蘇教版三年級數(shù)學上冊教學計劃含教學進度表

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1、三年級數(shù)學第一學期教學計劃 新的學期悄悄開始， 在這個學期中，為了讓有條不紊地開展， 提高教育教學質量， 教學 工作認真做好，特制訂計劃如下。 一、 基本情況分析 我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。 三年級的學生目前正經歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖 形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產生新 的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。 因此，淡化形式，注重實質，強化體驗， 鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。 本班是本期我剛接的新班級，學生有 25人，經過三年系統(tǒng)的數(shù)學學習，都擁有一定的 數(shù)學基礎知識。大多數(shù)學生的學習積極性比較高， 學習習慣較好，上課認

2、真聽講、積極動腦， 能認真完成作業(yè)，對數(shù)學能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識， 抽象思維能力有了一定的提 高，具備了一定的學習數(shù)學的能力， 在課堂上能在老師的指導下參與學習過程， 具有初步的 觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是，有個別學生基礎知識差，沒有學習積極性， 沒有自控能力，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的， 在家沒有人監(jiān)督， 更別說有人指導，平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中，將向全體學生， 努力創(chuàng)設愉快教 學情境，激發(fā)學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力。與此同時， 重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學習信心，愛學習，讓

3、全班共同進步。 二、 教材分析 本冊教材的教學內容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、 24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。 1、 除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數(shù) 除法的基礎上學習的。 2、 認數(shù)是在學生認識 1000以內的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相 應的減法的基礎上，教學認識 10000以內的數(shù)。 3、 千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克 的認識。最后還安排了一次實踐活動。 = 4、 加和減是在學生已經熟練地口算 20以內的加、

4、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù) 的基礎上，教學口算和在 100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。 5、 24時記時法主要有兩部分：認識 24時記時法和有關經過時間的簡單計算。 6、 長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的 含義和周長的計算。 7、 乘法內容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾 有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 &觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。 | 9、統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫 正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些 事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能

5、性是有大小的。 10、認識分數(shù)是在學生認識了萬以內整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù)， 通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。 三、三維目標 1、知識與技能 （1）數(shù)與代數(shù)。 ①通過對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠， 并聯(lián)系生活實際加深對千和千位的認識, 初步認識 一萬和萬位，認識萬以內的數(shù)位順序表， 能結合具體情境理解四位數(shù)的意義， 掌握四位數(shù)的 組成。掌握10000以內數(shù)的讀寫方法。能用 10000以內的數(shù)表示日常生活中的一些事物， 并進行交流。經歷探索比較 10000以內的數(shù)大小方法的過程，會比較這些數(shù)的大小。會口 算整千數(shù)加減整千數(shù)

6、（加法中和不超過10000），會口算幾千加幾百及相應的減法。 ② 經歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程， 能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)， 會 口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都 能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。 經歷探索除法驗算方法的過程， 會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關系，會解決 與此數(shù)量關系有關的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問 題。 ③ 會口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過 100），會口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過1000） 及相應的

7、減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。 ④ 經歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程， 能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)， 會口算 整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù) （不進位），會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或 幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得 0。會用連乘計算解決實際問題。」 ⑤能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義 （只限于把一個物體或一個圖形平均分），知道分數(shù)各 部分的名稱，會讀、寫分數(shù)。能結合觀察圖形比較兩個分子都是 1分母不同的分數(shù)的大小， 以及比較兩個同分母分數(shù)的大小，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。 ⑥ 在具體的情境中感受千克和克，知道

8、1千克=1000克，能進行千克與克的簡單換算。 ⑦ 了解24時記時法，會進行普通記時法和 24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經過 時間的簡單計算。 （2） 空間與圖形。 ① 經歷長方形和正方形特征的探索過程， 掌握長方形和正方形的特征， 知道長方形、正方形 邊的名稱。理解周長的含義。經歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程， 掌握其計算方 法，能運用長方形、正方形的周長計算解決有關的一些實際問題。 ② 能根據(jù)日常生活經驗或根據(jù)觀察者的位置， 確定物體的正面、側面和上面，知道站在不同 的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面，但最多只能同時看到三個面。 ③ 能畫出從正面、側面、上

9、面觀察由3個同樣的正方體組成的物體的視圖， 能根據(jù)視圖擺出 物體。 （3） 統(tǒng)計與概率。 ① 參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動，經歷在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行 統(tǒng)計處理的過程，學會用畫 正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用簡單的條形圖 （1個格表示1 個單位）表達統(tǒng)計的結果。］ ② 理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用 偶爾”經'?！辈畈欢唷钡仍~語描 述可能性的大小。 2、過程與方法 在認識10000以內的數(shù)的過程中發(fā)展抽象能力和類比遷移能力。在探索數(shù)的大小的比 較方法的過程中發(fā)展合情推理能力。在利用教具認識 10000以內數(shù)的實際數(shù)值，聯(lián)系現(xiàn)實 生

