全國通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題四 調(diào)節(jié) 串講二 植物的激素調(diào)節(jié) 課時作業(yè)1 基礎(chǔ)練

《全國通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題四 調(diào)節(jié) 串講二 植物的激素調(diào)節(jié) 課時作業(yè)1 基礎(chǔ)練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題四 調(diào)節(jié) 串講二 植物的激素調(diào)節(jié) 課時作業(yè)1 基礎(chǔ)練（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時作業(yè)1 基礎(chǔ)練——基穩(wěn)才能樓高 一、選擇題 1．下列有關(guān)生長素的說法，正確的是(　　) A．達爾文的胚芽鞘向光彎曲生長實驗證明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端 B．生長素的作用原理是調(diào)節(jié)基因組的表達 C．溫特以燕麥胚芽鞘為實驗材料，證明了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D．生長素促進子房發(fā)育成果實屬于可遺傳變異 解析：選B　胚芽鞘向光彎曲生長實驗讓達爾文預(yù)測胚芽鞘尖端可能有某種物質(zhì)對胚芽鞘的生長產(chǎn)生影響，但不清楚是什么物質(zhì)；激素的作用原理是調(diào)節(jié)基因組的表達；溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲生長的“影響”確實是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，但生長素的化學(xué)本質(zhì)是由其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的；

2、生長素能夠促進子房發(fā)育成果實，但是通過這種方式得到的果實的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，屬于不可遺傳變異。 2．如圖甲表示對燕麥胚芽鞘所做的處理，圖乙表示將處理后的瓊脂塊分別放在去尖端胚芽鞘上的三種處理方式，一段時間后①②③的生長情況依次是(　　) A．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲 B．向B側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲 C．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲 D．向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲 解析：選C　圖甲中單側(cè)光照射使生長素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運輸(向光側(cè)→背光側(cè))，所以A瓊脂塊中的生長素含量高于B瓊脂塊中的。分析圖乙，①A側(cè)生長素多于B側(cè)，生長素向下端極性運輸，故A側(cè)

3、生長相對較快，胚芽鞘向B側(cè)彎曲生長；②勻速轉(zhuǎn)動對生長素的分布沒有影響，胚芽鞘向B側(cè)彎曲生長；③感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，故單側(cè)光照射對去除尖端的胚芽鞘的生長素分布沒有影響，胚芽鞘向B側(cè)彎曲生長。 3．研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在a段而不是發(fā)生在b段。下列實驗結(jié)果對應(yīng)正確的是(　　) 選項 實驗材料 處理方式 條件 實驗結(jié)果 A 利用瓊脂片阻斷a段 右側(cè)給以單側(cè)光照射 直立生長 B 利用云母片阻斷b段 向右側(cè)彎曲生長 C 不做任何處理 不生長，右側(cè)彎曲 D 移除尖端a段 正常直立生長 解析：選B　瓊脂片不

4、能阻擋生長素的運輸，因此利用瓊脂片阻斷a段，右側(cè)給以單側(cè)光照射，燕麥胚芽鞘會向右側(cè)彎曲生長。利用云母片阻斷b段，由于橫向運輸發(fā)生在a段，右側(cè)給以單側(cè)光照射會使燕麥胚芽鞘尖端向右側(cè)彎曲生長。不做任何處理，則燕麥胚芽鞘尖端會向光彎曲生長。移除尖端a段，無生長素來源，則燕麥胚芽鞘不生長，不彎曲。 4．如圖表示根、芽、莖生長單位長度所需的時間與生長素濃度的關(guān)系，已知根、莖、芽生長單位長度所需的時間大于X時，生長素起抑制作用。下列說法正確的是(　　) A．由圖可知根、芽、莖對生長素的敏感程度不同 B．A點對應(yīng)的生長素濃度為促進莖生長的最適濃度 C．BB′曲線表示隨生長素濃度增大，其對芽的促進

