陜西省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 雨的四季課件 新人教版.ppt

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有一支沒有音符的樂曲 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 奏出歡快和諧而又美麗的旋律 只有細(xì)心傾聽的人 才了解它的深意 這就是雨 它似歌 如詩(shī) 像畫 春雨柔美 夏雨猛烈 秋雨清涼 冬雨冷靜 各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈 今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的 雨的四季 去領(lǐng)略雨的美和散文的美 雨的四季 劉湛秋 2 感知文中各種 雨 的形象 獲得美的享受 1 有感情地朗讀課文 體會(huì)作者熱愛大自然的美好情感 3 學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的風(fēng)格 運(yùn)用于自己的寫作 劉湛秋 1935年出生 安徽蕪湖人 當(dāng)代著名詩(shī)人 翻譯家 主要作品有詩(shī)集 生命的歡樂 散文詩(shī)集 遙遠(yuǎn)的吉他 譯著 普希金抒情詩(shī)選 等 劉湛秋的散文有一種田園美 被譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表 他用純情的語(yǔ)言 輕松的方式寫作 和讀者談心 流露出由衷的快樂和淡淡的憂愁 讀準(zhǔn)下列藍(lán)色字的讀音 18個(gè) 蟬聲棱鏡粗獷睫毛衣裳靜謐屋檐化妝蒞臨吝嗇淅瀝干澀草垛咄咄逼人池畦高邈 ch n l ng gu ng ji shang m y n zhu ng l l ns x l s du du q mi o 給下列多音字注音組詞 鐺 dang 鈴鐺 ch ng 電餅鐺 解釋下列詞語(yǔ) 1 花苞 2 嬌媚 3 粗獷 4 端莊 5 靜謐 6 凄冷 7 蒞臨 8 造訪 文中指沒有開放的花骨朵兒 撒嬌討人喜歡的樣子 儀容甜美具有魅力 粗率豪放 端正莊重 安靜 謐 安寧 平靜 凄涼冷落 凄清寒冷 來(lái)到 來(lái)臨 多用于貴賓 多用于書面 拜訪 多用于書面 9 吝嗇 10 淅淅瀝瀝 11 干澀 12 綠茵茵 13 咄咄逼人 14 高邈 過(guò)分愛惜自己的財(cái)物 不舍得給別人 也不舍得自己用 形容輕微的風(fēng)聲 雨聲 落葉聲等 因發(fā)干而顯得滯澀或不潤(rùn)澤 青草茂密濃厚 形容氣勢(shì)洶洶 盛氣凌人 高而遠(yuǎn) 邈 遙遠(yuǎn) 聽讀課文 回答問(wèn)題 這篇美文主要寫了什么內(nèi)容 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 這篇美文以生動(dòng)優(yōu)美的文筆描繪了四季的雨的不同特點(diǎn) 寫出了雨的美麗和可愛 表達(dá)了作者對(duì)大自然和生命的熱愛與贊美之情 喜雨 繪雨 贊雨 朗讀課文 理清思路 課文可分為幾部分 每部分寫了哪些內(nèi)容 第一部分 開門見山 作者直接表明對(duì)雨的情感 喜歡 第二部分 作者按照時(shí)間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點(diǎn) 表達(dá)了對(duì)雨的贊美之情 第三部分 抒發(fā)對(duì)雨的贊美之情 我喜歡雨 無(wú)論什么季節(jié)的雨 我都喜歡 她給我的形象和記憶 永遠(yuǎn)是美的 所謂 文眼 指的是文中最能揭示主旨 升華意境 涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ) 文眼往往奠定文章的感情基調(diào) 以及確定文章的中心 同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用 這段話中的哪個(gè)詞語(yǔ)是本文的 文眼 美 這段話在全文中的作用是什么 開篇點(diǎn)題 領(lǐng)起下文 賞讀第二段 說(shuō)說(shuō) 春雨 有什么特點(diǎn) 嬌媚 溫柔 細(xì)潤(rùn) 驅(qū)走冬天 改變姿容 初生的喜悅 綿綿如絲的春雨 作者沒有直接描寫春雨 而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài) 這樣寫有什么好處 