《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計.doc
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《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計 本節(jié)課的內容選自蘇教版小學三年級上冊數(shù)學第四單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》第4課時。在學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的基礎上繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的計算。為進一步學習除法做鋪墊。 一、 結合教材及學生特點確定一下教學目標: 知識目標:探究兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法,并能正確應用。 能力目標:培養(yǎng)學生初步的分析能力和概括的思維能力。 情感目標:樹立學好數(shù)學的信心,感受數(shù)學的樂趣。 重點:掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法。 難點:理解首位不能整除的處理方法。 二、 教學過程: (一) 談話導入 復習兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除),舉例說明(363=)。接下來這節(jié)課,我們繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)(板書課題)。 (二) 互動新授 1. 出示例5圖(小黑板):學生獨立審題,提問:平均分給2個班,每個班分到多少個?(學生回答并板書:522=)讓學生觀察,嘗試計算,并說說發(fā)現(xiàn)。 引導:這類題該怎樣解決呢?我們先用小棒來擺一擺。 2. 探究操作:應該先擺多少根小棒? 四人小組合作交流:52根小棒平均分成2份,怎么分?每份得多少? 點名或舉手回答。 用小棒算52除以2,是怎樣分小棒的?(每份先分得2捆,余下的1捆和2根合起來再分) 3. 教學筆算:根據(jù)剛才擺小棒的過程,522的筆算應該怎樣寫呢?(學生嘗試在稿紙上計算)說一說先算哪一位,(根據(jù)學生的回答來板書) 追問:余下1個十,接下來怎么算?(學生獨立思考,同桌間交流)點名完成剩下的板書。 提問:哪位同學告訴大家,剛才是怎樣筆算的?(把余下的1和個位上的2移下來組成12,然后除以2,得6) 4. 檢驗:這題計算的結果是不是正確的,怎么檢查?(乘法驗算) 5. 小結:計算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)時,十位上余下的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù),再繼續(xù)除,且每次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。 三、 練習鞏固: 1. 學生先獨立完成想想做做第1題,并請4名學生板演。提問:當十位上有余數(shù)時,接下來怎么算?(把十位上余下的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù),再繼續(xù)除) 2. 學生完成想想做做第2題,同桌互評并說說怎樣驗算。 3. 完成想想做做第3題,先完成后找一找這幾組計算有什么不同,你發(fā)現(xiàn)了什么?(小結:前兩組題,上面題首位能整除,下面不能整除,余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù)繼續(xù)除,下面題計算結果有余數(shù)) 4. 完成想想做做第4題,先估算后計算。 5. 完成想想做做第5題學生觀察理解題意(找已知,問題)列式。 6. 完成想想做做第6題,提問:你能根據(jù)題意提出一些用除法計算的問題嗎?學生嘗試寫一寫,點名說。師板書。 四、 課堂小結: 這節(jié)課你有什么收獲?(小結:兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法。當首位不能整除時,余下來的數(shù)要和個位上的數(shù)組成新數(shù)后再除。) 五、 布置作業(yè):完成練習冊41~42頁 六、 板書設計:兩大板塊 ,小黑板 七、 教學反思:- 配套講稿:
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- 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 三位數(shù) 除以 一位數(shù) 教學 設計
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