5、作用逐漸加強 D．C′點對應(yīng)的生長素濃度對根的生長既不促進也不抑制 解析：選A　圖中根、芽、莖對應(yīng)的曲線分別是A、B、C所在的曲線。根、芽、莖對生長素的敏感程度不同，根對生長素最敏感，所以A點對應(yīng)的生長素濃度為促進根生長的最適濃度。BB′曲線表示隨生長素濃度增大，其對芽的促進作用逐漸減弱。C′點對應(yīng)的生長素濃度對根的生長有抑制作用。 5．用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是(　　) 組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 平均生根數(shù) 15 29 38 7 A．實驗中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉 B．根據(jù)實驗結(jié)果無法比

6、較a、b濃度的大小 C．實驗結(jié)果表明促進插條生根的最適濃度在a和c之間 D．該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性 解析：選C　用帶芽或幼葉的枝條扦插的原因是芽或幼葉能產(chǎn)生生長素，促進插條生根，與植物激素有關(guān)；生長素作用具有兩重性，因此根據(jù)實驗結(jié)果無法比較a、b濃度的大??；根據(jù)實驗結(jié)果無法得知促進插條生根的最適濃度范圍；濃度c與清水比較，說明有抑制作用，而濃度a和b有促進作用，說明生長素類似物對根的生理作用具有兩重性。 6．研究人員將經(jīng)過IAA(生長素)溶液處理的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘上，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與IAA溶液濃度的關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是(　　) A．實驗過程中

7、，瓊脂塊應(yīng)該置于去尖端胚芽鞘的一側(cè) B．IAA溶液濃度不同，胚芽鞘的彎曲程度也一定不同 C．胚芽鞘的彎曲程度越大，說明IAA的促進作用越小 D．該圖反映了IAA溶液濃度過高時會抑制胚芽鞘生長 解析：選A　由圖中曲線的變化趨勢可知，IAA溶液濃度不同時會出現(xiàn)胚芽鞘的彎曲程度相同的情況；在一定的IAA濃度范圍內(nèi)，胚芽鞘的彎曲程度越大，IAA的促進作用越大；該圖不能反映高濃度的IAA具有抑制生長的作用。 7．下列與植物生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，正確的是(　　) A．植物沒有神經(jīng)和免疫系統(tǒng)，因此植物生命活動只受激素調(diào)節(jié) B．植物激素可調(diào)節(jié)基因組的表達，如赤霉素可促進大麥種子合成α淀粉酶

8、C．頂芽處生長素濃度較高，生長快，使植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢 D．在太空失重狀態(tài)下，植物體內(nèi)生長素極性運輸將不能進行 解析：選B　植物沒有神經(jīng)和免疫系統(tǒng)，植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時空內(nèi)程序性表達的結(jié)果，植物激素能對基因組的表達進行調(diào)節(jié)。植物頂端優(yōu)勢主要是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽附近的生長素濃度高，抑制了側(cè)芽的生長，而頂芽的生長素濃度較低，頂芽優(yōu)先生長。在太空失重狀態(tài)下植物激素照樣能進行極性運輸，只是根失去了向地生長、莖背地生長的特性。 8．(2018屆高三·太原質(zhì)檢)金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長

9、失控，形成大量分枝，稱為“掃帚病”。有關(guān)分析正確的是(　　) A．正常生長的金鏈花側(cè)芽生長受抑制是因為生長素含量不足 B．該現(xiàn)象說明細胞分裂素類物質(zhì)能解除植物的頂端優(yōu)勢 C．該病原體分泌的細胞分裂素類物質(zhì)能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，一定是一種植物激素 D．側(cè)芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素的比值增大 解析：選B　正常生長的金鏈花側(cè)芽生長受抑制是由于頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽并在側(cè)芽處積累，使側(cè)芽處生長素濃度過高；病原體分泌的細胞分裂素類物質(zhì)能使側(cè)芽生長失控，形成大量分枝，說明該物質(zhì)能促進側(cè)芽生長，從而能解除頂端優(yōu)勢；植物自身不一定能合成該病原體分泌的細胞分裂素類物質(zhì)，不一定屬于植物