通過(guò)寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài) 間接地寫出了春雨的嬌媚 表現(xiàn)了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物 給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī) 抒發(fā)了對(duì)春雨的愛戀之情 間接描寫 品味語(yǔ)言 這篇美文在描寫雨在四季的不同特征時(shí) 作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法 請(qǐng)同學(xué)們從修辭 描寫角度等方面來(lái)賞析你喜歡的語(yǔ)句 例如 我喜歡第二段中的 小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng) 發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法 把小草比作復(fù)蘇的蚯蚓 并且還巧妙的從聽覺的角度 寫出了小草在春雨的滋潤(rùn)下復(fù)蘇的情態(tài) 抒發(fā)了作者對(duì)春雨的喜愛之情 運(yùn)用擬人和比喻的手法 把整棵樹以及她的每一個(gè)部分人格化了 賦予它們以人的形態(tài)和動(dòng)作 把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪 生動(dòng)形象地寫出了一場(chǎng)春雨給樹木帶來(lái)的勃勃生機(jī) 抒發(fā)了作者對(duì)春雨的喜愛之情 1 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛 樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了 而那萌發(fā)的葉子 簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪 2 水珠子從花苞里滴下來(lái) 比少女的眼淚還嬌媚 作者運(yùn)用對(duì)比的修辭手法 將春雨的水珠與少女的眼淚作對(duì)比 從視覺的角度 形象生動(dòng)地寫出了春雨的無(wú)比嬌美 抒發(fā)了作者對(duì)春雨的喜愛和憐惜之情 賞讀第三段 說(shuō)說(shuō) 夏雨 有什么特點(diǎn) 熱烈 粗獷 傾盆瓢潑的夏雨 豐滿大地 展示誘惑 青春的綻放 文章的第三段 而夏天 就更是別有一番風(fēng)情了 句中 別有一番風(fēng)情 指的是哪些方面 雨聲 蟬聲 蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲 夏天的雨沒有預(yù)告 說(shuō)下就下 光頭澆 洗個(gè)雨澡更有滋味 一切不掩飾地敞開了 花朵 樹葉 雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng) 暑氣被吸收 1 3 而荷葉鋪滿了河面 迫切地等待著雨點(diǎn) 和遠(yuǎn)方的蟬聲 近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲 作者運(yùn)用比喻的修辭手法 把夏雨比作交響曲 而且是和 蟬鳴 蛙鼓 一起奏響的 從聽覺的角度 形象生動(dòng)的寫出了夏雨的熱烈 表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛之情 賞讀第四段 說(shuō)說(shuō) 秋雨 有什么特點(diǎn) 淅淅瀝瀝的秋雨 端莊 沉靜 純凈靈魂 產(chǎn)生情思 成熟的智慧 凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢 秋天的雨 端莊而又沉靜 在人們勞累了一個(gè)春夏 收獲的時(shí)節(jié) 給人安靜與深靜 秋雨使人靜謐 使人懷想 使人動(dòng)情 所以說(shuō)可以純凈人的靈魂 4 當(dāng)田野染上一層金黃 各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候 雨 似乎也像出嫁生了孩子的婦人 顯得端莊而又沉靜了 作者運(yùn)用比喻的修辭手法 將秋雨比作出嫁生了孩子的婦人 形象生動(dòng)地寫出了秋雨的沉靜 穩(wěn)重 抒發(fā)了作者對(duì)秋雨的喜愛之情 賞讀第五段 說(shuō)說(shuō) 冬雨 有什么特點(diǎn) 