2019中考生物總復習 第一部分 基礎考點鞏固 第一單元 生物和生物圈課件.ppt

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第一單元生物和生物圈第一章認識生物第二章了解生物圈 考點1科學探究 1 科學探究的三大方法 1 觀察法 科學觀察可以直接用肉眼 也可以借助放大鏡 顯微鏡等儀器進行觀察 科學觀察要有明確的目的 觀察時要全面 細致和實事求是 觀察法一般在野外自然狀態(tài)下進行 主要應用于觀察動植物的外形 研究動物的行為等 如要了解桃花的結(jié)構(gòu)時應采用觀察法 2 調(diào)查法 調(diào)查時 首先 要明確調(diào)查 目的和調(diào)查 對象 制訂合理的調(diào)查方案 其次 調(diào)查過程中要如實記錄 對調(diào)查結(jié)果進行整理和 分析 最后 寫出調(diào)查報告 調(diào)查法分為普查法和抽查法 a 普查法 適用于精確度高的調(diào)查 如人口普查 b 抽查法 當調(diào)查范圍較大 不適合一一調(diào)查時 應采用抽樣調(diào)查法 如調(diào)查某中學學生的視力情況 注意 抽樣調(diào)查時要做到隨機取樣 3 實驗法 2 科學探究的六大步驟提出問題 做出假設 制訂計劃 實施計劃 得出結(jié)論 表達和交流 1 概念自然界中具有 生命的物體叫作生物 包括植物 動物和微生物 2 生物與非生物的區(qū)別 考點2生物的特征 3 生物與非生物的基本特征 1 生物的生活需要 營養(yǎng) 舉例 綠色植物光合作用制造的有機物 不僅供給自身利用 還直接或間接地為其他動物提供營養(yǎng)物質(zhì) 動物間的捕食關(guān)系 螳螂捕蟬 黃雀在后 2 生物能進行 呼吸 舉例 絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣 呼出二氧化碳 如鯨浮出水面進行換氣 但呼吸不一定都是吸入氧氣 呼出二氧化碳 如厭氧細菌呼吸不需要氧氣 3 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 廢物 舉例 動物通過排泄 排尿 排汗 呼出氣體 和排遺 排便 排出廢物 植物通過落葉 呼吸等方式排出廢物 4 生物能對環(huán)境中的 各種刺激做出反應 舉例 含羞草受到觸碰時 展開的葉會合攏 草履蟲能趨向有利刺激 逃避有害刺激 羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔跑 5 生物能夠 生長和繁殖 舉例 一株幼苗長成一棵大樹 生長 春種一粒粟 秋收萬顆子 繁殖 6 生物都有 遺傳和變異的特性 舉例 龍生龍 鳳生鳳 遺傳 一母生九子 連母十個樣 變異 注意 除病毒外 生物都是由 細胞構(gòu)成的 知識巧記 一需 四能 一具有 1 生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間 還包括存在于它周圍的各種影響因素 2 生態(tài)因素環(huán)境中影響生物生活和分布的因素 生態(tài)因素可分為兩類 1 非生物因素 光 溫度 水等 2 生物因素 影響某種生物生活的 其他生物 3 生物與生物之間的關(guān)系捕食 競爭 互利共生 寄生關(guān)系等 考點3生物與環(huán)境的關(guān)系 4 生物與環(huán)境的關(guān)系環(huán)境影響生物 生物適應環(huán)境 同時生物也影響和改變著環(huán)境 5 生物對環(huán)境的適應和影響 1 生物對環(huán)境的適應a 植物對環(huán)境的適應 植物的根 莖 葉 花 果實和種子等器官都有明顯的適應性特征 b 動物對環(huán)境的適應 很多動物在外形上都具有明顯的適應環(huán)境的特征 如動物的保護色 警戒色 擬態(tài)等 2 生物對環(huán)境適應的相對性生物對環(huán)境的適應只是在一定程度上的適應 并不是完全適應 更不會是永久性的適應 3 生物對環(huán)境的影響在一個生態(tài)系統(tǒng)中 某種生物的 數(shù)量和分布會影響到環(huán)境中的其他生物 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成 1 概念 在一定的空間范圍內(nèi) 生物與 環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫作生態(tài)系統(tǒng) 考點4生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 2 生態(tài)系統(tǒng)的組成 不是所有的植物都是生產(chǎn)者 如莬絲子在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著消費者的角色 不是所有的動物都是消費者 如蚯蚓 蟑螂等在生態(tài)系統(tǒng)中起著分解者的作用 不是所有的細菌 真菌都是分解者 如能夠進行光能合成作用的細菌 主要指藍細菌 和能夠進行化能合成作用的細菌 如硝化細菌 硫化細菌等 屬于生產(chǎn)者 而寄生細菌和寄生真菌屬于消費者 生態(tài)系統(tǒng)中能量的根本來源 最終來源 是太陽能 直接能量來源是植物光合作用制造的有機物 特別提示 2 食物鏈和食物網(wǎng) 1 食物鏈的概念 食物鏈是指在生態(tài)系統(tǒng)中 不同生物之間由于 吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu) 食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 生產(chǎn)者 2 食物網(wǎng)的概念 在一個生態(tài)系統(tǒng)中 往往有很多條食物鏈 它們彼此 交錯連接 形成食物網(wǎng) 3 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 食物鏈和 食物網(wǎng)流動的 4 有毒物質(zhì)通過食物鏈不斷積累 營養(yǎng)級別越高的生物 體內(nèi)的有毒物質(zhì) 越多 3 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力在生態(tài)系統(tǒng)中 