小班看圖講述活動(dòng)《螞蟻搬豆》.doc

《小班看圖講述活動(dòng)《螞蟻搬豆》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班看圖講述活動(dòng)《螞蟻搬豆》.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小班講述活動(dòng)：《螞蟻搬豆》 執(zhí)教：孫丹玲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。 2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。 3、能安靜傾聽，并愿意在集體面前響亮表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》 活動(dòng)過程： 1、教師用語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 “今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，是誰呢？我們一起來看看圖片就知道了?！? 2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對(duì)象。 （1）出示圖片一，提問：你們看是誰來了？多可愛的一只小螞蟻呀！今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么？（教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆）請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢？ （2）出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么？小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來了嗎？為什么？”（結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因?yàn)榱庑?，所以搬不?dòng)豆豆。） （3）出示圖三，教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。 教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆，它的心情會(huì)怎樣？（歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻真著急。） 教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎？如果你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法？ 幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻角色。 （4）出示圖四。 教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎？出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎么做的？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ瓉?，它?qǐng)來了很多螞蟻朋友幫忙）。 提問：豆豆搬起來了嗎？為什么？（因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅耍┫銍妵姷亩苟拱崞饋砹?，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻?huì)對(duì)朋友們說什么？（教師歸納：看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦?。? 3、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。 （1）教師完整講述圖片的全部?jī)?nèi)容。 （2）幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述。教師注意仔細(xì)傾聽，以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。 （3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述。 4、幫助幼兒理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。 教師小結(jié)：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。 5、播放音樂《螞蟻搬豆》，教師：“音樂響起來了，看，我們每位小朋友都有一把小椅子，我們把小椅子當(dāng)作豆豆，一起把“豆豆”搬回教室吧！