化妝為雪的冬雨 自然 平靜 降臨溫暖 帶來(lái)蜜情 晚景的真淳 第五段中 這種 特殊的溫暖 是一種怎樣的感覺 冬雨給人以柔和與蜜情 萬(wàn)物經(jīng)過(guò)冬雨的洗滌 使人感覺到濕潤(rùn) 明亮與溫暖 讓人忘記冷冽的寒風(fēng) 干澀而苦的氣息 忘記了嚴(yán)冬 也許 到冬天來(lái)臨 人們會(huì)討厭雨吧 但這時(shí)候 雨已經(jīng)化了妝 它經(jīng)常變成美麗的雪花 飄然蒞臨人間 作者運(yùn)用擬人的修辭手法 把冬雨人格化了 化了妝 寫出了春雨的美麗與嫵媚 飄然蒞臨人間 從視覺角度寫出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美 表達(dá)出作者對(duì)冬雨的喜愛之情 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去 收割過(guò)的田野變得很亮 沒有葉的枝干 淋著雨的草垛 對(duì)著瓷色的天空 像一幅干凈利落的木刻 作者運(yùn)用比喻的修辭手法 將雪中的靜物比作木刻畫 形象生動(dòng)地寫出了雪的自然 平靜 抒發(fā)了作者對(duì)冬雪的喜愛之情 上文寫雨多用 她 或 它 指稱 為何這一段改稱 你 品讀第六段 上文寫雨 多用 她 或 它 指稱 為什么到這一段改稱 你 作者用 你 稱呼 雨 使雨的形象親切自然 作者情感的流露更真實(shí) 直接抒發(fā)了對(duì) 雨 的愛戀之情 第二人稱 便于直接抒發(fā)自己的情感 更加親切自然 這一段在文章中有什么作用 品讀第七段 說(shuō)說(shuō)它作為結(jié)尾段的作用 點(diǎn)明并深化主旨 抒發(fā)作者對(duì)雨的愛戀之情 段落的作用 結(jié)構(gòu)上 內(nèi)容上 總結(jié)全文 與開頭照應(yīng) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)合全文 談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?雨給作者的生命帶來(lái)活力 給感情帶來(lái)滋潤(rùn) 給思想帶來(lái)流動(dòng) 使靈魂得到凈化 四季的雨 顯得平淡 呆板 而 雨的四季 將雨人格化了 充滿了靈動(dòng)和情趣 課文按照春 夏 秋 冬四季的順序描繪了四種不同性格的雨 也是寫了一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程 因此 可以說(shuō) 作者愛戀四季的雨 更是愛戀四季的生命 能否用 四季的雨 來(lái)替換原本的篇名 原先的標(biāo)題妙在何處 春雨圖 美麗嬌媚夏雨圖 熱烈粗獷秋雨圖 端莊沉靜冬雨圖 平靜自然 繪雨 贊雨 喜雨 雨的四季 由衷喜愛熱情贊美 本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 作者從視覺 聽覺 嗅覺等不同的角度 運(yùn)用多種手法描繪了四季的雨的不同特點(diǎn) 寫出了雨的可愛 寄托了對(duì)雨的贊美與喜愛 表達(dá)了對(duì)生命與大自然的熱愛與贊美之情 雨是大海的女兒 是天使的眼淚 是大地的微笑 是文人的寵兒 古人有很多寫雨的詩(shī)句 你能說(shuō)出幾句嗎 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來(lái)風(fēng)雨聲 花落知多少 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 渭城朝雨浥青塵 客舍青青柳色新 天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú) 春風(fēng)桃李花開日 秋雨梧桐葉落時(shí) 青箬笠 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng) 大自然中的風(fēng)雨雷電 山水湖泊 花鳥蟲魚 一點(diǎn)一滴 奏出美妙的旋律 只有細(xì)心觀察 聆聽 感悟 思考 才能了解其中的深意 領(lǐng)悟其中美的真諦 讓我們做生活的有心人 努力捕捉身邊平凡而真實(shí)的美麗 用心靈之筆譜寫出真情的華章 情境創(chuàng)設(shè) 1 考試失利時(shí) 2 被表?yè)P(yáng)后 3 和朋友產(chǎn)生了誤會(huì) 4 想起了遠(yuǎn)方的老家 5 清明節(jié)祭掃親人的情景 課外練筆 請(qǐng)以 在雨中 為題 寫一段文字 二百字左右