二年級上冊音樂教案 (1).docx

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1、第一課問聲好教學(xué)目標： 1 .感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的 團結(jié)友愛。 2 .主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 教學(xué)重難點： 1 .引導(dǎo)攀生在學(xué)習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。 歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。 教學(xué)安排：2課時第一課時 教學(xué)過程： 一、表演《早上好》教學(xué)基本要求 2 .聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳（三拍子 8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。 提示：感覺到有什么不同?（注：用課本右上角的拍踏方式） 3 .教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 4 .聽歌曲錄音

2、，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 5 .聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 6 .歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走''的方式，邊 唱邊走。 7 .分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上 畫一朵大紅花。 7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。 二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。 聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 1 .教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。 三、編創(chuàng)與活動1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還

3、可以加 入打擊樂伴奏、表情、動作。 2、教師還可胃I導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。 3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。 4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX II小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手） 小結(jié)： 第二課時： 教學(xué)過程： 一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 1 .第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容

4、，小海娃給你怎樣的印象？ 3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。 二、表演《種玉米》教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。 2、提問：（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？ （2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？ （3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出.在每一句的長拍（X-）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準備。 4、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度， 蘊含著力量。 注意（1） “鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚; （2）連續(xù)的兩個附點不要忽略； （3）兩拍的長音要唱足。

5、5、選幾名學(xué)生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。 （沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次）還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。 三、創(chuàng)編與活動1 幺tA?鍵痛網(wǎng)，：口孝 I屆三個音的基編上，焦導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律， 看哪一組填充的好、唱得準確。 3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。 第六課可愛的動物教學(xué)目標： 1 .聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明 的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護動物 的意識。 2 .通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各

6、種音樂實踐活動，發(fā) 展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動物的音樂，進一步激發(fā)學(xué)生愛護動物, 保護大自然的意識。 教學(xué)安排：2課時第一課時 教學(xué)過程： 一、聆聽《袋鼠》.可放在學(xué)唱歌曲《小袋鼠》之前進行。 1 .可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。 2 .初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。 3 .復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。 二、表演《小袋鼠》教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。 2、讓學(xué)生在每句歌詞的最后--個X—節(jié)奏里加上拍手或蹦

7、跳的律動3、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋 鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一 種更好。 4、演唱時請?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯了?！把b滿了”的“了”字應(yīng) 讀 liao<>5、學(xué)生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應(yīng)鼓勵自編動 作表演的學(xué)生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。 6、還可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進大嘴巴；小貓把老鼠放進大嘴 巴；小朋友把知識裝進大腦袋……三、編創(chuàng)與實踐：摘果子 1 .這是一個明確時值比例關(guān)系的練習，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習讓學(xué)生理 解x— = XX, X =

8、XX的時值比例關(guān)系。 2 .讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可 以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。 小結(jié)： 第二課時: 教學(xué)過程： 一、表演《我的小綿羊》教學(xué)基本要求1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想 像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。 2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按XX原地走。 3、教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。 4、跟著磁帶學(xué)唱歌曲。 5、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“〉”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音 不同，不要唱錯了（12與54）,唱會歌再選擇合適的

9、地方加入小動物的叫聲。 請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木， 小綿羊可躲在樹叢中。 可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。 啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段， 全體同學(xué)逐一演唱。 二、編創(chuàng)與活動這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準確。 1 .默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。 2 .教師提示學(xué)生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手 背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 3 .學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué) 生自創(chuàng)謎

10、語歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。 三、聆聽《鳥店》教學(xué)基本要求1、初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。 提示：音樂描寫了什么時間?你仿佛看到什么?請學(xué)生舉手悄悄告訴老師。 教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？ 它們在干什么？ 發(fā)生了什么事情？ 聽到后舉手表示，然后請學(xué)生回答。 2、復(fù)聽音樂你想演什么鳥？跟著音樂表演一下。請個別表演好的同學(xué)上臺，帶領(lǐng)大家一起 演。 2、復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲 來表現(xiàn)。 提示：傍晚鳥兒們怎樣了?分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。 再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。 小結(jié)：

