pep人教版小學(xué)英語六年級上冊Unit2 ways to go to school 教學(xué)設(shè)計

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1、- **市涿鹿縣鼓樓小學(xué) 何偉娜 PEP小學(xué)英語六年級上冊 Unit2 Ways to go to school 教學(xué)設(shè)計 Unit2 Ways to go to school. Read and write 教學(xué)設(shè)計 **市涿鹿縣鼓樓小學(xué) 何偉娜 【教學(xué)內(nèi)容】 本課時主要內(nèi)容分為讀和寫兩局部。第一局部要求學(xué)生閱讀圖片和文段并答復(fù)兩個問題。第二局部為有意義的以讀促寫活動。具體分為兩個步驟：第一步是為文中提到的小朋友從表格中選擇適當(dāng)?shù)慕煌ńㄗh，第二步為朋友制作適當(dāng)?shù)?/p>

2、交通建議海報，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的交通平安意識。 【學(xué)情分析】 六年級英語教學(xué)在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生涯中啟著承上啟下的作用，即是五年級英語學(xué)習(xí)的進一步衍生，也是為初中英語學(xué)習(xí)奠定堅實的根底。學(xué)生在本單元前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟練掌握了各種上學(xué)方式的表達，對于相關(guān)的交通規(guī)則也有所了解。所以這一課時是對前面知識的一種綜合運用及拓展。 【教學(xué)目標】 學(xué)生通過本節(jié)課的頭腦風(fēng)暴活動復(fù)習(xí)穩(wěn)固自己的各種上學(xué)方式，激活已有的背景知識和儲藏詞匯；通過閱讀訓(xùn)練問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生能夠在語篇中提取有效信息的能力，并能夠?qū)毠?jié)進展適當(dāng)?shù)耐评?；在?fù)習(xí)穩(wěn)固的根底上根據(jù)所給出的平安海報幫助學(xué)生完成自己的海報設(shè)計。 【教學(xué)

3、方法】 為了更好的突出重點，突破難點。本節(jié)課我采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的小組協(xié)作能力和自主創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題，共同研討解決問題的學(xué)習(xí)主動性，做到把課堂真正的還給學(xué)生。 【教學(xué)重點】 學(xué)生通過本節(jié)課的頭腦風(fēng)暴活動復(fù)習(xí)穩(wěn)固自己的各種上學(xué)方式，激活已有的背景知識和儲藏詞匯；通過閱讀訓(xùn)練問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生能夠在語篇中提取有效信息的能力，并能夠?qū)毠?jié)進展適當(dāng)?shù)耐评? 【教學(xué)難點】 在復(fù)習(xí)穩(wěn)固的根底上根據(jù)所給出的平安海報幫助學(xué)生完成自己的海報設(shè)計。做到對本單元知識的融會貫穿。 【教學(xué)準備】 教師：PPT， Flash動畫， 課文錄音 學(xué)生：教材， 學(xué)生材料

4、 【教學(xué)步驟】 Step 1.Warming up 〔 8 mins 〕 1. Greeting with each other. Good morning boys and girls! How are you" 2. Let’s chant How do you go to school, Sometimes by bike. Sometimes by car. But I never go by train. How do you get to Paris" Never on foot, never by b

5、ike. Always by car, bus or plane. 【設(shè)計意圖】通過歌曲開場課堂教學(xué)一方面提高學(xué)生的課堂注意力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以通過歌唱的過程對所學(xué)內(nèi)容進展穩(wěn)固復(fù)習(xí)。 3. 閃視訓(xùn)練flash visual training：When you see the pictures or listen the voice, speak them loudly. On foot by bus by ta*i by plane by ship by subway by train Yellow light—slow down and stop red l

6、ight—stop and wait green light—go 【設(shè)計意圖】通過閃視訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠匯總自己所知的各種上學(xué)方式，回憶所知的交通規(guī)則，激活已有的背景知識和儲藏詞匯。為進一步實際運用做好準備。 4. 對話操練 practice the dialogue. 〔by using the map〕 T: ok! Do you like our school" And how do you e to school" S:…… T:Ok! This time please practice the dialogue in groups. A: How do you e

7、 to school. B: Usually, ……. Sometimes……. 【設(shè)計意圖】運用思維導(dǎo)圖，清晰的呈現(xiàn)各種不同的交通方式。讓學(xué)生結(jié)合自身實際情況，小組內(nèi)進展對話練習(xí)，不僅是對學(xué)生已有知識的一種復(fù)習(xí)，也能提高學(xué)生的實際運用能力。 Step 2. 閱讀前準備活動before reading (10 mins) 1. 圖片導(dǎo)入leading：show the picture of the te*t and ask students some questions. T：Who is he" S: He’s Wu Yifan’s grandpa. T: He’s

