《公共藝術》課程準則

《《公共藝術》課程準則》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《公共藝術》課程準則（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精心整理 《公共藝術》課程標準 一、課程概述 1. 課程定位 藝術概論是一門以人類社會一切藝術現(xiàn)象為研究對象概要地論述藝術的基本原理、 知識是研究藝術發(fā)生的基本規(guī)律、闡述藝術的基本性質、藝術活動系統(tǒng)以及藝術種類特點為宗旨的學科體系。 這是中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的學生必修的基礎理論課程之一。 它可以幫助學習者認知藝術文化與藝術基本原理。引導學生體會藝術與人生的密切關系， 提升藝術文化修養(yǎng)、實現(xiàn)意義化生存夢想。奠定專業(yè)學習與藝術創(chuàng)造的藝術學理論基礎， 觀察和分析藝術領域的各種現(xiàn)象， 研究藝術的發(fā)展規(guī)律，探究自我

2、的藝術意識與藝術觀念。 2. 課程設計思路 本課程為中職學前教育專業(yè)的基礎必修技能課程， 教學對象為全日制中等職業(yè)?？迫曛频膶W生。本課程的教學思路是本課的教學主要以課堂講授為主， 同時以課堂討論、課后作業(yè)、藝術欣賞、講座、學生演示等方式為輔助手段，從藝術本質論、藝術門類論、藝術發(fā)展論、藝術創(chuàng)作論、藝術 作品論和藝術接受論這六大方面循序漸進地深入探索研究藝術發(fā)展和創(chuàng)作的本質和規(guī)律。 通過本課程的學習讓學生明確藝術的基本原理和概念范疇問題， 讓學生重視藝術理論的學習并結合所學理論知識更好地為藝術實踐服務。 本課程教學內(nèi)容以中等藝術教育 “十二五”

3、部級教材《藝術概論》為主，結合其他《藝術概論》教材書籍和當代美學和文學研究的部分新成果作品的鑒賞，以講授為主、鑒賞、討論、為輔，激發(fā) 學生對藝術本質、 規(guī)律、創(chuàng)作特征的思考， 并根據(jù)當下社會藝術領域的發(fā)展現(xiàn)狀為例結合藝術理論進行分析，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和思考辯證的能力。 本課程共 36 學時，是以理論為主的職業(yè)基礎課。計劃基礎理論課程為 24 學時，并結合 12 學 時的學生實踐互動展示學時， 讓學生對藝術的本質、 審美特征、創(chuàng)作和發(fā)展特有清晰地認識并有所思考啟發(fā)，在學習理論的過程中加入讓學生根據(jù)論點自由選題從自身專業(yè)出發(fā)選擇作品進行演講展示，通過學生互動討論的環(huán)節(jié)

4、讓大家更透徹地理解理論并用于實踐中去。 精心整理 精心整理 二、課程目標 通過本課程的學習 , 使學生們能較系統(tǒng)地把握馬克思主義關于藝術的基本原理、原則，作為藝術創(chuàng)作者從理論上認識藝術的本質 , 特性及藝術發(fā)生的客觀規(guī)律 , 從宏觀上把握藝術審美的特點和規(guī)律 , 進而樹立健康向上的藝術觀、價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學生運用科學的美學觀分析和 解決藝術實踐當中所遇到的問題 , 激發(fā)對藝術學習的歷史責任感 , 使學生們的藝術創(chuàng)作更有自覺性 , 更有思想性 , 更有創(chuàng)新性 , 為中國的藝術發(fā)展做出貢獻。 通過本課程的學習， 使

