習(xí)作_奇妙的想象

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1、 習(xí)作·奇妙的想象 教學(xué)目標(biāo)： 1. 從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。 2. 訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力 3. 挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。 4. 指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 5. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫作紙

2、。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1. 同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事， 自己變成了一棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。 2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng) 歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)” ，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔ǚ纸M , 規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得??，還要說(shuō)得?? , 那我們就出發(fā)吧！

3、 【設(shè)計(jì)意圖 : 用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié) , 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！? 二、闖關(guān)游戲，大顯身手 第一關(guān)：指印變變變 1．指印也能做畫 , 不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。 2．下面我們進(jìn)入第一關(guān) . 出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開想象 , 為指印來(lái)個(gè)大變身 . 看看哪位同學(xué)想得奇 , 畫得有趣 , 將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。 3．學(xué)生想象創(chuàng)作。 4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也

4、挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 用上這組關(guān)聯(lián)詞， 能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。 【設(shè)計(jì)意圖 : 借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白。 】 第二關(guān)：接龍編故事 1．夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺(jué)是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。 比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈” ，會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩 【設(shè)計(jì)意圖 : 教師舉了一個(gè)“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開想象空間，為下

5、面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。 】 2．瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩第二關(guān)叫接龍編故事。 （出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。 它們紛紛飛出洞口， 去尋找自己的朋友??請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事?？凑l(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。 3．小組交流。 4．哪組來(lái)當(dāng)龍頭（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星” ） 第三關(guān)：讀故事寫故事 1．過(guò)渡：哎呀，老師越來(lái)越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第 三關(guān)，難度可越來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎 2．第三關(guān)：。鉛筆是我

6、們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。 （出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢(mèng)想你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處 3．不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。 再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎（出示課件） 4．總結(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部 分的語(yǔ)言有一定規(guī)律， 這樣故事就顯得條理更清晰， 表達(dá)更有層次了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙， 想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。 5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。 6．老

7、師要把你們寫的和在一起， 《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。 三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫作 1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。 2．總結(jié)獲勝法寶：想得??，說(shuō)得??。只要大膽想象，就能像小 真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。 3．出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目， 看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。 第二課時(shí) 一、談話激趣 談話：上節(jié)課我們牛刀小試， 同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留

8、下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下 面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。 二、出示要求，創(chuàng)編故事 1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。 2．簡(jiǎn)單交流。 3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。 4．學(xué)生創(chuàng)作故事。 第三課時(shí) 一、回顧要求，導(dǎo)入新課 （出示題目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。 二、自己評(píng)價(jià) : 朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。 三、同學(xué)互評(píng)： 說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。 四、總結(jié)點(diǎn)評(píng) 1．老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。 2．列出寫的較好的學(xué)生名單。 3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。 4．尋找亮點(diǎn)。 五、自己修改習(xí)作并謄寫。 板書設(shè)計(jì)： 一組 二組 三組 想得 ?? 說(shuō)得?? 四組 五組 六組 七組 八組