11、提問學(xué)生，當你看到有人傷害小動物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做？ 第七課小小音樂家教學(xué)目標： 1 .通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》,唱《快樂的音樂會》和《啖吶配喇叭》,理解 人與自然的主題，感受民族樂器噴吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。 2 .能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。 3 .能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。 教學(xué)重點：通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。 教學(xué)安排：2課時第一課時： 教學(xué)過程： 一、表演《快樂的音樂會》教學(xué)基本要求.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。 1 .隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。 2 .提示：歌曲唱出了

12、哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏？ 3 .聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。 4 .跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。 5 .按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好, 給予掌聲鼓勵。可齊拍手，反復(fù)四次。 二、聆聽《小樂隊》教學(xué)基本要求.初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用《青少年管 弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色 1 .初聽歌曲提示：歌中唱出了兒種樂器。 2 .復(fù)聽時模仿演奏樂器。 小結(jié)： 第二課時： 1、表演《噴吶配喇叭》2、欣賞《百鳥朝風》 3、創(chuàng)編與活動教學(xué)過

13、程： 一、聆聽《百鳥朝鳳》教學(xué)基本要求.靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認識演奏樂曲的樂器一噴 吶。 提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么？ （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。 （2）鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。 1 .復(fù)聽時，提示學(xué)生注意喚吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。 2 .你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？ 二、表演《噴吶配喇叭》教學(xué)基本要求.用聽唱法學(xué)唱《啖吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。 1 .提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄?、“噴”在歌中一字多音，要 以重音強調(diào)唱出，演唱時速

14、度可稍慢，便于表演。 2 .聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂 敲擊動作，邊唱邊做。 3 .歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示 學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。 4 .聽錄音自編動作表演。 小結(jié)： 第八課幸福生活教學(xué)目標 1 .通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外 民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活'’來之不易的道理。 2 .能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。 3 .能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他 人合作。

15、 教學(xué)重點：了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。 教學(xué)難點：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。 教學(xué)安排：3課時第一課時： 教學(xué)過程： 一、聆聽《阿細跳月》1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風俗、服飾特點。 然后拍著手聽音樂。 提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表 達你的心情。 2、復(fù)聽時，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。 提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意 一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。 3、讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。 二、表演《同坐小竹排》.聽

16、歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。（可 放兩遍錄音）視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。 1 .隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱 得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。 2 .指導(dǎo)學(xué)生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接 要準確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。 3 .一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。 小結(jié)： 第一課時. 1、表演《歌聲與微笑》2、欣賞《西倫達》 教學(xué)過程： 一、聆聽《歌聲與微笑》教學(xué)基本要求.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的

17、？與《阿細跳月》相比有什么不同？ 1 .復(fù)聽音樂，自編動作表演。 2 .這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。 二、表演《西倫達》教學(xué)基本要求.用聽唱法學(xué)會《西倫達》。 指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一 拍。 1 .學(xué)會歌仙便可以開始做集體舞。 學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段， 被他叫出名字的學(xué)生跨進圈子里。這時，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個同學(xué)的名字， 循環(huán)游戲。 2 .教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊 走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，

18、互換位置, 唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。 3 .學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。 小結(jié)： 第三課時： 1、復(fù)習《西倫達》2、復(fù)習《同坐小竹排》 3、創(chuàng)編與活動教學(xué)過程： 復(fù)習歌曲《西倫達》以小組游戲的方式進行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。 復(fù)習歌曲《同坐小竹排》可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。 三、編創(chuàng)與活動：試著做一做這是一個探索聲音的游戲。 1 .教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。 提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出兒種聲音？是能否發(fā)出高、低、長、 短不同的聲音？ 2 .分小組嘗試，分組表演。 3 .用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體

19、，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 四、編創(chuàng)與活動： 旋律接龍用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。 1 .教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。 2 .比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學(xué)生之第九課美麗的動 物教學(xué)目標 1 .通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動 物形象，理解本課主題——美麗的動物。 2 .能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人 為樂的道理。 3 .積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。 教學(xué)重點：用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)安

