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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法,并能正確進(jìn)行估算。
2.在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和概括能力。
3.初步體會估算的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點:
兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。
?教具準(zhǔn)備:
口算卡片和多媒體教學(xué)課件。
?教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1.口算下面各題(卡片出示)
90÷3= 60÷4= 40÷4=
80÷4= 70÷5= 80÷5=
2.估算(課件出示)
59
2、×3≈ 91×7≈ 46×8≈
比較幾個算式的兩個因數(shù),發(fā)現(xiàn)有什么共同點?
說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。
3.引入
今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識。
二、探索新知
1.教學(xué)例1
(1)課件出示情境圖,分析題意。
提問:你從圖中能獲得哪些信息?
學(xué)生回答得出:李叔叔拿59元錢去買西紅柿,西紅柿每千克3元,李叔叔大約買了多少千克西紅柿?
(2)用什么方法列算式呢?為什么?
學(xué)生回答后教師板書:59÷3
(3)探索估算方法。
①提問:需要計算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎?為什么?
只需要求出大約是多少,所以不需要進(jìn)行準(zhǔn)確計算,只估計是多少就可以了。
②小組
3、討論:
教師:怎樣進(jìn)行估算?把你的想法在小組里說一說。
③交流匯報得出:
59接近60,把59看做60,用60÷3=20(千克),所以59÷3≈20(千克)
學(xué)生嘗試板書:59÷3≈20(千克)
強(qiáng)調(diào):估算的結(jié)果要用約等于符號連接。
[點評:由于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算,知道把兩位數(shù)看做整十?dāng)?shù)再算,學(xué)生進(jìn)行知識遷移,就順利得出兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的計算方法,充分體現(xiàn)知識遷移的價值,同時也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。]
2.鞏固練習(xí)
完成練習(xí)十四第1題。
學(xué)生獨立完成后,用實物投影儀展示進(jìn)行訂正。
3.小結(jié)并揭示課題
教師:比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特
4、點?
(都是兩位數(shù)除以一位數(shù))
板書課題:兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。
教師:兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么?
學(xué)生回答后得出:把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后,再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。用約等于符號連接。
三、鞏固練習(xí)
1.游戲:同桌合作完成課堂活動
要求:一個學(xué)生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式,另一個學(xué)生說出估算的結(jié)果。
如91÷5約等于18。
學(xué)生進(jìn)行活動,教師巡視,幫助有困難的同學(xué)。
2.完成練習(xí)十四第2題
學(xué)生獨立完成后,用實物投影儀展示進(jìn)行訂正。
四、課堂小結(jié)
(1)你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,有哪些收獲?
(2)估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么?
5、[點評:學(xué)生運(yùn)用知識遷移,順利探索出兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。以游戲等形式進(jìn)行鞏固練習(xí),學(xué)生既能牢固掌握所學(xué)知識,又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。]
?
附送:
2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 1教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,并能正確進(jìn)行計算。
2.在探索計算方法的過程中,培養(yǎng)操作、分析、概括的能力,同時提高解決實際問題的能力和小組合作能力。
3.在解決問題中進(jìn)一步讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點:
重點:有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。
6、
難點:理解有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:多媒體教學(xué)課件。
學(xué)具:40根小棒。
教學(xué)過程:
?一、復(fù)習(xí)鋪墊
1.口算(多媒體出示)
學(xué)生搶答,奪紅旗。
80÷4= 50÷5= 60÷3=
60÷2= 70÷7= 48÷2=
2.筆算
看誰算得又對又快。
48÷9= 39÷3=
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識。
二、探索新知
板書課題:兩位數(shù)除以一位數(shù)。
(一)教學(xué)例3
1.出示情境圖(多媒體出示)
提問:從圖中你能獲得哪些信息?
交流后得出:有36個月餅,平
7、均分給2個小組,每個小組分得多少個月餅?
2.怎樣列算式
學(xué)生回答后教師板書:36÷2
3.探索計算方法
提問:你能計算出得數(shù)嗎?把你的想法在小組里說一說。教師巡視,幫助有困難的同學(xué)。
討論后學(xué)生匯報:
①結(jié)合圖,用小棒代替分一分,得出每小組分得18個月餅。
教師再用課件演示分月餅的過程。
②學(xué)生可能會出現(xiàn)豎式計算。抽學(xué)生板書:
?結(jié)合課件演示過程,引導(dǎo)學(xué)生理解算理。
①先把3(30個)盒月餅平分給2個組,每組先得到1盒(10個),余1盒(10個)。即十位上的3除以2,在十位上商1,余1(表示1個10)。
②把余下的1盒(10個)打開與6個合起來,是16個,再平分給2個組
8、,每組得8個。即16除以2在個位上商8。
16減16等于0,表示分完沒有剩余。
③兩次分得的月餅合起來是18個。即商的十位上的1和個位上的8合起來是18。
4.讓學(xué)生閱讀例3,并完成填空
同時抽學(xué)生補(bǔ)充板書:得數(shù)、單位和答語。
5.完成課堂活動第2題
要求:先分一分,再算一算。
過渡:你能運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題嗎?
(二)教學(xué)例4
1.分析題意
課件出示情境圖,提問:你能從圖中獲得哪些信息?
學(xué)生回答得出:有95枝花,要插在4個花瓶里,平均每個花瓶插多少枝?還剩多少枝?
2.怎樣列算式
學(xué)生回答后教師板書:95÷4
3.探索計算方法
(1)試試看,你
9、能用豎式計算嗎?在小組里說一說你的想法。教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。
(2)學(xué)生匯報后板書:
(3)你能說說每一步的算理嗎?
抽學(xué)生解釋,教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
(4)分別比較兩次余下的數(shù)與除數(shù)的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答后得出:每次余下的數(shù)都必須比除數(shù)小。
(5)學(xué)生閱讀例4,完成填空,并注意書寫格式。同時抽學(xué)生補(bǔ)充板書:得數(shù)、單位和答語。
三、鞏固練習(xí)
1.筆算下面各題(課件出示)
83÷2= 97÷4= 75÷3=
學(xué)生獨立完成后,集體訂正。
計算后提問:筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)要注意些什么?
2練習(xí)十三第2題
學(xué)生獨立完成。
3.練習(xí)十三第3題
要求:把做錯的題改正過來。
學(xué)生小組合作完成,并說說錯誤的原因。
四、課堂小結(jié)
你在這節(jié)課里有哪些收獲?