高中語文選修人教版 練習中國文化經(jīng)典研讀9 含解析

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1、 基礎(chǔ)夯實 1.下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是(　　) A.慧能一聞,言下便悟 言下:一言之下,頓時。 B.其夜受法,人盡不知 夜:在夜晚。 C.若住此間,有人害汝,汝即須速去 住:住下。 D.法即一宗,人有南北,因此便立南北 即:雖然。 解析C項,住:停留。 答案C 2.下列句子中“為”字的意義和用法不同于其他三項的一項是(　　) A.為天下興利除害 B.如姬之欲為公子死 C.衣將為信稟 D.誰為大王為此計者 解析C項,動詞,作為。其余三項均為介詞,替。 答案C 3.下列各句中加點詞語古今異義的一項是(　　) A.法即一宗

2、 B.五祖夜至三更 C.未知根本事由 D.于南荊府當陽縣玉泉寺住持修行 解析一宗:古義,同一宗派;今義,表示事情、貨物、款項的數(shù)量詞。 答案A 4.下列各句中有詞類活用現(xiàn)象的一項是(　　) A.衣將為信稟 B.法以心傳心,當令自悟 C.于南荊府當陽縣玉泉寺住持修行 D.自古傳法,氣如懸絲 解析住持,名詞用作動詞,擔任住持。 答案C 能力提升 一、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面的文言文,完成第5~8題。 慧能受法 五祖夜至三更,喚慧能堂內(nèi),說《金剛經(jīng)》。慧能一聞,言下便悟。其夜受法,人盡不知。便傳頓法及衣:“汝為六代祖,衣將為信稟,代代相傳;法以心傳心,當令自悟?！蔽?/p>

3、祖言:“慧能!自古傳法,氣如懸絲!若住此間,有人害汝,汝即須速去?！? 南能北秀 世人盡傳南能北秀,未知根本事由。且秀禪師,于南荊府當陽縣玉泉寺住持修行;慧能大師,于韶州城東三十五里曹溪山住。法即一宗,人有南北,因此便立南北。何以漸頓?法即一種,見有遲疾,見遲即漸,見疾即頓。法無頓漸,人有利鈍,故名漸頓。 5.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是 (　　) A.慧能一聞,言下便悟　　　　言下:頓時。 B.便傳頓法及衣 衣:衣服。 C.未知根本事由 事由:原因,根源。 D.法即一宗,人有南北 宗:宗派。 解析B項,衣:袈裟。 答案B 6.下列各組句子中,加點詞的意義和用法

4、相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析A項,均為動詞,①是,②作為;B項,均為介詞,①用,憑借,②因,因為;C項,均為副詞,①就,②即刻;D項,介詞,在。 答案D 7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(　　) A.第一段文字說的是慧能受衣、法時的情景和弘忍的教誨。 B.弘忍大師想把衣缽傳授給慧能,又怕別人害他,所以選擇在三更時分,把慧能喚到佛堂中,密授《金剛經(jīng)》。 C.第二段文字指出雖然南北地域不同,實際上南能和北秀的師承是一致的,都是弘忍所傳的禪法,但在對于人的心性的認識上,二者略有不同。 D.“法即一種,見有遲疾,見遲即漸,見疾即頓?！薄胺?/p>

5、一種”中的“法”,就是眾生本具有的自性清凈心。 解析在對于人的心性的認識上,他們是一致的,即都認為每個人的心中都有不變的真性,而眾生因迷妄顛倒不能覺悟。 答案C 8.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)自古傳法,氣如懸絲! (2)法無頓漸,人有利鈍,故名漸頓。 參考答案(1)自古傳授法器,都是很危險的事情,生命就像懸在發(fā)絲上一樣! (2)佛法本身雖然沒有頓和漸的區(qū)別,但是人的根器有敏捷和遲鈍的區(qū)別,所以才有漸、頓之別。 (二)閱讀下面的文字,完成第9~12題。 慧能拜師 慧能慈父,本官范陽,左降遷流嶺南,作新州百姓?；勰苡咨?父又早亡,老母孤遺,移來南海。艱辛貧乏

