一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第五單元語(yǔ)文園地五人教部編版

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1、語(yǔ)文園地五 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 在誦讀兒歌的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能”等字。 2. 在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。 3. 區(qū)另U理解“青”和“清”、“在”和“再”的意思 ，會(huì)用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 明白故事主要描述的是什么內(nèi)容 ，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說(shuō)好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生 不能聽信花言巧語(yǔ)，要專注做好眼前的事。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語(yǔ) ，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 帶有插圖的課件。(教師) 2. 生字卡片。 【課時(shí)安排】 2課

2、時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教師批注 一、識(shí)字加油站 1.課件岀示字卡：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮 ，學(xué)生讀卡片上的字。 2.引導(dǎo)生說(shuō)岀圖片上的事物能用來(lái)做什么 ，同時(shí)逐句岀示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生 相機(jī)識(shí)字。 (1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。 (2)指名讀兒歌，師生正音。 3.引導(dǎo)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、 炮。 (1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，“泡”和“炮”是同音字。 (2)認(rèn)清偏旁，說(shuō)說(shuō)字義和偏旁的關(guān)系。 (3)交流識(shí)字方法。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。

3、(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。 4.以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。 5.引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字放入兒歌中，速讀速背兒歌。 二、我的發(fā)現(xiàn) 1.課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍：“口字旁”家族，并岀示相應(yīng)生字“吃、叫、 吹、咬”。 (1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字有哪些共同點(diǎn)。 (課件出示“口字旁”) (2)引導(dǎo)學(xué)生思考“口字旁”的字大都和什么有關(guān) ，然后指名匯報(bào)，并表演。 (3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢 ?(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等) 2.課件播放第二支走來(lái)的隊(duì)伍：“提手旁”家族，并出示生字“提、拔、捉、 拍”

4、。 (1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示“提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球”圖 片) (2)引導(dǎo)學(xué)生思考“提手旁”的字和什么有關(guān) ，并舉幾個(gè)例子。 3.課件播放第三支走來(lái)的隊(duì)伍 “足字旁”家族,并出示生字“跑、跳、踢、 踩”。 (1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來(lái)看看都有誰(shuí)呢?(生齊讀) (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。 (課件出示“足字旁”) (3) “足字旁”的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān) ，學(xué)生舉例子。(跺腳、跳躍等) 三、字詞句運(yùn)用 1.導(dǎo)言:喜羊羊在漢字王國(guó)玩得特別愉快，它看到了什么樣的景色?(課件岀示 青山

5、和清泉的圖片，并注明這兩個(gè)詞語(yǔ)，突岀“青”和“清”兩個(gè)字) (1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)課件出示：“遠(yuǎn)處有( )山，近處有( )泉?！睂W(xué)生試填，并說(shuō)明理由。 (3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞 ，并用詞語(yǔ)造句。 2.課件出示：“再”和“在”。 3.課件出示選字填空：放學(xué)了，大家( )教室門口和老師說(shuō)( )見。 (1)指導(dǎo)學(xué)生用“再”和“在”填空，并說(shuō)明理由。 (2)課件出示選字組詞練習(xí):( )家、正( )、( )學(xué)校、( )次、 ( )來(lái)。學(xué)生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語(yǔ)造句。 4.完成教材64頁(yè)查字典

6、游戲，比比誰(shuí)最快。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教師批注 一、日積月累 1. 課件出示圖片：小蔥拌豆腐。 導(dǎo)學(xué):大家看看這盤菜的顏色，用一個(gè)詞來(lái)形容。 預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白……教師給岀“一清(青)二白”。 2. 課件出示：“竹籃子打水、芝麻開花、十五個(gè)吊桶打水”圖片。師生交流說(shuō) 后半句。 3. 引學(xué)：剛才我們猜的是歇后語(yǔ)，歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種 特殊的語(yǔ)言形式。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語(yǔ)，后一部 分像謎底。 (1) 請(qǐng)你讀一讀教材中的歇后語(yǔ)，對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)其中的含義。 (2) 同桌對(duì)讀歇后語(yǔ)，一人讀前一部分，一人

7、讀后一部分。 (3) 課件出示歇后語(yǔ)的前一部分，學(xué)生齊說(shuō)后一部分。 4. 拓展其他歇后語(yǔ)。 5. 小結(jié):歇后語(yǔ)的種類有很多，有諧音類、喻事類、喻物類、故事類等，內(nèi)容廣 泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。 二、和大人一起讀 1. 導(dǎo)言:一個(gè)晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉。他準(zhǔn)備在大樹上歇一下，然后回 家喂寶寶，卻遇到了在樹下尋找食物的狐貍。 (課件岀示：短文插圖)接下來(lái)會(huì)發(fā)生 什么事情呢?(課件配圖播放故事) 2. 學(xué)生初步了解短文內(nèi)容。教師岀示字卡 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。 3. 指導(dǎo)朗讀短文，把短文讀得正確、流利。 4. 引導(dǎo)學(xué)生思考交流：狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話？烏鴉有什么

8、表現(xiàn)？畫岀狐貍的話 后讀一讀，想想狐貍為什么要這樣說(shuō)話，烏鴉為什么上當(dāng)受騙，通過(guò)這個(gè)小故事你 明白了什么道理。 5.討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？ 三、布置作業(yè) 回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人 聽。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 把《狐貍和烏鴉》的故事講給爸爸媽媽聽。 2. 收集幾條歇后語(yǔ)。 1 色教學(xué)總結(jié) 【教學(xué)反思】 ［成功之處］興趣是最好的老師。為了減少“語(yǔ)文園地五”的內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感 ，我設(shè)計(jì)了一系列 情境。借助課件里的圖片和動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ，使學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“語(yǔ)文園地五”中的各 板塊內(nèi)容為主體創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽上 ，迅速提升了學(xué)習(xí)效果。 ［不足之處］興趣是最好的老師，但如果只為“興趣”而忽視了教學(xué)的本身 ，那樣就得不償失了。 ［再教設(shè)計(jì)］通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，或直觀演示，或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們 的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)” “我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛 ，才是“興趣”的目的所在。