10、活認識數(shù)的在初步認識分數(shù)的學習過程中發(fā)展形象思維能力、 類比遷移能力，進一步發(fā)展 數(shù)感。 在認識千克和克的學習活動中感受物質的多少和輕重， 在進行千克和克的換算過程中發(fā) 展推理能力。在24時記時法的學習過程中發(fā)展時間觀念，在計算經過時間的學習活動中發(fā) 展合情推理能力。 在探索長方形、正方形的特征和探究長方形、 正方形周長計算方法的學習活動中， 經歷 觀察、操作、猜測、驗證等活動過程，發(fā)展想像能力和推理能力，進一步發(fā)展空間觀念。 在觀察物體的活動中，初步感受幾何體與其三視圖的相互轉化， 初步學習利用直觀進行思考， 發(fā)展空間觀念和形象思維能力。 在探究事件發(fā)生可能性大小的實驗活動中

11、，經歷收集信息、整理數(shù)據(jù)、 描述數(shù)據(jù)、依據(jù) 數(shù)據(jù)對可能性的大小作出判斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念和判斷能力。 在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情 推理能力和演繹推理能力。 在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、 組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù) 學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。 在教師的指導下學習運用有效的策略解決問題， 初步體驗不同的問題往往采用不同的解 決策略。有些實際問題的解決采用觀察操作的策略；有些實際問題的解決采用實驗、記錄、 統(tǒng)計的策略；有些實際問題的解決采用計算的策略， 其中有的采用精確計算，有的采用估算。 還應初步體驗同一問

12、題可以有不同的解決方法。 在解決問題的過程中， 能有效地與同伴合作， 或者與同伴共同完成任務， 或者把自己解 決問題的過程和結果與同伴交流，初步體會合作的益處，培養(yǎng)初步的合作意識。 在教師指導下，初步學習反思和評價。在計算后初步形成驗算的意識， 在解決實際問題 后初步形成回顧解題過程、判斷解題結果是否合理的意識。在單元學習結束后初步形成對所 學知識進行整理和復習的意識。 4、情感、態(tài)度與價值觀 在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學 有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。 在教師和同學的鼓勵幫

13、助下， 能克服數(shù)學活動中遇到的困難， 初步獲得成功的體驗， 進 一步培養(yǎng)學好數(shù)學的信心。 通過閱讀教科書中你知道嗎”欄目和有關書籍中提供的資料， 通過電視媒體、網絡等多 種渠道，了解更多的數(shù)學知識， 了解數(shù)學發(fā)展的歷史， 初步了解數(shù)學在社會和自然科學中的 廣泛應用，初步感受數(shù)學是一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育。 在教師的指導和幫助下， 能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結果的正確與錯誤之處， 并 作出認定和修正，初步感受數(shù)學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。 四、 教學重難點 1、 重點： 認識 萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；

14、 能正確列 豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道 0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法；了 解24時記時法，能進行普通記時法與 24時記時法的換算； 了解長方形和正方形的特點， 能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長； 知道物體的正面、側面和上面；知 道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到 3個面；能用比較有效的方法收集、整理 數(shù)據(jù)；初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。 2、 難點： 在解決問題的過程中， 學會進行簡單的、 有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清 晰地表達自己的觀點； 能應用學到的數(shù)學知識， 解決日常生活中的一些簡單的實際問題， 并

15、 在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。 進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系， 體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn) 象，逐步產生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。 五、 為達到目標采取的措施 1、多與學生一起活動，認識學生，了解學生，找準適合于本班學生的教學方法。 2、 精心備課，改進教學方法，提高課堂教學效益；精心設計練習，適當增加開放題和實踐 題。 3、 強化學習目的性教育，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學中，重視基本口算和筆算 餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。 分析應用題的數(shù)量關系， 培養(yǎng)學生解答應用題餓 能

16、力。結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。 注意教學的開放性， 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 能力，并且，結合教學內容，對學生進行思想品德教育。 4、 家校合力，加大教育力度。 5、 加強對優(yōu)生和后進生進行個別輔導，讓學生在小鍋飯中，優(yōu)生吃得飽，后進生增強自信 心，找到學習的樂趣。 六、教學進度表 單元 教學內容 課時安排 備注 一 除法 9課時 二二二 認數(shù) 5課時 千克與克 4課時 四 加和減 7課時 五 24時記時法 3課時 六 長方形和正方形 5課時 七 乘法 11課時 八 觀察物體 2課時 九 統(tǒng)計與可能性 4課時 十 認識分數(shù) 3課時 十一 整理與復習 4課時