20、排：3課時第一課時 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞。 你看到過這種舞蹈嗎？你知道它是哪個民族的嗎？ 二.學(xué)唱歌曲1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。 2、然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點拍感受歌曲的節(jié)奏、 旋律。 3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“L a ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩句： 6 33| 12 2| 16 12|2 - ||33| 12 2|31 61| 1 - || 4、難點樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要 通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果。 5

21、、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習已是輕松自如了。 在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個 別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。 6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰 鈴為歌曲伴奏。 老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。 學(xué)生分組練習用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。 三、課外延伸：學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎？ 利用網(wǎng)絡(luò)資源：圖片、音樂、文字介紹使學(xué)生對傣族有更多的了解。 四、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興

22、趣，老師隨音樂再表演一段，然后重點把傣族的幾個基本 動作給學(xué)生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學(xué)生三五個一組, 互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂 再次響起，讓每一個學(xué)生都動起來。 小結(jié)： 第二課時： 表演《大鹿》教學(xué)安排： 一.組織教學(xué)課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 二.新課導(dǎo)入1、”今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？''請個別學(xué)生看 一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。 （小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……）2、師：“這時又來了一只小動物

23、：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳, 喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫? 3、出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4、師：”就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人， 他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？’’學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏） 5、師：“小兔%獵人的追趕下:只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰 救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講 6、證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三.新歌學(xué)習1、聽一遍錄音范唱。 2、朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。

24、 （2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3、跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。 師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。“ （由此突破難點，讓學(xué)生容易掌握。）“33 33 | 32 4 44 |55 67| 1-『 兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。 4、錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔 的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 5、創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有 大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具

25、進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同 的形式倉U遍。 6、品堂小結(jié)師：學(xué)習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很 勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 7、學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 小結(jié)： 第三課時聆聽《龜兔賽跑》 教學(xué)過程： 一、活動開始： 1、學(xué)生隨音樂進教室。 2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐 姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣） 二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐

26、為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片） 師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？ （不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。 （2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起 來看一看。 （畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫"單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么 樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么

27、？（學(xué)生回答） 老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好, 那我們就把這段音樂送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。 點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的"單簧管''一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管 奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）2

28、、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。 （1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出 現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們 小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會 得到藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認 真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}！ （2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物 的特

29、點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。 （3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋 友模仿出相應(yīng)的小動物形象） 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。 藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢 吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大3、復(fù)聽音樂故

30、事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。 （1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？ （2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的 小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起 歡樂的舞蹈。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目 就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用 彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和 藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）小結(jié)： 第十課過新年教學(xué)目標 1 .通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂

31、所表達的過新 年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。 2 .積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。 教學(xué)重點：用歡快、活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣氛。 教學(xué)安排：2課時第一課時 教學(xué)過程： 一、聽《晚會》教學(xué)基本要求.初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。 提示：音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的？ 1 .三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。 2 .復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。 二、表演《小拜年》教學(xué)基本要求.可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。 1 .聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默 唱歌曲

32、。 2 .跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。 3 .教師再一次有感情的范唱。 4 .跟著老師的琴聲完整地唱歌。 5 .聽音樂分小組編創(chuàng)動作。 6 .邊唱邊跳。 9 .選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 三、編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌這是用學(xué)過的五個音創(chuàng)編旋律的練習。課本出示了例子。 1 .先跟琴哼唱這幾個音，然后用這幾個音編旋律。 2 .分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。 3 .聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。 第二課時： 1、表演《窗花舞》2、欣賞《過新年》 3、創(chuàng)編與活動教學(xué)過程： 一.生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）二、欣賞《窗花舞》 1、師用

33、提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽 音樂的ab段。 2、生帶著問題復(fù)聽ab段。 師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到 了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。（三角鐵、鈴鼓等）3、師鼓勵并播放a段錄象：她們在干什么？ 生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆聽《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花 三、曲《過新年》1、導(dǎo)入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起 過個年，你們看，老師還準備了什么呀？ （拿出準備好的對聯(lián)”鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）2、“噓，還準備了…… 播放教學(xué)光盤

