高中歷史 第9單元 戊戌變法 第3課 百日維新課件 新人教版選修1

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1、課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答第第3課百日維新課百日維新課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 預習導引學習目標學習目標重點難點重點難點簡述百日維新的主要簡述百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。內(nèi)容，分析其特點。1.重點：重點：百日維新的背景和主要百日維新的背景和主要內(nèi)容。內(nèi)容。2難點：難點：對百日維新的評價。對百日維新的評價。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 1背景列強對華掀起瓜分狂潮(1)德國強占_。(2)俄國強占旅順和_。(3)法國強租_。(4)英國租借“_”和威海衛(wèi)。知識點一

2、救亡與變法的呼聲再起知識點一救亡與變法的呼聲再起膠州灣膠州灣 大連大連 廣州灣廣州灣 新界新界 課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 2表現(xiàn)維新運動轉(zhuǎn)入政治實踐階段(1)康有為上書光緒帝上清帝第六書，產(chǎn)生重大影響。(2)康有為主張學習_，進行全面改革。(3)康有為向光緒帝進呈_和_等書籍。(4)1898年春，康有為發(fā)起組織了_，保浙會等相繼成立，維新變法浪潮激蕩全國。(5)在各種改革力量的推動下，維新變法形勢進一步高漲。日本明治維新日本明治維新 日本變政考日本變政考 俄彼得變政記俄彼得變政記 保國會保國會 課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材

3、問題解答教材問題解答深度點撥光緒帝支持維新派變法維新的原因(1)甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義列強掀起瓜分中國的狂潮，這一嚴重的危機形勢的推動，使光緒帝不甘心做亡國之君。(2)光緒帝企圖借維新變法鞏固自己的統(tǒng)治地位，利用維新變法從慈禧手中奪取最高統(tǒng)治權。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 1開始：1898年6月11日，光緒帝頒布_，宣布變法。這次變法歷時103天，被稱為“_”。 2內(nèi)容(1)政治方面：告誡廷臣舍舊圖新，力行新政；鼓勵官紳士民_，嚴禁官吏阻隔；諭令各省督撫舉薦通達時務的新政人才；精簡_，裁減冗員，取消旗人由國家供養(yǎng)的特權，準其自謀生計；等等。知識點二百

4、日維新知識點二百日維新定國是詔定國是詔 百日維新百日維新 上書言事上書言事 機構機構 課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答(2)經(jīng)濟方面：京師設立_，鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；提倡私人開辦_，采用機器生產(chǎn)；獎勵_；設立_，鼓勵商辦鐵路、礦業(yè)；改革財政，創(chuàng)辦_，編制國家預算和決算；興辦郵政，裁撤驛站。(3)文化教育方面：改革科舉制度，廢除_；在各地成立_，在京師設立_，籌設鐵路、礦務和醫(yī)科等專門學堂；鼓勵私人辦學，選派學生到海外留學；準許民間創(chuàng)辦_、學會；設立譯書局，組織翻譯外國書刊。(4)軍事方面：建立_軍隊，裝備新式武器，按_練兵，還添造兵船，增強海軍實力。農(nóng)工商

5、總局農(nóng)工商總局 工廠工廠 創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)新發(fā)明 鐵路、礦務總局鐵路、礦務總局 國家銀行國家銀行 八股八股 中小學堂中小學堂 大學堂大學堂 報館報館 新式新式 新法新法 課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 3局限性光緒帝沒有采納康、梁等人先前提出的“_，_”、設立制度局等主張。 4意義(1)經(jīng)濟上：有利于中國_的發(fā)展。(2)政治上：有利于_參與政治，初步動搖了_。(3)文化上：有利于傳播先進的科學文化。行憲法行憲法 大開國會大開國會 民族資本主義民族資本主義 民族資產(chǎn)階級民族資產(chǎn)階級 封建統(tǒng)治秩序封建統(tǒng)治秩序 課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材

6、問題解答教材問題解答名師點撥 戊戌變法是在19世紀末民族危機空前加深的形勢下，民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義而掀起的一場政治活動。救亡圖存是其首要的歷史使命。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 【史料探究】史料一本會以國地日割，國權日削，國民日困，思維持振救之，故開斯會以冀保全。保國家政權土地，保人民種類之自立，保圣教之不失。 保國會章程主題一戊戌變法的社會條件主題一戊戌變法的社會條件課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答史料二一些人指使御史文悌上章彈劾，詆毀保國會“名為保國，勢必亂國徒欲保中國四萬萬人，而置我大

7、清國以度外?！惫饩w帝為此說：“會為保國，豈不大善？”下令將文悌革職。 戊戌變法全刊第二冊課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答思考(1)史料一反映了保國會是在怎樣的社會背景下成立的？據(jù)史料一歸納保國會的宗旨。(2)文悌代表哪一集團？其彈劾保國會的理由有哪些？據(jù)史料二指出光緒帝支持保國會的根本目的。(3)據(jù)史料指出保國會的性質(zhì)，并分析其影響。答案(1)背景：民族危機日趨嚴重。宗旨：保國、保種、保教。(2)守舊勢力。保國會會“亂國”，保百姓不保清王朝。維護清王朝統(tǒng)治。(3)性質(zhì)：保國會是維新派發(fā)動和組織的愛國救亡團體。影響：推動了維新變法運動的進一步發(fā)展。課前自主

