“誦讀民族經(jīng)典弘揚(yáng)中華文化” 誦讀弟子規(guī)活動方案.doc

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文秘知識/企劃文案 “誦讀民族經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化” 誦讀弟子規(guī)活動方案 　　“誦讀民族經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化” 誦讀弟子規(guī)活動方案 　　一、指導(dǎo)思想 　　以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本，創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。在繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族文化的同時，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感，營造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，積極向上的校風(fēng)。從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。 　　二、活動目的 　　中國傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏?！兜茏右?guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。為使我校學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，深入開展“誦讀經(jīng)典”的活動。 　　三、組織機(jī)構(gòu) 　　成立學(xué)校誦讀經(jīng)典活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 　　組 長： 　　副組長： 　　成 員：全體語文教師、各班班主任 　　四、活動對象 　　全校師生 　　五、活動要求 　　1、各部門要高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動，把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓。 　　2、各班根據(jù)實(shí)際，參照學(xué)校《弟子規(guī)》誦讀活動方案，制定相應(yīng)的活動方案，組織實(shí)施好各項活動。要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實(shí)效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。 　　3、各班班主任、語文教師是《弟子規(guī)》誦讀的直接責(zé)任人。各班要制定出相關(guān)的活動要求與制度，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。落實(shí)“三讀”：一是多讀。堅持每天在學(xué)校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、課前時間誦讀，讓學(xué)生出口成誦；每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。 　　4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)?！兜茏右?guī)》誦讀活動由李校長親自抓，由張慈蘭主任專項負(fù)責(zé)實(shí)施，通過“致學(xué)生、家長一封信” 要向?qū)W生家長廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合，要求家長和學(xué)生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導(dǎo)家長為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境，為學(xué)生讀書營造良好的氛圍。學(xué)校隨機(jī)檢查各班活動準(zhǔn)備進(jìn)展情況，確?；顒诱ｍ樌咝У拈_展。 　　六、活動內(nèi)容及過程 （XX年3月——XX年6月） 　　第一階段（三月、四月、五月）：要求每個人會背誦（學(xué)校抽查）。 　　1、啟動儀式，向全校同學(xué)贈書（負(fù)責(zé)人：教學(xué)處）； 　　2、教師培訓(xùn)（負(fù)責(zé)人：信息科）； 　　3、利用班會、中午廣播、閱讀課等時間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。教師要對內(nèi)容進(jìn)行講解，便于學(xué)生理解和背誦（負(fù)責(zé)人：班主任、語文教師）； 　　4、從 4月9日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)（負(fù)責(zé)人：教學(xué)處、各班主任、語文教師）。 　　第二階段（五月）：要求學(xué)生理解其中含義，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時反饋。 　　1、讓家長參與進(jìn)來，談孩子的變化（負(fù)責(zé)人：班主任）； 　　2、開展“古人教我懂規(guī)范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學(xué)精神，使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，產(chǎn)生民族自信心和自豪感，做一個遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。 　　第三階段（六月）：開展競賽活動。 　　1、背誦;以班為單位進(jìn)行考核，每班評選出三名學(xué)生為誦讀之星（負(fù)責(zé)人：班主任）； 　　2、征文;三至九年級要以班級為單位布置學(xué)生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，檢查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力（負(fù)責(zé)人：語文科組）； 　　3、演講：四至八年級每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽（負(fù)責(zé)人：教學(xué)處、班主任、語文科組）。 　　第四階段（七月）：總結(jié)與表彰 。 　　學(xué)校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學(xué)生個人予以表彰，設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎、優(yōu)秀組織獎。 *