34、，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）師暗示“咚咚咚咚嗆”是什么樂器的聲音？ 3、師生一起表演（放范唱音樂）加歌表演4、歌詞創(chuàng)編 （1）師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？ 幾個學(xué)生回答。 （2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。 （3）小組展示三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆”的歌詞。 5、歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度。 一組負責表演一組負責唱歌，另一組給音樂配上打擊樂伴奏。 四、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習。 1 .提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的

35、熱烈氣氛？ 2 .分小組創(chuàng)編。 3 .展示每小組的合奏效果。 3 .聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。 4 .聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。 5 .聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。 6 .將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。 二、聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫 聲、太陽升起的感覺。 2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再 談一談為什么。 3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進行簡單表演。 小結(jié)： 第二課時間的歌教學(xué)目標： 1 .通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的

36、小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什 么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶 貴，懂得珍惜時間。 2 .主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏 等音樂實踐活動。 教學(xué)重點：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。 教學(xué)安排：2課時第一課時 教學(xué)過程： 一、聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求 1 .初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么？ 你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？ 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？ 2 .復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

37、你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。 3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的動作來表 現(xiàn)，當聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。 4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。 二、表演《時間像小馬車》教學(xué)基本要求 1 .用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線 做旋律的走向動作，感受音的高低。 2 .這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠” 時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。 3 .初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂 器。 課后拓展延伸師：真高興

38、和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個 地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查 還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？ 小紅帽 A、教學(xué)目標用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。 1、 學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。 2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。 B、教學(xué)重，難點1、學(xué)唱歌曲中的唱名。 2、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。 C、教學(xué)過程 （一）師生問好 （發(fā)聲練習）12345 1515 54321師：同學(xué)們的歌聲越來越好聽了，就想一個美妙的故事 （二）課題導(dǎo)入師：提到故事，同學(xué)們喜歡

39、聽故事嗎？（喜歡）今天老師給大 家?guī)硪粋€童話故事，今天講故事的方式有點特別，怎么 特別呢？我?guī)硪粚χ?，幫助我來完成（當當當當）?一副快板兒，期待嗎？（期待）那咱們開始： （三）歌曲節(jié)奏練習師：老師講的是什么故事呢？（小紅帽一一PPT出示課題（板 書小紅帽））同學(xué)們聽的非常認真仔細。小紅帽的故事， 通常都是在動畫片看到，在童話書看到，今天老師用快板 給大家講了一次，大家想不想學(xué)一學(xué)？（想）那好，老師 也給大家準備了一種樂器，快板的表弟一一響板！稍后我 會發(fā)給大家咱們一排一排的感受一下，不過在這之前先請 大家跟老師一起讀一讀、念一念 （響板一一根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞）分發(fā)響板一一每組輪流

40、感受 （四）初聽歌曲師：大家真是聰明，朗讀的真是聲音飽滿響亮清脆。那么如 果能變成一首歌唱出來是不是就更完美啦？（是）還真就那 么巧老師今天就專門帶來一首根據(jù)小紅帽故事改編的歌曲， 讓我們一起來聽一聽（多媒體播放） 師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（ ——）為什么？ （） 讓我們帶著同學(xué)們聽到的快樂，優(yōu)美的感受再一次聆聽, 聽一聽，想一想，你認為歌曲中的小紅帽是怎樣的一個 孩子？ （五）復(fù)聽歌曲師：大家想一想，誰能從歌曲中聽出來小紅帽是一個怎樣的 孩子嗎？請舉手回答（勇敢、善良、可愛、活潑、機智） 為什么呢（從哪一句）？（） 師：讓我們帶著這種勇敢善良活潑可愛的感覺再次聆聽歌曲，同學(xué)

41、們可以用“啦”音小聲跟著哼唱。 （六）學(xué)唱歌曲師：我聽到很多同學(xué)陶醉在歌聲中，真是太可愛了。歌曲中 幾處節(jié)奏如果能唱準確那就更棒了，讓我們一起看一 下： （xxxxixnix）o

