（江西專用）2019屆中考道德與法治總復(fù)習(xí) 考點3 珍愛生命課件.ppt

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有人說 健康是1 其他所有東西 譬如事業(yè) 金錢 家庭 婚姻等都是0 有了前面的1 后面的0才有價值 才越多越好 如果沒有前面的1 后面的東西再多也是0 說一說 考點3珍愛生命 1 珍愛生命 考點要求 理解人類生命離不開大自然的哺育 認(rèn)識自己生命的獨特性 珍愛生命 能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù) 體會生命的價值 認(rèn)識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起 2 敬畏生命 守護(hù)生命 愛護(hù)身體 關(guān)注自己的身體 養(yǎng)成健康的生活方式 關(guān)注自己的內(nèi)在感受珍視自己的肉體生命 養(yǎng)護(hù)精神 守住自己的心靈 豐富精神生活 繼承優(yōu)秀民族文化 民族精神 提高安全意識 掌握基本自救自護(hù)的方法 知識歸納 易錯易混 熱愛 敬畏 傳承生命 2018九江模擬 在自然災(zāi)害 事故災(zāi)難救援時 黨和政府爭分奪秒 不惜一切代價搶救生命 這是因為 A 人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折B 各種生命共生共存 息息相關(guān)C 生命是頑強的 人的生命最具智慧D 每個人的生命只有一次 要敬畏生命 答案 D 詳解 戰(zhàn)勝挫折是實現(xiàn)人生價值的一部分 A觀點錯誤 BC表述正確但不合題意 黨和政府在自然災(zāi)害 事故災(zāi)難救援時不惜一切代價搶救生命說明黨尊重 維護(hù)公民的生命健康權(quán) 代表了最廣大人民的根本利益 故選D 2018萍鄉(xiāng)期末 有關(guān)教育專家呼吁 社會各界應(yīng)該重視青少年的生命教育 將生命教育納入到新課程中 重視青少年的生命教育 主要是為了讓青少年 A 懂得生命是一種奇跡 人類的出現(xiàn)更是不易B 了解自己是父母生命的延續(xù) 生命來之不易C 了解生命的珍貴 學(xué)會珍愛自己和他人的生命D 深刻體會父母養(yǎng)育自己的辛勞 要孝敬父母 答案 C 詳解 此題旨在考查學(xué)生對生命的認(rèn)識 主要考查學(xué)生的理解能力 材料中將生命教育納入新課程 是為了讓青少年認(rèn)識到生命的珍貴 學(xué)會珍惜自己和他人的生命 ABD觀點雖然正確 但在題文中沒有體現(xiàn) 故選C 考點3珍愛生命 1 守護(hù)生命 2 增強生命的韌性 自救自護(hù)小竅門 受到火勢威脅時 要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物 被褥等向安全出口方向沖去 穿過濃煙逃生時 要盡量使身體貼近地面 并用濕毛巾捂住口鼻 自救自護(hù)小竅門 室外著火 門已發(fā)燙時 千萬不要開門 以防大火竄入室內(nèi) 要用浸濕的被褥 衣物等堵塞門窗縫 并潑水降溫 若所有逃生線路被大火封鎖 要立即退回室內(nèi) 用打手電 揮舞衣物 呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號 等待救援 地震發(fā)生時千萬不要驚慌亂跑 要就近躲避 在室內(nèi)應(yīng)選擇容易形成三角空間的地點避震 如墻根 墻角 堅固家具附近等處 還可選擇廚房 浴室 廁所等開間小 不易坍塌的空間避震 如正在上課 不能驚慌失措更不能亂跑爭搶外出 迅速抱頭蹲到各自課桌底下 地震一停 雙手護(hù)住頭部迅速撤離 不要擁擠 自救自護(hù)小竅門 自救自護(hù)小竅門 自救自護(hù)小竅門 自救自護(hù)小竅門 自救自護(hù)小竅門 自救自護(hù)小竅門 自救自護(hù)小竅門 2018撫州期末 多選 據(jù)教育部的要求 全國中小學(xué)每學(xué)年開學(xué)第一天都要以 知識守護(hù)生命 為主題作為 開學(xué)第一課 這一做法有利于廣大中小學(xué)生 A 掌握緊急避險的常識和技巧B 增強自我保護(hù)意識C 提高自我保護(hù)能力D 增強生命意識 珍惜生命 答案 ABCD 解析 本題考查自我保護(hù)能力理解 分析題干可知 全國中小學(xué)每學(xué)年 開學(xué)第一課 有利于廣大中小學(xué)生掌握緊急避險的常識和技巧 增強自我保護(hù)意識和提高自我保護(hù)能力 增強生命意識 珍愛生命 故選ABCD 2018贛州期末 2017年3月16日晚 南昌市老福山立交橋發(fā)生3車相撞事故 造成其中一輛小車起火燃燒 火光沖天間 正好駕車路過的許諾毫不猶豫第一個沖上去 冒著汽車爆炸的危險 從熊熊燃燒的車輛中用力拖出傷者 許諾的行為告訴我們 A 要掌握自護(hù)自救知識 鍛煉自護(hù)自救能力B 要善待自己的生命 自覺遠(yuǎn)離各種傷害源C 要把生命安全放在第一位 避免不法侵害D 當(dāng)他人生命遭遇困境時 要伸出援助之手 答案 D 解析 材料說的是當(dāng)他人生命遇到危險時 我們應(yīng)在保證自身安全的同時盡己所能去救助他人 并非強調(diào)自救自護(hù)或遠(yuǎn)離傷害 ABC與題意不符 排除 材料中許諾毫不猶豫的沖上去 把傷者救出 啟示我們當(dāng)他人生命遭遇困境時 要盡可能伸出援助之手 故選D 易錯易混 實現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義和價值 2018撫州期末 世上有兩種人 一種人 虛度年華 另一種人 過著有意義的生活 在第一種人里 生活就是一場睡眠 如果這場睡眠在他看來 是睡在既柔和又溫暖的床鋪上 那他便十分心滿意足了 在第二種人眼里 可以說 生活就是建功立業(yè) 人就在完成這個功續(xù)中享受到自己的幸福 這啟示我們 A 人生的意義各種各樣 沒有統(tǒng)一的答案B 要追求有意義的人生C 有意義的人生不能追求物質(zhì)生活D 每個人的人生意義都有獨特性 答案 B 解析 本題考查體現(xiàn)人生價值的理解 對材料進(jìn)行深入分析 從而做出正確選擇 分析題干材料可知 每個人的生活不盡相同 我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地構(gòu)建自己 追求有意義的人生 B說法正確 符合題意 AD說法與題意不符 C說法錯誤 過于絕對 故選B 2018九江模擬 在討論 平凡與偉大 這個內(nèi)容時 以下同學(xué)的說法不正確的是 A 偉大人物用自己的品德 才智和勞動創(chuàng)造了巨大的社會價值B 默默無聞的人可以用認(rèn)真 勤勞 責(zé)任書寫自己的生命價值C 平凡的人雖然也創(chuàng)造了價值 但與偉人相比就微不足道了D 每個人的生命都有獨特的使命 無論平凡還是偉大 都可以讓生命充滿精彩 答案 C 解析 依據(jù)教材內(nèi)容可知 生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 應(yīng)樹立強烈的社會責(zé)任感 積極為他人為社會做貢獻(xiàn) 推動社會的發(fā)展 從而實現(xiàn)自己的人生價值 ABD符合題意 C錯誤 人的偉大在于為社會創(chuàng)造價值 做出貢獻(xiàn) 本題為逆向選擇 故選C 本課結(jié)束