隨著環(huán)境的不斷變化 各種生物的數(shù)量也在不斷地變化 但在一般情況下 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是 相對穩(wěn)定的 這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 自動調(diào)節(jié)能力 但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 4 食物鏈中各種生物成分之間的比較 1 生物圈地球上所有的 生物與其 生活環(huán)境的總和 1 范圍 大氣圈的底部 水圈的大部 巖石圈的表面 2 在大氣圈中生活的生物主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類 還有細菌等微小生物 3 水圈中的大多數(shù)生物生活在距海平面150米以內(nèi)的水層中 4 巖石圈是一切陸生生物的 立足點 也是人類的 立足點 考點5生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 2 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) 1 草原生態(tài)系統(tǒng) 缺乏高大的植物 但動 植物種類較豐富 在防風固沙和水土保持等方面起著重要的作用 2 濕地生態(tài)系統(tǒng) 具有凈化水質(zhì) 蓄洪抗旱的作用 有 地球之腎 之稱 沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng) 3 海洋生態(tài)系統(tǒng) 維持生物圈的 碳 氧平衡和水循環(huán) 4 森林生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性最強 有 綠色水庫 地球之肺 之稱 5 淡水生態(tài)系統(tǒng) 為人類提供飲用 灌溉及工業(yè)用水的水源 在調(diào)節(jié)氣候方面也有重要的作用 6 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 以 農(nóng)作物為主體 動 植物種類相對較少 7 城市生態(tài)系統(tǒng) 植物的種類和數(shù)量少 消費者主要是人類 而不是野生動物 3 生物圈是一個統(tǒng)一的整體從非生物因素 地域關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說 生物圈是一個統(tǒng)一的整體 是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) 是所有生物共同的家園 1 只要是生物 都有從出生到死亡的過程 2 所有的生物都是由細胞構(gòu)成的 3 珊瑚每年都在生長 因此珊瑚屬于生物 4 植物沒有神經(jīng) 所以對外界刺激不會做出反應 5 生物就是有生命的物體 搶分必練 6 生物在適應環(huán)境的同時 也影響和改變著環(huán)境 7 仙人掌的葉變成刺 屬于對溫度變化相適應的現(xiàn)象 8 生產(chǎn)者 消費者 分解者構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng) 9 一片森林中的所有生物 構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng) 10 生物圈是地球上所有生物生存的范圍 人類也是生物圈中的一員 1 實驗材料10只鼠婦 濕土 鐵盤 或塑料盒 紙盒 紙板 玻璃板 實驗1探究光照對鼠婦分布的影響 提出問題 光會影響鼠婦的分布嗎 做出假設 鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中 光會影響鼠婦的分布 制訂計劃 設置相同點 在鐵盤內(nèi)放入一層濕土 將10只鼠婦平均分成2組 分別放入鐵盤兩側(cè) 設置對照 在鐵盤內(nèi)以橫軸中線為界 一側(cè)蓋上紙板 另一側(cè)蓋上玻璃板 在盤內(nèi)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境 變量為光 觀察記錄 記錄不同時間 不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目 實施計劃 實驗結(jié)果 鼠婦在陰暗處的數(shù)量明顯多于在明亮處的數(shù)量 得出結(jié)論 光會影響鼠婦的分布 鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中 2 實驗步驟 表達和交流 進一步探究 還有哪些因素會對鼠婦的分布產(chǎn)生影響 3 注意事項 1 不能選擇個頭特別大 跑得特別快的個體 2 至少選取10只鼠婦 不然實驗對象過少 實驗結(jié)果存在偶然性 影響實驗結(jié)論的可信度 3 要采取多組平行或多組重復實驗 結(jié)果取平均值 避免偶然性 4 做完實驗后 要把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中 例 2017 黑龍江齊齊哈爾 下表為某小組同學探究 光對鼠婦分布的影響 的實驗記錄 請你分析并回答下列相關(guān)問題 1 該小組同學探究的問題是 光會影響鼠婦的分布嗎 做出的假設是 2 該實驗的變量是 3 為了提高實驗結(jié)論的可信度 需要計算全班各組的 答案 1 光會影響鼠婦的分布 或光不會影響鼠婦的分布 2 光照 3 平均值 解析 1 做出假設是指對可能的方案做出肯定或否定的猜想 根據(jù)提出的問題 光會影響鼠婦的分布嗎 可知 該小組同學做出的假設是光會影響鼠婦的分布 或光不會影響鼠婦的分布 2 實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設進行 該探究實驗的變量是光照 要以光照為變量設置對照實驗 因此在實驗設置中就要使明亮和陰暗兩種環(huán)境形成對照實驗 3 只進行一次實驗 結(jié)果存在一定的偶然性和誤差 計算多次實驗的平均值 可以減少實驗誤差 確保實驗的準確性 所以 為了提高實驗結(jié)論的可信度 需要計算全班各組的平均值