5、學生了解認識到藝術的本質特征； 使學生了解藝術的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律過程；使學生掌握藝術分類的原則和各門藝術形式的基本特點； 使學生掌握藝術創(chuàng)作的基本過程，了解在藝術創(chuàng)作中各種因素之間的關系； 了解藝術家應該具有的修養(yǎng)與能力； 使學生懂得藝術家是藝術活動和藝術創(chuàng)作的主體； 使學生掌握藝術作品的定義， 了解藝術作品的構成情況； 使學生掌握藝術欣賞與藝術批評之間的區(qū)別， 兩者的不同作用； 使學生懂得并且掌握藝術批評的定義， 藝術評論的定義。 1. 能力目標 （1） 提升學生的藝術修養(yǎng)； （2） 提高學生的藝術鑒賞能力； （3） 培養(yǎng)學生基本具

6、備觀察藝術文化現(xiàn)象的能力； （4） 培養(yǎng)學生基本具備分析藝術發(fā)展規(guī)律、評論具體藝術作品的能力。 2. 知識目標 （1） 了解藝術的起源、本質和特征； （2） 了解藝術的種類和門類之間的關系； （3） 了解各門類藝術的創(chuàng)作及其發(fā)展規(guī)律； （4） 了解藝術作品的審美和鑒賞規(guī)律。 3. 素質目標 精心整理 精心整理 （1） 培養(yǎng)學生初步確立科學的藝術觀； （2） 培養(yǎng)學生基本具備觀察藝術文化現(xiàn)象的能力； （3） 提升學生的審美情趣；

7、 （4） 拓寬學生的知識面。 三、課程內(nèi)容與要求 本課程以馬克思主義理論為指導， 通過學習，讓學生了解藝術概論作為一門課的主要框架結構，知道藝術概論作為一門課程所要研究的對象和采用的研究方法， 以及學習的意義。 本課程從藝術本質論、藝術門類論、藝術發(fā)展論、藝術創(chuàng)作論、藝術作品論和藝術接受論這六大板塊，使學生對藝 術的本質、發(fā)生和發(fā)展、 藝術的創(chuàng)作、藝術的審美特點、 藝術的接受和批評等理論有一個明晰的了解和把握，并培養(yǎng)學生的理論研究、拓展能力，提高學生藝術素養(yǎng)。 表 1 課程項目總體設計 項 編

8、 目 教學 教學 學 號 學習目標 學習內(nèi)容 時 模 設計 條件 塊 藝 能 1. 藝術的社會 啟發(fā) 報告 術 力 對抽象概念的理解 本質 式講 廳、 1 本 目 能力 2. 藝術的認識 授、 投影 6 質 標 本質 互動 儀、 論

9、3. 藝術的審美 式討 音響 知 了解藝術活動的發(fā) 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 識 生與發(fā)展；藝術活 動的基本特征與性 目 質；藝術活動的功 標 能與藝術教育。 素 質 提升文化素養(yǎng) 目 標 有不同藝術種類有 

10、 本質 論、 話筒 藝術 作品 欣賞 藝術的分類及 能 鑒別能力； 藝 力  其多樣性 多媒 報告 體展 廳、 術 對于不同藝術門類 目 2 門 有深層次的解讀能 標 類 力 論 知 了解藝術的分類和 識 其劃分；了解各個  主要藝術門類 示 投影 6 各藝術門類之 啟發(fā) 儀、 間的關系 式講 音響 授、 了解藝術分類 話筒

11、 互動 的美學原則； 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 目 藝術門類之間的關 藝術諸形態(tài)的 式討 標 系 審美特性。 論、 素 藝術 質 培養(yǎng)全面的藝術認 作品 欣賞 目 知和藝術底蘊 標

12、 能 對于哲學性地理論 藝術的發(fā)生、 多媒 力 能聯(lián)系到實踐中； 藝術發(fā)生的根 體展 目 掌握藝術發(fā)展的客 報告 藝 本動力和歷史 示 廳、 標 觀規(guī)律 術 過程 啟發(fā) 投影 3 發(fā) 知 了解藝術發(fā)生及其 藝術發(fā)展的客 式講 6 儀、 展 識 根本動力 觀規(guī)律、藝術 授、 音響

