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1、最新精選優(yōu)質數(shù)學資料
最新精選優(yōu)質數(shù)學資料
第三單元 表內乘法（一）
第7課時 乘加、乘減
教學內容：
課本第31--32頁。
教學目標：
1、使學生掌握乘加乘減的計算方法，讓學生感受到應該用不同的方法解決實際問題。
2、鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生初步的觀察，想象能力。
3、培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學思想。
教學重點：
計算乘加、乘減，解決乘加、乘減的實際問題。
教學難點：
解決乘加、乘減的實際問題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
今天生物小組的同學把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示：四個魚缸，有
2、3個魚缸里有4條金魚，一個魚缸里只有1條）這些金魚是生物小組的同學精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
二、探究新知
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+1）
（2）先把3個4條相加再加1條。（4×3+1）
板書：4+4+4+1=13條 4×3+1=13條
三、引申拓展
你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）
根據(jù)學生回答板書：4×4－3
問：4×4表示什么？為什么要減3
四、歸納
像4×3+1這樣的算
3、式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，4×4－3有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法。
五、鞏固練習
完成“想想做做”第1、3、4、5題
六、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲？
板書設計：
乘加、乘減
4×3+1=13 4×4－3=13
先算乘法
教學反思：
讓學生結合圖來展示自己的真實想法,具體形象地說明乘加、乘減的運算順序。這樣能給學生提供參與數(shù)學活動的空間和時間,讓學生充分地進行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流,在這個主動的、相互啟發(fā)的學習過程中,獲得成功的體驗。教學過程以學生為主體,尊重學生的思維方式。以激發(fā)學生的興趣和求知欲為主線,為學生創(chuàng)設情感,提供資源,在不斷的體驗中提高自主學習的能力,在多元評價中共同提高。
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