6、,于市賣柴。忽有一客買柴,遂令慧能送至于官店?？蛯⒉袢?慧能得錢,卻向門前。忽見一客讀《金剛經(jīng)》,慧能一聞,心明便悟。乃問客曰:“從何處來持此經(jīng)典?”客答曰:“我于蘄州黃梅縣東馮墓山,禮拜五祖弘忍和尚,見今在彼,門人有千余眾。我于彼聽見大師勸道俗,但持《金剛經(jīng)》一卷,即得見性,直了成佛?！被勰苈務f,宿業(yè)有緣。便即辭親,往黃梅馮墓山,禮拜五祖弘忍和尚。 弘忍和尚問慧能曰:“汝何方人?來此山禮拜吾,汝今向吾邊復求何物?”慧能答曰:“弟子是嶺南人,新州百姓,今故遠來禮拜和尚,不求余物,唯求作佛法?！贝髱熕熵熁勰茉?“汝是嶺南人,又是獦獠,若堪作佛!”慧能答曰:“人即有南北,佛性即無南北;獦獠身與和

7、尚不同,佛性有何差別?”大師欲更共語,見左右在傍邊,大師更不言。遂發(fā)遣慧能,令隨眾作務。時有一行者,遂遣慧能于碓房,踏碓八個余月。 (節(jié)選自《壇經(jīng)》卷二) 9.下列語句中加點的詞,解釋不正確的一項是(　　) A.慧能得錢,卻向門前　　　　卻:回頭。 B.從何處來持此經(jīng)典 持:拿來。 C.慧能聞說,宿業(yè)有緣 宿:準備。 D.遂發(fā)遣慧能,令隨眾作務 發(fā):安排。 解析C項,“宿”的意思是“過去的”“平素的”。 答案C 10.下列六句話編成四組,全部能表現(xiàn)慧能對佛法具有悟性的一項是(　　) ①忽見一客讀《金剛經(jīng)》,慧能一聞,心明便悟。 ②但持《金剛經(jīng)》一卷,即得見性,直了成佛。

8、 ③慧能聞說,宿業(yè)有緣。 ④今故遠來禮拜和尚,不求余物,唯求作佛法。 ⑤人即有南北,佛性即無南北。 ⑥獦獠身與和尚不同,佛性有何差別? A.①⑤⑥　　　　　　　B.②③④ C.①②⑤ D.②④⑥ 解析②是描述弘忍大師的。④是慧能要求弘忍傳授佛法的,只能顯示其學佛法的熱情,不能表現(xiàn)其悟性。排除這兩項即可得出答案。 答案A 11.下列有關(guān)文意的理解,不正確的一項是(　　) A.慧能為禪宗第六祖。他幼年喪父,家境貧困,靠賣柴養(yǎng)母。一天,他在集市賣柴,聽見有人誦佛經(jīng)典籍《金剛經(jīng)》,頗有感悟,便立志尋師學佛。 B.弘忍和尚曾在蘄州黃梅縣東馮墓山向百姓布道講法,手里只拿著一卷《金剛經(jīng)》

9、,當時隨從的弟子們有一千多人?？梢韵胍姰敃r傳法的盛況。 C.弘忍問慧能是何地人來干何事,慧能答道是嶺南人,特地遠道求見只是想求成佛之理。弘忍認為窮鄉(xiāng)僻壤的野蠻人,沒有資格學法成佛。 D.慧能一番人分南北,而佛性不分南北,人分尊卑,但佛性不分尊卑的話,使弘忍十分震驚,于是弘忍迫不得已留下慧能在寺院做粗活。 解析D項,“迫不得已”理解錯誤。原文為“大師欲更共語,見左右在傍邊,大師更不言”。 答案D 12.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)乃問客曰:“從何處來持此經(jīng)典?” (2)時有一行者,遂遣慧能于碓房,踏碓八個余月。 解析(1)句中“乃”“持”是翻譯的重點,同時注意疑問語