42、的方式 呢？——唱歌！ 接下來老師要把大家分成兩組小紅帽隊外婆隊 兩個隊先后PK表演唱當然了大家可以根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編一些簡單的動作。 咱們、比一比、看一看，哪個隊是最善良、最勇敢、最細 心和最有創(chuàng)意的分組表演！ (A)小結(jié)本課師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時光，我希望同學(xué)們 要向小紅帽學(xué)習，做一個善良、機智、勇敢、活潑可愛的 好孩子、好學(xué)生， 同學(xué)們下課！” 第四單元：音樂中的動物 課時數(shù) 六課時 教學(xué)目標本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步 加強節(jié)奏和音準的訓(xùn)練，為進一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。 1、 通過節(jié)奏和音準訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力

43、，鼓 勵學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動 中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重難點.引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，學(xué)唱歌曲，在歌聲和表演中表達對小動物的 喜愛之情。 1 .《小動物回家》每個樂句的第一小節(jié)為切分音節(jié)奏。 教學(xué)準備 多媒體課件、電子琴打擊樂器教學(xué)過程 第一課時：唱歌《小動物回家》復(fù)習導(dǎo)入 (1)師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱 一唱嗎？ (2)學(xué)生復(fù)習演唱歌曲《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰 唱歌》《詠鵝》聆聽歌曲 (1)歌曲中唱到了哪幾種動物？ (2)這四種小動物是怎樣回家的？ (3)用動作表現(xiàn)這四種小動物。

44、 1、 學(xué)唱歌曲 (1)師按節(jié)奏帶讀歌詞。 (2)學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上手勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。 (3)師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準。 2、 表現(xiàn)歌曲。 (1)演唱歌曲(加上聲勢或律動)(2)為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到 演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。 (3)編創(chuàng)歌詞。將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分 組演唱新編創(chuàng)的歌詞。 第二課時：唱歌《動物說話》節(jié)奏學(xué)習 (1)模仿教師拍手，學(xué)習“XX XXXI節(jié)奏型。 (2)播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用"X X | X X X I "節(jié)奏型為歌曲伴 奏。 第一遍：接龍，老師

45、拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。 第二遍：接龍，老師變換動作，看誰學(xué)得準確認真。 1、 聆聽歌曲(1)聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？(多媒體出示這四 種動物的圖像) (2)再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。(拍手、點頭)學(xué)唱歌曲 (1)在教師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。間奏處的聲勢一定要準確。 (2)老師用琴教唱，注意學(xué)生的音準。 (3)學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。 (4)學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的 動作。 (5)以此方法，學(xué)習歌曲的第三第四段歌詞。 (6)師總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計，為歌曲編創(chuàng)動作。 2、 唱好歌去。 (1)老

46、師鼓勵學(xué)生以個人及小組形式，為歌曲編創(chuàng)動作。 (2)同學(xué)小組展示，為學(xué)生提供展示盒相互學(xué)習的機會。 (3)多種形式演唱，確保絕大多數(shù)同學(xué)能準確演唱這首歌曲。 第三課時：讀童謠《小鴨子》欣賞《鴨子拌嘴》讀童謠 （1）老師用帶讀的方式帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌謠。 （2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。 （3）為童謠伴奏。 ①利用“XX”節(jié)奏為童謠第二句伴奏。 ②利用“義義X X | X X X | "節(jié)奏型為童謠第三句伴奏。 ③學(xué)習童謠第一句和第四句。 ④完整讀童謠《小鴨子》。 1、 欣賞《鴨子拌嘴》（片段） （1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。 （2）欣賞《鴨子拌

47、嘴》片段（引子）①老師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？ ②老師出示圖片介紹主要打擊樂器所代表的角色：小鐐一一小鴨, 水錢一一老鴨③啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ ④用動作表現(xiàn)樂曲 （3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①老師提示：樂曲的速度是怎么樣的？ ②啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ ③用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴嬉戲的形象。 （4）表現(xiàn)樂曲①分組隨音樂表演。 ②學(xué)生用打擊樂器編創(chuàng)。 第四課時：欣賞《小狗圓舞曲》(鋼琴獨奏)復(fù)習導(dǎo)入 (1)老師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 (2)老師問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象 是怎么樣的？(優(yōu)雅、高貴、自信、快樂)聆聽

