xiě)下此詩(shī) 這首詩(shī)是他總結(jié)廬山之游的絕唱 作品寫(xiě)作背景 明背景 初讀古詩(shī) 宋 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 橫看 連綿起伏的山嶺 側(cè)看 高聳入云的山峰 橫看廬山成了連綿起伏的山嶺 側(cè)看廬山成了高聳入云的山峰 遠(yuǎn) 近 低 高 各不同 從遠(yuǎn)處 近處 高處 低處看廬山 廬山的樣子都不同 放飛想象 橫著看 廬山 側(cè)著看 廬山 從遠(yuǎn)處望 廬山 從近處看 廬山 從高處俯視 廬山 從低處仰望 廬山 放飛想象 橫著看 廬山山嶺綿延不絕側(cè)著看 廬山山峰高聳入云從遠(yuǎn)處望 廬山遮天蔽日從近處看 廬山危崖險(xiǎn)巖從高處俯視 廬山深溝幽壑 h 從低處仰望 廬山重巒疊嶂 千姿百態(tài)變化萬(wàn)千 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 因?yàn)?意思是 認(rèn)不清廬山的真面目 只是因?yàn)樽约涸趶]山之中 詩(shī)的意思橫著看 廬山是連綿起伏的山嶺 從側(cè)面看 廬山是峭拔挺立的山峰 從遠(yuǎn)處 近處 高處 低處看 廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài) 為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢 只因?yàn)樽约涸趶]山之中 小組討論 1 怎樣才能夠看清廬山的真面目呢 2 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷 說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)中悟出了什么道理 悟詩(shī)情 題西林壁 這首詩(shī)給我們的啟示是 對(duì)某個(gè)事物 要有全面的 符合實(shí)際的認(rèn)識(shí) 就必須站在客觀的立場(chǎng)上 你還知道哪些事情需要我們客觀全面去了解事物的 盲人摸象 畫(huà)楊桃 有時(shí)候 有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚 這就是人們常說(shuō)的 朝詩(shī)人 在 題西嶺壁 中的詩(shī)句 說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理 詩(shī)句運(yùn)用 當(dāng)局者迷 旁觀者清 宋 蘇軾 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 題西林壁 宋 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 有節(jié)奏 有重音 有感情