教科版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第6章《第一節(jié)質(zhì)量》教案

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1、《第一節(jié)　質(zhì)量》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．了解質(zhì)量的初步概念，能正確說(shuō)出質(zhì)量的單位和進(jìn)率，并能正確地進(jìn)行質(zhì)量單位換算；了解測(cè)量質(zhì)量的常見(jiàn)工具. 2．知道質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化。 3．通過(guò)觀察和比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)；通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具。 4．通過(guò)動(dòng)手操作有關(guān)物體形狀、位置、狀態(tài)改變而質(zhì)量不變的實(shí)驗(yàn)，明白科學(xué)探究是獲取真理的一種重要實(shí)驗(yàn)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 質(zhì)量的概念與單位，以及天平的使用規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn) 利用天平測(cè)量質(zhì)量，及“質(zhì)量是物體的屬性”的探究。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一、

2、導(dǎo)入新課 展示一顆鐵釘、一把教學(xué)用木制米尺、一塊木板、一把鐵錘，出示順序隨機(jī)，讓學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？ 　　　　　　 這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究《第一節(jié)　質(zhì)量》。（板書設(shè)計(jì)） 二、自學(xué)互研 （一）認(rèn)識(shí)質(zhì)量 自主閱讀教材P112，完成下列問(wèn)題： 1．議一議：一滴水、一杯水、一桶水、都是由__水__這種物質(zhì)組成的，__鐵釘、鐵錘__是物體，__鐵__是物質(zhì)。__質(zhì)量大的物體__所含物質(zhì)多，__質(zhì)量小的物體__所含物質(zhì)少。自然界中一切物體都是由物質(zhì)組成。 2．質(zhì)量表示__物體含有物質(zhì)的多少__。 3．鐵釘、鐵錘是__物體__，是由物質(zhì)__

3、鐵__組成，其中__鐵錘__的質(zhì)量大。 4．議一議：在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是__千克__，符號(hào)是__kg__。常用的質(zhì)量單位還有__克__、__毫克__和__噸__。 5．實(shí)驗(yàn)探究：質(zhì)量是物體的屬性。 A．用天平測(cè)量一塊橡皮泥的質(zhì)量m1＝__10__g；把這塊橡皮泥捏成其他形狀，再用天平測(cè)出質(zhì)量m2＝__10__g。比較兩次橡皮泥的質(zhì)量大小。 概括小結(jié)：物體的質(zhì)量與物體的形狀__無(wú)關(guān)__。 B．用天平測(cè)量一塊冰的質(zhì)量m1＝__25__g；待冰熔化成水后，再用天平測(cè)出水的質(zhì)量為m2＝__25__g。比較兩次質(zhì)量大小。 概括小結(jié)：物體的質(zhì)量與物體的物態(tài)__無(wú)關(guān)__。 C．交流討論

4、：物體的質(zhì)量還與空間位置__無(wú)關(guān)__。 總結(jié)：大量事實(shí)說(shuō)明，物體的質(zhì)量與物體的__形狀__、__狀態(tài)__及其所處的空間__位置__無(wú)關(guān)，質(zhì)量是物體的一個(gè)基本__屬性__。 （二）測(cè)量質(zhì)量 自主閱讀教材P113～115，完成下列問(wèn)題： 6．測(cè)量質(zhì)量的工具有__桿秤、案秤、磅秤、電子秤等__，實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具是__天平__。 7．做一做：天平的正確使用方法(閱讀使用說(shuō)明書) (1)托盤天平的結(jié)構(gòu)：__指針、分度盤、天平盤、游碼標(biāo)尺、平衡螺母、砝碼__；砝碼盒里的砝碼由__10g、20g(2)、50g、100g(2)、200g__組成；標(biāo)尺的最大刻度是__5__g；天平銘牌上的信息有

5、：最大稱量是__500__g，分度值是__0.5__g。 (2)使用方法：A.“放平”：把天平放在__水平桌面上__，B.“移零”：把游碼放到__標(biāo)尺的零刻度線__；C.“調(diào)平”：調(diào)節(jié)橫梁右端的__平衡螺母__，使指針指在__分度盤中央__處，這時(shí)橫梁在水平位置平衡?！罢{(diào)平”的方法是__左高往左調(diào)平衡螺母反之，右高向右調(diào)平衡螺母__，“觀察平衡”的依據(jù)是__指針指在分度盤中央__。D.“稱量”：把物體放在__左__盤，用__鑷子__往__右__盤按__先大后小__順序加減砝碼，并移動(dòng)游碼，直到天平橫梁又恢復(fù)平衡。E.“讀數(shù)”：物體質(zhì)量等于右盤砝碼__質(zhì)量和__加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的__刻度_

6、_。讀游碼的刻度時(shí)，應(yīng)以游碼的__左__邊所對(duì)刻度為準(zhǔn)。 (3)天平的保養(yǎng)方法：A.用天平稱的物體質(zhì)量不能超過(guò)天平的__最大稱量__；往盤里加減砝碼時(shí)要用__鑷子__輕拿輕放。B.保持天平__干燥、清潔__。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了哪些探究方法？ 2．我學(xué)到了哪些知識(shí)？ 3．我還存在的疑惑是什么？ 三、合作探究 1．對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。 2．小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。 3．組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。 四、交流展示 1．(廣東中考)以下選項(xiàng)中最接近50g的是(　

7、C　) A．一個(gè)乒乓球　　　　　　　　　　B．一只母雞 C．一只雞蛋 D．一張課桌 2．一塊鋁板，在下列幾種情況下，物體質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的是(　A　) A．鋁塊磨成工件 B．從赤道拿到北京 C．熔化成液態(tài)鋁 D．彎曲成鋁筒 3．小周用調(diào)好的托盤天平測(cè)量某物體的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼有50g、5g各一個(gè)，游碼的位置如圖甲所示，則： (1)該物體的質(zhì)量是__56.4__g； (2)若把上述實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行，測(cè)得該物體的質(zhì)量將__不變__(選填“變小”“變大”或“不變”)； (3)如圖乙是他在

8、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材時(shí)的情景，其中操作不規(guī)范的是__用手拿砝碼__。 4．(易錯(cuò)題)用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，先將游碼移至橫梁標(biāo)尺的左側(cè)零刻度線處，后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡，再將物體放在左盤，砝碼放在右盤，發(fā)現(xiàn)右盤下沉，這時(shí)應(yīng)采取的措施是(　C　) A．將橫梁右端的螺母向左調(diào) B．將橫梁右端的螺母向右調(diào) C．減少盤中的砝碼 D．應(yīng)調(diào)節(jié)游碼 五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)　質(zhì)量 1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量 2.測(cè)量質(zhì)量 六、教后反思 5 / 5