8、ill. What does Robin want to do" He read a magazine to him. What’s it about" 【設(shè)計意圖】運用課本中的圖片內(nèi)容進展導(dǎo)入，一方面，學(xué)生對于圖片中人物較為熟悉，便于學(xué)生理解。另一方面，課本圖片緊扣本節(jié)課所授內(nèi)容，貼近主題。 2. 展示課本中的其他圖片引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣Show the pictures of the te*t T: Let’s read the magazine together. Look there are some students. How do they go to school

9、" Do you e to school on foot" How about you" Can you e to school by ship" Let’s have a look. 3. 結(jié)合圖片熟悉相關(guān)地點及乘車方式Show the three pictures, and teach students the places’ name and the different ways. Teach students the new words: Munich, Germany, by sled, by ferry, Papa Westray, Scotland by using the

10、 pictures. 【設(shè)計意圖】在閱讀前，提前處理文本中出現(xiàn)的新地點和新的出行方式，為學(xué)生下一步閱讀掃清障礙，降低閱讀難度，提高學(xué)生的閱讀興趣。 Step 3. 閱讀中活動及操練 while reading ( 10mins ) 1. 首次播放課文動畫抓住重點Play the flash, let students underline the places and circle the different ways. 2. 第二次播放完成課后練習(xí)First, e*plain the two questions below. Second, let students read th

11、e passage by themselves and try to answer the two questions. 1) How many ways to go to school can you find in the te*t" 2) Does everyone in the te*t go to school. 3. 第三次播放跟讀練習(xí)play the flash again and read after it . 4. 小組討論上學(xué)方式的建議from the te*t we know different ways to go to school. This time pl

12、ease discuss in groups, and give them some suggestions about traffic rules. (P 19) 預(yù)設(shè) : go at a green light 綠燈行 Slow down and stop at a yellow light 黃燈減速停一停 keep to the right 靠右行駛 Slow Down,Look around and Cross!一慢，二看,三通過! Drive Slowly！車輛慢行！ Always buckle up. 永遠系好平安帶 You always have to st

13、op at a stop sign. 在停車標志前，你永遠要停 【設(shè)計意圖】在討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生給出相關(guān)建議，除了可以參考課本原有內(nèi)容以外，還應(yīng)該結(jié)合實際生活情況，讓學(xué)生發(fā)散思維拓展表達思路，提前預(yù)設(shè)相關(guān)規(guī)則降低學(xué)生作答難度。 Step 4. 閱讀后活動及拓展練習(xí) after reading ( 12 mins ) 活動一: 制作海報 ( students material ) Our school will have a traffic show, can you make a poster for our students" Each group make a poster by

14、 using the traffic rules which they discussed before. They can use the suggestions on page 19. Then show their poster to other groups. 活動二：我是小交警 1. According to the traffic rules on your poster, give classmates some suggestions about the traffic rules. You can write it like this: Hello! Boys an

15、d girls! I’m_______. I’m a traffic police. Today I will give you some advice of the ways to go to school. If you go to school on foot , you must stop at a red light. Don’t go at a red light. If you go to school________, you must_________________. Don’t____________. I hope everything goes well! Th

16、ank you! 2. read the passage for the classmates. 3.家庭作業(yè)〔課下延伸〕: give some suggestions for your parents and tell them the traffic rules. 【設(shè)計意圖】活動一：海報制作不僅是學(xué)生對于上一環(huán)節(jié)中討論結(jié)果的一個直觀的展示，更加在一定程度上訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)作能力?；顒佣腔顒右缓笾谱鞯囊粋€拓展讓學(xué)生通過做小交警這一活動，提高學(xué)生的寫作能力和語言的綜合運用能力，是本節(jié)課教學(xué)活動的一個提升。 【板書設(shè)計】 Unit 2 Ways to go to sc

17、hool Read and write 【教學(xué)反思】 本節(jié)課是一節(jié)閱讀寫作課，在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)時我分為閱讀前，閱讀中和閱讀后三個環(huán)節(jié)。其中，閱讀前和閱讀中兩個環(huán)節(jié)側(cè)重于通過各項活動加深學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解。閱讀后這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和輸出能力。"制作海報〞和"我是小交警〞活動從各個方面提高了學(xué)生的綜合語言運用能力和個性化的展示能力。 Student material Pay attention You must Don’t By bus keep to the right go at a red light

18、 Activity 2: to be a traffic police Hello! Boys and girls! I’m_______. I’m a traffic police. Today I will give you some advice of the ways to go to school. If you go to school on foot , you must stop at a red light. Don’t go at a red light. If you go to school, you must.Don’t . I hope everything goes well! Thank you! . z.