《我在街上識漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)修改.doc
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9《我在街上識漢字》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)]: 1、認(rèn)識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個(gè)生字,會寫“中、電、公”3個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀詞串,感悟詞語意思。 3、激勵學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中主動識字,培養(yǎng)自主識字意識和能力。 [教學(xué)重難點(diǎn)]:認(rèn)讀生字、積累詞語。 [教學(xué)準(zhǔn)備]:課件、生字卡片 教學(xué)過程: 1. 談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們喜歡逛街嗎?(喜歡)平時(shí)都喜歡和誰一起逛街呢?(媽媽、奶奶)廖老師也喜歡逛街,今天老師就和小朋友們一起去街上看一看。 出示圖片。 師:瞧,大街上都有什么? 指名學(xué)生說一說。 生:街上有汽車。 生:街上有農(nóng)業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司。 師:你怎么知道街上面有保險(xiǎn)公司呢? 生:我看的是指示牌。 師:你真棒!都認(rèn)識“保險(xiǎn)公司”這些字了。 師:孩子們,我們一起來看一看,圖畫上的兩個(gè)小朋友在做什么呢? 指名學(xué)生說一說。 師:這兩個(gè)小朋友在看路牌識字呢。 過渡:大街上一座接一座的高樓大廈,都是什么地方呢,想認(rèn)識它們嗎? 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字2. 我在街上識漢字 領(lǐng)讀課題,齊讀課題。 二.讀中識字 1.請同學(xué)們打開語文書,翻到101頁,自己先讀一讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音朋友的幫忙,也可以問一問小伙伴們,還可以問一問老師,開始吧。 2. 生自由練習(xí)讀詞語。 3. 師:字音讀準(zhǔn)了嗎?老師來檢查。紅色的字是咱們這節(jié)課要求認(rèn)識的生字,咱們讀到的時(shí)候要特別的留心,請一個(gè)小朋友讀第一行。 指名讀——師評價(jià):你的聲音真響亮; 指名讀——師評價(jià):你讀得很準(zhǔn)確,如果聲音再大一些就更好了! 3. 師:不過老師要提醒大家,你們看,三個(gè)詞語中間是有空白的,我們讀的時(shí)候要停頓,可是它們在一行,咱們讀的時(shí)候要連貫,就好像中間有一條細(xì)細(xì)的線,把它們連起來,要讀得正確又連貫。 師范讀第一行,要得得既正確又連貫。 誰愿意試一試,指名讀一讀第一行。 指名學(xué)生讀(評:你真聰明,一學(xué)就會。) 指名讀(你讀得真準(zhǔn)確,如果讀慢一些會更好。) 指名讀(你讀得既正確又連貫,真像一名小老師。請你當(dāng)小老師來領(lǐng)著小朋友們讀一讀。) 小老師帶讀——齊讀 4. 師:現(xiàn)在,你能不能按照老師剛剛示范的方法,來讀一讀第二行。 指名讀第二行。 師:要讀好第二行,我們要特別注意讀好哪幾個(gè)字呢?哪位小老師來提 醒一下我們? (我提醒大家“銀”字,這是個(gè)前鼻音,請跟我讀,“銀行”……) (我提醒大家“司”字,它是整體認(rèn)讀音節(jié)) 指名讀。(評價(jià)) 5.師:能干的小朋友一起說,要讀好第三行,我們要特別注意讀好哪個(gè)字?“影”后鼻音,電影院。全班一起讀一讀第三行。 6.這三行詞語分開讀能讀得正確又連貫了,如果三行連起來,還能讀好嗎?小朋友們自己試一試吧。指名讀一讀。再讀,放慢迅速讀一讀。 游戲:我是小小播音員; 指名讀,讀得好的小朋友就被評為“小小播音員”。 7.有了拼音朋友的幫忙,我們可以把詞語讀得正確了,如果去掉拼音,小朋友們還能把他們讀好嗎?誰第一個(gè)來試一試?還有誰想讀,再請一名學(xué)生讀。 8.小朋友們讀得這么好,老師也想讀一讀,小朋友們仔細(xì)聽,看看老師讀的和小朋友的有什么不一樣? [拍手讀,讀出節(jié)奏感來。] 生評師讀的有什么不一樣,引出讀出節(jié)奏感。 你們也想像老師這樣讀嗎?自己先練一練。 男生讀——女生讀——全班齊讀。 三、說話訓(xùn)練,隨文識字 1.小朋友們,這些地方你們都去過嗎?(去過)你知道這些地方是干什么的嗎?現(xiàn)在我們跟隨圖片一起看一看吧。 2.說話練習(xí): 請你選擇一個(gè)詞語,用“誰去哪里干什么?”說一句話。 師示范:我去電影院看電影。 生:媽媽去商店買衣服。 哥哥去書店買書。 伯伯去大飯店吃飯…… 小朋友們說得真好,現(xiàn)在我們一起來活動一下吧。 課中操:伸臂 四.指導(dǎo)書寫 1. 師板書“店”的拼音。 課文里還有一個(gè)字也念“店”,快快把它找出來吧。 師板書“電 ”(電影院)(電話) 2. 還可以組成什么詞呢? 組詞——讀詞——把“電”送回田字格中。 3. 師示范書寫(寫完第四筆時(shí)問:這和哪個(gè)字特別像呀?上面的“日”,上面稍寬,下面稍窄。隨即在旁邊板書“日”字,讓孩子們比較有什么不一樣,進(jìn)而用日字加一筆的方法記住“電”字。) 4.隨文識記掌握“公”字,組詞中對比“工”字。 指導(dǎo)書寫:“公”字撇短捺長,這兩筆不能相連。下面由撇折和點(diǎn)組成,和“云”字的下半部分相同。進(jìn)一步加強(qiáng)加一加的記字方法。 5. 師:現(xiàn)在請小朋友們打開書,看到97頁的描描寫寫。注意:頭正、身直、肩平、腳并攏。拿筆,現(xiàn)在開始書寫。 5. 學(xué)生練習(xí)書寫。評議,寫得好的小朋友可以獲得“小小書法家”的榮譽(yù),并得到一個(gè)小印章。 五、課外拓展,鞏固方法 1.師:小朋友不僅認(rèn)識了許多地方,而且把課文中的生字也寫得這么漂亮,真了不起?,F(xiàn)在讓我們打開書本,一起再來讀讀這些詞語吧。 學(xué)生齊讀,鞏固字詞。 2.老師也在街上拍了一些照片,小朋友們想不想來認(rèn)一認(rèn)。 3.出示圖片,學(xué)生認(rèn)讀。 4.師小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活當(dāng)中處處有漢字,認(rèn)字的方法有許多,只要你做生活的有心人,就一定會認(rèn)識到更多的漢字,這樣我們就可以自己看更多的故事書了。讓我們加油吧! 板書: 我在街上識漢字- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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