8、導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 【史論歸納】戊戌變法的社會條件 1客觀原因：列強瓜分中國狂潮導致中華民族危機空前嚴重，中國人民民族意識覺醒。 2經(jīng)濟基礎：中國民族資本主義初步發(fā)展。 3階級基礎：民族資產(chǎn)階級作為新的政治力量登上歷史舞臺。 4思想基礎：資產(chǎn)階級維新思想的動員和維新派同頑固勢力的論戰(zhàn)，應詔統(tǒng)籌全局折是維新派的施政綱領。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 5政治基礎：無實權的光緒皇帝。 6主力：一批兼有學生和士大夫雙重身份的人才，形成一個知識分子群體。 7組織基礎：強學會、保國會等資產(chǎn)階級維新派政治團體。 8推動

9、因素：列強瓜分中國狂潮，尤其是德國強占膠州灣。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 【史料探究】史料一1895年“公車上書”事件標志著維新派正式形成。他們的政治理想就是在中國建立立憲政治?！熬c民共議一國之政法”“以國會立法，以法官司法，以政府行政，而人主總之”。主張在中國實現(xiàn)三權分立，擬訂憲法，召開國會，君民共主。 張豈之中國文明十五講主題二百日維新的內(nèi)容和特點主題二百日維新的內(nèi)容和特點課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答史料二在“百日維新”短短的103天內(nèi)，光緒帝發(fā)布各種諭旨100多條。光緒帝諭令合并衙門，裁汰冗員，“

10、將現(xiàn)在各局所中冗員一律裁撤凈盡限一月辦竣”。由于裁撤面較寬，在裁撤中又采取了一些強行封查的辦法，使一些中下層人士猝然失業(yè)，難以度日。光緒帝下令裁撤綠營，同時讓旗人自謀生計。這些人多達100萬，被突然中止生計后沒能妥善安置，以致他們對新政怨聲載道。9月5日，康有為連上兩折，提出剪發(fā)辮，改穿西裝，改元遷都。許多人認為這是改朝換代之舉，難以接受。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答思考(1)依據(jù)史料一分析維新派在制度設計上有何創(chuàng)新？又有哪些保留？(2)根據(jù)史料二，概括戊戌變法法令中的除舊措施及其弊端，并指出這些措施在當時有何積極作用？答案(1)創(chuàng)新：實行立憲政治(

11、君主立憲制)；實行立法、行政、司法三權分立。保留：保留了君主的權力和地位。(2)措施：精簡機構、裁減冗員；裁撤綠營；剪發(fā)辮等。弊端：改革操之過急，分不清輕重緩急，措施失當，未能穩(wěn)步進行。積極作用：打擊了封建守舊勢力，動搖了封建統(tǒng)治。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答 【史論歸納】百日維新的特點(1)從方式上看：變法采用西方和日本等資本主義國家的政治、經(jīng)濟、文化、技術、軍事制度模式，對中國傳統(tǒng)的舊制度進行改革。(2)從宗旨上看：是要資產(chǎn)階級及其知識分子有一定程度的政治權利，促進資本主義工商業(yè)的發(fā)展，在漸進的變革中建立資產(chǎn)階級國家，從根本上實現(xiàn)國家的獨立富強。

12、課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答(3)從內(nèi)容上看：變法的內(nèi)容與維新派的主張有差距，維新派與康有為的設議院、開國會、定憲法等政治主張，在百日維新期間光緒帝頒布的詔令中沒有這些內(nèi)容，表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的局限性。(4)變法局限在社會上層，沒有深入廣大人民群眾，因而沒有形成變革舊制的巨大社會力量。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答【學思之窗】(教材第134頁)想一想，康有為在“百日維新”中究竟扮演了什么角色，起到了何種作用？提示康有為在“百日維新”中充當了光緒帝的顧問，是維新變法運動的策劃者。以康梁為代表的維新派不僅承擔了傳統(tǒng)意

13、義上的“治國平天下”的責任，而且還是新知識、新思想的傳播者，更是破壞舊秩序的身體力行者。他們的相當一部分主張被光緒帝采納，從而有力地推動了維新變法運動的發(fā)展。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答【探究學習總結】(教材第135頁)一、本課測評1“百日維新”的主要措施有哪些？提示主要措施參考教材相關內(nèi)容。2為什么說“百日維新”基本上反映了資產(chǎn)階級維新派的愿望和要求？提示從變法內(nèi)容看，光緒帝在政治上允許一定的言論自由；經(jīng)濟上制定了一些有利于民族資本主義發(fā)展的政策；文化上打擊舊學，提倡新學，但沒有采納康梁等人提出的“行憲法，大開國會”、設立制度局等主張，因此說基本上反映了維新派的愿望和要求，但實際上維新派的實踐比他們的宣言落后了。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究教材問題解答教材問題解答二、學習延伸問題與思考：在“百日維新”中，光緒皇帝沒有采納康有為等人開國會、設制度局等建議，這是為什么？提示主要從光緒皇帝的階級本質(zhì)仍然是一個封建皇帝，其采取的一切措施都是為了鞏固封建統(tǒng)治方面分析。