13、論 目 了解藝術發(fā)展的客 發(fā)展的他律性 互動 話筒 和自律性 式討 標 觀規(guī)律 藝術的世界性 論 素 培養(yǎng)獨立研究探索 精心整理 精心整理 項 編 目 學習目標 號 模 塊  教學 教學 學習內(nèi)容 設計 條件  學 時 質 能力 目

14、標 能 力 培養(yǎng)多元、多角度 的思維方式； 目 有藝術創(chuàng)作的能力 藝 標 術 知 了解藝術創(chuàng)作的主 4 創(chuàng) 識 體、活動過程和方 作 目 法 論 標  和民族性 多媒 體展 創(chuàng)作主體的研 示 究 啟發(fā) 藝術創(chuàng)作活 式講 動、藝術創(chuàng)作 授、 中的心理和思 互動 維活動 式討 藝術的創(chuàng)作方 

15、 報告 廳、 投影 儀、 音響  6 素 培養(yǎng)對藝術創(chuàng)作的 質 熱情； 目 培養(yǎng)藝術創(chuàng)作的能 論、 話筒 法與流派、思 藝術 潮 作品 欣賞

16、 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 標 力 能 培養(yǎng)學生對于藝術 藝術作品構成 多媒 力 作品的普及程度和 的因素：內(nèi)容 體展 目 認知能力和感悟能 和形式的關系 示 標 力

17、 藝術作品的相 啟發(fā) 報告 藝 知 了解作品的構成因 關屬性 式講 廳、 術 識 素； 藝術作品的藝 授、 投影 5 作 術美 互動 儀、 6 目 了解藝術作品的藝 品 式討 音響 標 術美 論 論 素 對作品的感悟能力 話筒 質 和理解能力

18、 目 標 6 藝 能 對抽象概念的理解 藝術接受的性 多媒 報告 6 精心整理 精心整理 項 編 目 教學 教學 學 學習目標 學習內(nèi)容 號 模 設計 條件 時 塊 術 力 能力； 接 目 對藝術的接受消化 受 標 能力 論 知 了解藝術鑒賞的內(nèi) 識 涵；藝術鑒賞的過程 目 標

19、 素 對藝術作品的包容 質 度； 目 培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和文標 化底蘊  質與社會環(huán)節(jié) 體展 廳、 藝術接受與藝 示、 投影 術欣賞 啟發(fā) 儀、 式講 音響 藝術的審美教 授、 話筒 育 互動 式討 論、 藝術 作品 欣賞 總 3 學 6 時 表 2 課程任務具體設計 精心整理 精心整理 項 編 目 任

20、務名稱 號 名 稱 1.1 藝術的社 藝 會本質 術 1 本 質 1.2 藝術的認 論 識本質 2.1 藝術的分 類及其多樣性 藝 術 2.2 主要藝術 2 門 門類 類 論 2.3 藝術的審 美原則  學習評價 學 學習內(nèi)容 項目及要求 時 1. 藝術的本質 1. 學生能夠了解 2. 藝術的社會性 藝術的發(fā)

21、生與發(fā) 3 展；藝術的社會 3. 藝術與生活 性 2. 作業(yè)：思考 1. 觀看藝術紀錄片《輪回》 題，藝術與其他 3 2. 討論藝術的主體 社會意識形態(tài)的 關系。 介紹藝術種類及其特征 1 介紹電影、音樂、舞蹈、 了解藝術門類之 3 美術等主要藝術門類，舉 間的關系和其審 例代表作品。 美特性 以文藝復興時期為代表， 介紹人文主義思想對美術 1 作品的影響 精心整理 精心整理 項

22、 編 目 任務名稱 學習內(nèi)容 號 名 稱 2.4 藝術美學 引入達芬奇、提香作品， 原則 討論其美學原則 3.1 藝術的發(fā) 1. 藝術發(fā)生的動因 藝 生、發(fā)展歷史 2. 藝術發(fā)展歷史過程 術 過程 3. 藝術的發(fā)展規(guī)律 3 發(fā) 展 3.2 藝術發(fā)展 1. 結合中西方舞蹈發(fā)展史 論 的客現(xiàn)規(guī)律 進行具體的分析 1. 研究藝術創(chuàng)作背景 4.1 創(chuàng)作主體 藝