48、《小狗圓舞曲》 (1)老師問：這首樂曲的速度是怎樣的？ (2)你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)該是什么形象？(快樂、俏皮、 淘氣) (3)老師介紹《小狗圓舞曲》及創(chuàng)作背景。 1、 分段欣賞 (1) A 段. ①這段音樂的速度是怎么樣的？表現(xiàn)了什么？ ①用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快的追逐玩耍。 (2) B 段. ①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？(在跳舞，在主人懷抱里撒嬌) (4)再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？ ②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么？ 2、 完整欣賞樂曲。感受樂曲的音樂形象。 （1）選擇哪

49、幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ （2）哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲？ （3）小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏？ （4）怎樣變換力度敲擊更合適?等等。 4.分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合 作完成歌曲的表現(xiàn)。 5、編創(chuàng)動作建議第1?4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。 第5?6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第7?8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。 第9?11小節(jié)：做一次甩鞭動作；第11?12小節(jié)再做一次甩鞭動作。 第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩

50、次，雙手一直做勒馬狀。 第15?16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，手叉腰。 小結(jié)： 第二課時： 教學(xué)過程： 一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”， 猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它 畫出來。 2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的 學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進行展示。 二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小曲鐘，請學(xué)生能說鬧鐘的功能（它能提醒我們什么時候起，什么 時候睡，是我們小朋友的好伙伴。）

51、2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并 用合適的動作來進行配合。 3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當一），提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩 聲部的節(jié)奏練習［嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠XX XX XX XX ［當當當一XXX 一4、學(xué)唱歌曲難點解決：50 50 5—和20 20 5—這兩句不同音高準確演唱通過比較、 重復(fù)的方法來來學(xué)會。 5、有感情的演唱歌曲6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三 角鐵等） 7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌第五課時：歌表演《小貓釣魚》 1、 故事導(dǎo)入，老師講述故

52、事情節(jié)。 2、 聆聽歌曲 (1)初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？ (2)再聽：歌曲有幾段歌詞？ (3)老師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。 3、 學(xué)唱歌曲(1)老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。指導(dǎo)學(xué)生休止符的停 頓以及怎樣唱好下滑音。 (2)反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請同學(xué)互相幫助解決問題。 (3)采用接龍的方式演唱歌曲。 (4)老師引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、 傷心、自信、高興。 (5)學(xué)生完整演唱歌曲。 4、 表現(xiàn)歌曲 (1)分組討論、排練。 ①鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進行簡單的動作編創(chuàng)與表演。 ②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計好表演角色，故事

53、情節(jié)，討論表演所需道具。 ③發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要 有創(chuàng)意。 (2)分組表現(xiàn)歌曲。 ①邊唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》②學(xué)生評價。 5、 教師小結(jié)。 第六課時：欣賞《龜兔賽跑》(管弦樂合奏)介紹樂器 (1)多媒體出示樂器圖，老師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合，幫 助學(xué)生認識大管和單簧管。 (2)熟悉大管和雙簧管的音色特點。 (3)想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？ 1、 初聽樂曲 (1) 了解童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。 (2)能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。 2、 分段欣賞 (1)晨景①這段音樂的速度、力度以及情緒

54、是怎樣的？ ②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？ ③隨音樂哼唱這段音樂。 ④教師請學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個動物或植物，隨音樂表演。 (2)競賽①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。 ②聆聽感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。 (3)夢境①接下來，小兔子的音樂有什么變化？ ②聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。 ③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓? (4)森林的狂歡①音色的力度速度有什么變化？ ②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？ ③學(xué)生分組設(shè)計動作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。 3、 完整欣賞樂曲 (1)學(xué)生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。 (2)老師提問：這個故

55、事告訴我們什么道理？ 4、 表演音樂童話。選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子，每個同學(xué) 都要扮演一個小的角色，動物、樹、花、草老師評價小結(jié)。 教學(xué)反思 唱和表演的能力。 三、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人， 因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個鬧鐘，請 大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？ 2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。學(xué)生交流 回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個別學(xué) 生就說沒有修好，

56、因為覺得是快修好了的時候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表 現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。 3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽 出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準確。 4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。 四、結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認識時間的珍貴，懂得 要珍惜時間。 1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。 2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間， 好好學(xué)習，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。 3、表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬

57、車》，唱著走出教室。 三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。 1 .教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2 .啟發(fā)學(xué)生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、 強弱不同的聲音？ 3 .還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、 長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。 第三課童話故事 教學(xué)目標： 1 .通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》 童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒.結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r> mo 2 .主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌

58、曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造 章由教學(xué)安排:2課時 第一課時： 教學(xué)過程： 一、聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、 分辨樂曲的情緒。 提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？ 1 .復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。 2 .引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。 提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感, 培養(yǎng)合作的意識。 4：在適當?shù)腝 6篙單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯

59、基。 二、表演《小紅帽》教學(xué)基本要求1.談話導(dǎo)入： 今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說 說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場 了，我請大家猜猜他是誰？ 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。 3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與 課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。 5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做 道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。 6、《小紅帽》的兩種基本舞步 （

60、1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。 （2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。 然后出右腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹?。 動作說明1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。 5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。 9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。 13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點動胯。 17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。 21?24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。 三、編創(chuàng)與活動：認識口風琴及字母譜d、r. mo口風琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合

61、低年級兒童吹奏。鍵盤同風琴、手風琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個 八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。 小結(jié): 第二課時： 教學(xué)過程： 一、聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩 提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。（指鋼弦琴的聲音）音 樂使你想到了什么？ 1 .復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。 提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 二、表演《有一個人在林中》教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。 提示：哪兩句是一樣的?有幾處相

62、同的？ 2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。 注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do 不準，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學(xué)生的音準。用模唱解決。 4 .學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎樣表演？ 注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。 生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué) 生大都不認識野普薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野普薇的資料，讓學(xué)生 直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。 5 .還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏

63、下去，形成連奏（慢一點吹奏）， 中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。 6 .選出優(yōu)勝組為大家表演。 二、編創(chuàng)與活動：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏, 唱一唱。 1 .可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學(xué)生操作。 2 .其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。 提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適？ 唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些？ 比一比，看誰唱出的旋律多？ 3 .把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。 4 .試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有……小結(jié)： 第四課跳起舞教學(xué)目標： 1 .通過聽《在北

64、京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业?家在日喀則》體驗感受藏族民歌中高亢瞭亮和歡快活潑的不同音樂特點。 2 .學(xué)習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受臧族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛 煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與控制能力。 3、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。 教學(xué)重點：隨著音樂跳舞，用動作表達對音樂的感受。 教學(xué)安排：2課時第一課時： 教學(xué)過程： 一、聽著藏族音樂《青藏高原》學(xué)生模仿老師做甩袖動作。 二、欣賞1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。 2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。 3、教師可采用多媒體教學(xué)手段，選

65、取圖片介紹西藏風情。 4、觀看演唱VCD,可輕聲跟著哼唱。 三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停1、導(dǎo)入：西藏是個美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢？ 2.游戲的規(guī)則：學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。 教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響xxxx,學(xué)生聽著鼓聲左腳 起步行走。 教師的鼓聲換成xx xx xx xx,學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當鼓聲停止時，學(xué)生自 選動作做4次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面 方法走或跑。 3、游戲出現(xiàn)錯誤的同學(xué)表演節(jié)目。 （如：由其他同學(xué)給他出個有關(guān)西藏的知識問題請他答，答不出的在表演節(jié)目。 當然這

66、些題目得由學(xué)生課前去準備。）四、表演《我的家在日喀則》 1、過度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你 們了，聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢？ 2、教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。 3、學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則臧語的意思 就是美麗的莊園。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）4、復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。提示：請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有 什么不同？（如：一問一答、襯詞） 5、朗讀歌詞6、在2、4、6、8小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準備） 7、跟琴有感情的演唱。 8、學(xué)生會唱之后，分角色表演。提示：想想怎樣來表演? 9、加入打擊樂器伴奏①出示三組節(jié)奏型 ②聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型③分組伴奏，看哪一組合作的最好 小結(jié)： 第二課時： 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲1、可結(jié)合藏族的服飾、風俗引起學(xué)生的學(xué)習興趣。 2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的 感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。 3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢跳步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很