田野在召喚 教學(xué)設(shè)計 (5)

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田野在召喚 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標 1、學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 2、通過學(xué)唱歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—歡快、活潑。 2學(xué)情分析 小學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)有意注意的時間較短，同時是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。 3重點難點 使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。教學(xué)難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】唱歌游戲?qū)? 1、模仿春風(fēng)的聲音 師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風(fēng)吹面薄于紗”。意思是說，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。 唉，同學(xué)們，你們能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？老師聽聽誰模仿的最像。 師：我們一起用“呼”來模仿春風(fēng)的聲音。 同學(xué)們，像老師這樣，面部表情興奮一點，保持好“u”的口型，用上腰部氣息的支持，保持好這個狀態(tài)一起來。 同學(xué)們，春風(fēng)是強的，還是弱的？你們聽，一陣輕柔的春風(fēng)吹來了。 活動2【講授】新課 ）師彈琴用“呼”范唱旋律。 師：請同學(xué)們用動作隨音樂來表現(xiàn)一下春風(fēng)是怎么吹的。 大家一起隨著音樂來模仿春風(fēng)的聲音。 師：現(xiàn)在老師用兩種方法來模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們聽一聽，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動的感覺。 （2）唱好曲譜中的符點音符 師：你們知道為什么嗎？ 是曲譜中的符點音符帶給了我們動感，一起來唱一唱。 活動3【練習(xí)】創(chuàng)編表演 分組表演，創(chuàng)編動作。 活動4【測試】樂理知識 歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符。 活動5【作業(yè)】完整的演唱歌曲 課后背唱歌曲