人教新課標(biāo)(標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)2課 太空生活趣事多 同步測試C卷.doc
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人教新課標(biāo)(標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)2課 太空生活趣事多 同步測試C卷 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的! 一、 看拼音,寫詞語。 (共1題;共4分) 1. (4分)選擇劃線字的正確讀音。 受益匪淺(fēi fěi)________ 患者(hun chun)________ 和睦(hu h) ________年逾古?。▂ yū)________ 二、 比一比,再組成詞語。 (共1題;共5分) 2. (5分)看拼音,寫漢字 shuǐ bēi b xū piāo lu ________ ________ ________ y jin sh zh zi ________ ________ 三、 一字多組。 (共1題;共2分) 3. (2分)給句中劃線的字選擇正確的解釋。 Ⅰ爸爸也在表白著自己的心。________ ①清楚;②像雪或乳汁的顏色,跟“黑”相對;③沒有效果地;④陳述,說明 Ⅱ楊氏之子,甚聰慧。________ ①很,極;②必須,一定;③什么;④表示更進(jìn)一層 四、 閱讀課文,回答問題。 (共1題;共10分) 4. (10分)閱讀下文,回答問題 藍(lán)天下面,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里,覆蓋著青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽?;?,寶石藍(lán)的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香。 (1)從文中找出描寫野花顏色的詞。 (2)用一個(gè)詞語概括畫線句子的意思。 五、 閱讀 (共1題;共13分) 5. (13分)課外閱讀。 感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。 是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測。 一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手?!绷硪粋€(gè)說:“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?!? 女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色,又瘦又小,頭發(fā)卷曲的孩子桌前,彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答 她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的,其中( )有物質(zhì)上的給予,( )有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)。因此,每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。 (1)為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”? (2)給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。 彎腰低頭問他________能告訴我你畫的是誰的手嗎________ ________這是你的手________老師________孩子小聲答________? (3)在第8自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 我們每個(gè)人都有要感謝的,其中(________)有物質(zhì)上的給予,(________)有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 看拼音,寫詞語。 (共1題;共4分) 1-1、 二、 比一比,再組成詞語。 (共1題;共5分) 2-1、 三、 一字多組。 (共1題;共2分) 3-1、 四、 閱讀課文,回答問題。 (共1題;共10分) 4-1、 4-2、 五、 閱讀 (共1題;共13分) 5-1、 5-2、 5-3、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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