10、激素；據(jù)題干信息，不能確定側(cè)芽部位生長素與細胞分裂素的比值大小。 9．如圖為某植物子粒形成過程中各種植物激素的含量變化，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(　　) A．子粒成熟后赤霉素合成量較少 B．子粒形成初期細胞分裂素合成旺盛 C．子粒質(zhì)量的增加主要取決于生長素的含量 D．子粒形成受多種植物激素的共同調(diào)節(jié)作用 解析：選C　子粒的質(zhì)量達到最高時即表示子粒成熟，對應(yīng)的時間為8月10號左右，而此時赤霉素合成量較少；子粒形成初期，細胞分裂素的量急劇上升，說明此階段細胞分裂素合成旺盛；子粒質(zhì)量的增加是細胞分裂素、赤霉素、生長素共同作用的結(jié)果，而不是主要取決于生長素的含量；從圖示子粒形成過程中各

11、種植物激素的含量變化可以看出，植物的生長和發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)。 10．某研究小組將基因E轉(zhuǎn)入野生型擬南芥中獲得赤霉素(GA)含量較低的突變體，并用野生型和突變體擬南芥為實驗材料做了相關(guān)研究，研究結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是(　　) 　 A．GA和ABA都是對植物生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的植物激素 B．經(jīng)鹽溶液處理和干旱處理后，突變體擬南芥的存活率比野生型擬南芥高 C．GA的含量降低有利于擬南芥在逆境中存活 D．野生型擬南芥種子萌發(fā)過程中對ABA的敏感性高于突變體擬南芥 解析：選D　赤霉素和脫落酸都是對植物生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的植物激素。由圖1可知，經(jīng)過鹽溶液處理和干旱處理后，突變

12、體擬南芥的存活率更高，說明GA的含量降低有利于擬南芥在逆境中存活。由圖2可知，突變體擬南芥種子萌發(fā)過程中對ABA的敏感性高于野生型擬南芥。 11．油菜素內(nèi)酯(BR)是植物體內(nèi)的一種重要的生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，稱為植物體內(nèi)第六激素。某人開展了BR類似物(eBR)和6-BA(細胞分裂素類似物)對康乃馨切花保鮮效應(yīng)的研究，實驗結(jié)果如下表所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) 處理 瓶插時間(d) 最大花徑(cm) 空白 9.64 5.36 6-BA 14.14 6.73 eBR 16.25 6.73 A．需配制一系列濃度梯度的6-BA溶液和eBR溶液 B．需配制6-BA和eBR

13、不同濃度的混合液 C．測量指標(biāo)為瓶插壽命和切花直徑 D．eBR有保鮮作用，6-BA無保鮮作用 解析：選C　本實驗的目的是探究BR類似物(eBR)和6-BA(細胞分裂素類似物)對康乃馨切花的保鮮效應(yīng)，因此需要用適宜的濃度處理，比較處理后兩者的瓶插時間的長短以及最大花徑，本實驗不是探究最適宜的處理濃度，因此不需要配制一系列的濃度梯度。實驗結(jié)果顯示的是單獨處理的結(jié)果，因此不需要配制二者的混合液。據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，兩種激素類似物都能延長瓶插時間和增大切花直徑，二者具有保鮮的作用。 12．某興趣小組利用帶有左右小葉的離體植物和細胞分裂素(CTK)進行了實驗1，一段時間后檢測，A組左側(cè)出現(xiàn)14C分

14、布，B組左側(cè)未出現(xiàn)14C分布；另一個小組為研究脫落酸(ABA)對植物葉柄的脫落效應(yīng)進行了實驗2。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是(　　) A．實驗1的目的是研究細胞分裂素對有機物運輸?shù)挠绊? B．實驗2可反映植物葉柄的脫落與多種植物激素有關(guān) C．實驗2可通過葉柄脫落所需的時間來進行檢測 D．實驗中都應(yīng)設(shè)置多組以避免樣本過少對實驗結(jié)果的影響 解析：選B　實驗1中A組與B組之間的唯一變量為是否噴CTK，而甘氨酸的轉(zhuǎn)移情況為因變量，所以可推出細胞分裂素對有機物運輸有影響；從實驗2只能反映葉柄的脫落與脫落酸有關(guān)；葉柄脫落所需的時間是實驗2的因變量；進行多組重復(fù)實驗可減小因樣本過少而產(chǎn)生的誤差。