23、 2. 分析藝術創(chuàng)作者的個人  學習評價 學 項目及要求 時 1 1. 讓學生掌握藝術發(fā)展的客觀規(guī) 3 律 2. 作業(yè)：結合實例論述藝術發(fā)展 3 歷史的重要性。 3 的研究 術 4 創(chuàng) 作 4.2 藝術創(chuàng)作  風格的形成因素 1. 研究創(chuàng)作過程  作業(yè)：分析一個 藝術家的創(chuàng)作風 格。 論

24、 2. 分析藝術創(chuàng)作的客觀和方法 主觀因素 3 精心整理 精心整理 項 編 目 學習評價 學 任務名稱 學習內(nèi)容 號 名 項目及要求 時 稱 3. 研究不同創(chuàng)作手法 藝 5.1 藝術作品術 構成因素 5 作 5.2 藝術作品 品 相關屬性 論 藝 6.1 藝術接受術 與欣賞 6 接 受 6.2 藝術評論 論

25、6.3 藝術賞析  掌握作品構成因素 1. 了解藝術作品的藝術美 2. 對作品的感悟力 選擇出一些代表性藝術作品，通過討論，進行鑒賞 分析和評論（主要選材集 中于音樂，舞蹈，美術） 分析藝術作品內(nèi)涵和包容 度 研究藝術審美  3 作業(yè)：分析鑒賞莎士比亞的作品 3 2 實訓項目：學生 獨立完成藝術作 品評論

26、 2 2 四、實施建議 1. 教學建議 精心整理 精心整理 藝術概論課程主要是研究各種藝術現(xiàn)象的共性問題， 探索和揭示各種藝術現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，藝術的基本原理和概念范疇問題。 應將藝術的原理與具體的藝術相結合進行教學。 采用：第一課堂理論的講解結合對具體藝術作品的分析講解，可收到良好的效果。 這是一門理論性和知識性均很強的課程， 教學方法上應以課堂講授為主， 同時盡可能地多賞析（或了解）一些經(jīng)典的各類藝術作品；并依據(jù)授課內(nèi)容，適當采取主題討論、辯論的方式，調(diào)動學生

27、的積極性、參與感。某些課時，為增強學生的感性認識，采用多媒體教學。 2. 師資隊伍 這是一門藝術理論性較強的基礎課程，主講教師應具有較高的藝術素養(yǎng)和藝術理論知識儲備，應對于藝術各門類有較全面的了解和較深入的理解能力和論點。 有較豐富的藝術作品鑒賞經(jīng)驗和藝術作品評論能力， 有較強的語言表達能力和互動感， 能夠深入淺出地將理論轉化為較為生動易懂的論點或實例進行教學示范。 3. 考核評價建議 本課程為理論課程，其中，平時成績占總成績的 40%，期末成績占總成績的 60%。 平時成績包括：平時出勤及上課表現(xiàn) 10%，作業(yè)反饋 20﹪

28、，教學實踐活動 10%。 期末成績包括：期末考試 60%；附加 10﹪的附加分入總成績：小論文成績優(yōu)秀的學生。 4. 教材選用和編寫建議 《藝術概論》，孫麗華主編，中等教育出版社， 2014 版。 5. 課程資源開發(fā)與利用建議 （1）要充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡的資源分享平臺，在課余時間分享更多優(yōu)秀作品給學生實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。 （2）積極利用數(shù)字圖書館、電子期刊、電子書籍，使教學內(nèi)容更多元化，以此拓展學生的知識和能力。 （3）展開課外的藝術實踐活動， 組織同學或者分享一些開闊學生視野的藝術作品展演信息 （如畫展、攝影展、舞劇、戲劇、音樂劇等）。 精心整理 精心整理 精心整理