10、氣。(2)句中“行者”不同于現(xiàn)代漢語,“踏碓八個余月”也不同于現(xiàn)代漢語的句式。 參考答案(1)于是慧能向那人詢問說:“你是從什么地方拿到這部佛經(jīng)的?”(2)當時弘忍大師身邊正好有一個還沒有剃發(fā)的出家人,于是大師派遣慧能跟隨那人到了碓房,干了八個多月踏碓舂米的活兒。 參考譯文慧能的父親,原來在范陽做官,被貶官后又遭流放,到了嶺南,成了新州的普通百姓?；勰茉诤苄〉臅r候,父親就早早地去世了,孤兒寡母,輾轉(zhuǎn)遷徙來到南海。他過著艱辛貧窮的日子,在集市上靠賣柴為生。有一天,忽然有一位客官買了慧能的柴草,于是讓慧能把柴草送到客官所在的客棧去。到了客店,客官把柴草搬走,把錢給了慧能?；勰苻D(zhuǎn)身往門前走的時候

11、,忽然發(fā)現(xiàn)有一個人在讀《金剛經(jīng)》,慧能一聽那人讀的,心里馬上明白了其中的意思。于是慧能向那人詢問說:“你是從什么地方拿到這部佛經(jīng)的?”那人回答說:“我在蘄州黃梅縣東馮墓山,禮拜了五祖弘忍和尚,現(xiàn)在他還在那里,弟子們有一千多人。我在那里看見弘忍大師向百姓布道講法,手里只拿著一卷《金剛經(jīng)》,就能夠‘見性成佛’,透徹人心?！被勰苈犝f了這件事情后,認為自己本來就與佛教有緣,就立即告別了母親,前往黃梅馮墓山,去禮拜五祖弘忍和尚。 弘忍和尚問慧能說:“你是何方人氏?到這座山上來向我禮拜,你現(xiàn)在到我這兒來想要點什么?”慧能回答說:“弟子是嶺南人,新州的百姓,今天特意從遠方來禮拜大師您,我不要求您給我別的東

12、西,只求您給我傳授佛法。”弘忍大師于是責問慧能說:“你是嶺南人,又是蠻夷之族,你怎么能讓我傳授佛法給你!”慧能回答說:“人是有南方北方的區(qū)分,但對佛法的悟性卻不分南北;蠻夷之人的身份當然和大師您不一樣,但對佛法的悟性能有什么差別呢?”弘忍大師想再與慧能談論一會兒,發(fā)現(xiàn)有許多弟子在旁邊,弘忍大師就不再說什么了。于是安排慧能讓他跟隨其他弟子去干活兒。當時弘忍大師身邊正好有一個還沒有剃發(fā)的出家人,于是大師派遣慧能跟隨那人到了碓房,干了八個多月踏碓舂米的活兒。 二、語言表達 13.將下面的句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話,并將序號填入橫線處。 ①其雙人舞、獨舞、群舞都有固定的形式結(jié)構(gòu) ②芭

13、蕾舞在西方被稱為舞蹈藝術(shù)皇冠上的明珠 ③雙人舞是其核心舞,大都用以表現(xiàn)男女主角戀情或正反兩方對抗 ④然后是男女演員穿插表演的“結(jié)尾”,最后以合舞結(jié)束 ⑤“慢板”之后是“變奏”,即男女演員的獨舞,展示人物的性格和內(nèi)心 ⑥雙人舞一般分為“出場”和“慢板”,即由男女演員運用扶持和托舉代表著表演的抒情性 正確順序:　　　　　　　? 答案②①③⑥⑤④ 14.仿照下面的例句,以“晚會”“旅行”為話題,另寫兩句話。 要求:運用擬人的修辭手法,句式與例句相同。 例句:那次春游,第一個迎接我們的是報春的花兒,她們伸著長臂,張開笑臉,欣喜地望著我們。 答案示例(1)那次晚會,第一個迎接我們的是夏夜的星星,他們露出腦袋,睜著眼睛,高興地看著我們。(2)那次旅行,第一個迎接我們的是池塘的荷葉,她們抖動綠裙,亮出舞姿,驚喜地歡迎我們。 最新精品資料