15、 二、非選擇題 13．為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1 h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23 ℃的條件下培養(yǎng)24 h后逐一測量切段長度。實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成下圖。請回答： (1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育具有重要______作用的化合物；赤霉素的主要合成部位有____________ (填“未成熟的”“成熟的”或“萌發(fā)的”)種子、幼根和幼芽。 (2)某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1 h的目的是排除__________________對實驗結(jié)果的影響。要得

16、到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于__________________________中。 (3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1 mg/L的赤霉素實驗所進行的5次實驗中，有1次的結(jié)果與其他4次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù)________(填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)舍棄。本次實驗結(jié)果____________ (填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長素作用的兩重性。 解析：(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)。赤霉素的主要合成部位有未成熟的種子、幼根和幼芽。(2)為排除內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的干擾，實驗前

17、宜先用蒸餾水浸泡處理，以清除內(nèi)源激素。由于對照組為含糖的磷酸鹽緩沖液處理組，則實驗組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制。(3)由于每次實驗均可能帶有偶然性，對于原始記錄，應(yīng)保留所有記錄結(jié)果。該實驗結(jié)果不能體現(xiàn)“抑制”作用，故不能表明兩重性。 答案：(1)調(diào)節(jié)　 未成熟的　(2)內(nèi)源植物激素　含糖的磷酸鹽緩沖液　(3)不應(yīng)該　 不能 14．在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。如圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細胞縱向伸長的影響。已知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是

18、合成乙烯必要的。請回答下列問題： (1)生長素的化學(xué)名稱是________，其促進細胞生長具有________特點。 (2)結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細胞縱向伸長受到抑制的可能原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)赤霉素能夠促進莖稈伸長的原因可能是____________________________

19、____________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于________調(diào)節(jié)。 (5)某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進行了如下實驗： a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成4組，每組10根，編號甲、乙、丙、丁； b．甲、乙、丙3組插條基部分別用等量

20、適宜濃度的生長素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生長素與赤霉素混合溶液處理相同的時間，丁組不做處理； c．在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時間后，統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù)。 ①該實驗中每組選取10根插條的目的是__________________________。 ②該實驗設(shè)計丁組的目的是_______________________。 ③若出現(xiàn)______________________________________結(jié)果，則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用。 解析：(1)生長素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸，其對細胞生長具有兩重性特點。(2)由題意“生長素合成過程中會有ACC合

21、成酶的合成，這種酶是合成乙烯必要的”并結(jié)合圖示分析可知：高濃度的生長素促進了乙烯的合成，乙烯抑制了細胞的縱向伸長，導(dǎo)致高濃度生長素條件下的細胞縱向伸長受到抑制。(3)分析圖示可知：生長素具有促進細胞縱向伸長的作用，赤霉素能夠促進生長素的產(chǎn)生，抑制生長素的分解，從而促進莖稈伸長。(4)由題意“乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生”可推知：這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié)。(5)①依據(jù)實驗設(shè)計應(yīng)遵循的平行重復(fù)原則可知：該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗出現(xiàn)偶然性誤差。②依據(jù)實驗設(shè)計應(yīng)遵循的對照原則可知：該實驗設(shè)計丁組的目的是設(shè)置空白對照。③若赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用，則甲、乙、丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲、乙兩組。 答案：(1)吲哚乙酸　兩重性　(2)高濃度的生長素促進了乙烯的合成，乙烯抑制了細胞的縱向伸長 (3)促進生長素的產(chǎn)生，抑制生長素的分解 (4)正反饋　(5)①防止實驗出現(xiàn)偶然性誤差?、诳瞻讓φ铡、奂?、乙、丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲、乙兩組 7