2021-2022年一年級語文 d t n l教案 人教版

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1、2021-2022年一年級語文 d t n l教案 人教版 教學目標: 1.學會d、t、n、l四個聲母,能認清字形,讀準字音。 2.學會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音,會拼讀dī、tī、ná、lí等音節(jié)。 3.會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。 課時安排:2課時 第一課時 教學目標:教學聲母d、t以及拼音。 教學過程: 一、復習檢查。 卡片認讀聲母b、p、m、f,音節(jié)bá、pá、mù、mǎ、pò等。 二、教學聲母d。 1.看圖說話引出d。 圖上畫著一匹馬在奔跑,發(fā)出“得得得”的聲音,地上留下一串馬蹄印。“得”的聲母是d。 2.教學d的發(fā)音,

2、認清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,堵住氣流,然后舌尖突然離開上腭,讓氣流沖出來。 (2)記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象:“馬兒奔跑d、d、d?!薄癲”的字形就像馬跑過留下的腳印。 3.指導書寫。d先寫左下半圓,再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。 三、教學聲母t。 1.看圖說話引出t。 圖上畫著一把雨傘,這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄 2.教學t的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與d同,只是要強調(diào)往外送氣,可與d對比著讀。教師可與教b、p一樣,用白紙放在嘴前,示范送氣與不送氣的區(qū)別,學生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。 (2)

3、記憶字形。用順口溜記憶字形:“像個傘柄t、t、t?!? 3.指導書寫。t兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。 四、看圖說話,拼讀音節(jié)。 圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是dì di tī。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。 五、鞏固練習。 1.復習d、t字母,認讀卡片。 2.對比讀。 b——d b和d面對面坐。 t——f 傘柄朝下t,傘柄朝上f。 第二課時 教學目標:教學聲母n、l以及拼音。 教學過程: 一、復習檢查。 1.認讀字母:d、t、b、p、m、f、ɑ、i 2.拼讀音節(jié):dɑ、tɑ、tu、di、ti 二、教學聲母n。 1.看圖說

4、話引出n。 圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。 2.教學n的發(fā)音,認清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,鼻子出氣。注意n是鼻音。 (2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“一扇小門n、n、n?!? 3.指導書寫。n一筆寫成,寫在四線格的中格。 4.教學n和á的拼音。 出示n—á,啟發(fā)學生先讀n,聲音不中斷,緊接著帶出á,拼出音節(jié)ná,拿東西的“拿”,可進行nɑ是四聲訓練。 三、教學聲母l。 1.看圖說話引出l。 圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了?!皹贰钡穆暷甘莑。l的形狀像一根小棒。 2.教學l的發(fā)音,認清字形。

5、 (1)發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上腭,顫動聲帶,從舌頭兩邊出氣出聲??勺寣W生作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音,l沒有鼻音。 (2)記憶字形。用順口溜記憶字形:“像根小棒l、l、l?!? 3.指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆,往下寫到第三條線上為止。 4.教學l和i的拼音。 (1)出示l—i,啟發(fā)學生自己拼讀并練四聲。 (2)指導看圖說話,拼讀音節(jié)。 媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是:mā mɑ ná lí。 四、復習鞏固。 1.猜字母游戲。 馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母? 2.找朋友游戲。 教師:我請хх找朋友。(全

6、體學生有節(jié)奏地拍手) 一學生:我來找個好朋友。(邊說邊上講臺) 教師:聲母d,d d d。 眾學生:聲母d,d d d。 一學生:d是我的好朋友。(從黑板上取出d的卡片) 眾學生:對對對!d是我們的好朋友。 此時,這位學生向大家行個禮回到座位,教師另請學生,繼續(xù)做游戲。若答案找得不對,可這樣說: 眾學生:錯錯錯,請你仔細找朋友。 3.補充練習,出示音節(jié)拼讀。 dà mǐ(大米) lǎ bɑ(喇叭) là bǐ(蠟筆) bō li(玻璃) lí bɑ(籬笆) nǔ lì(努力) 附送: 2021-2022年一年級語文 d t n

7、l教案 湘教版 教學目標: 1.學會四個聲母,要求讀準音,認清形,能正確書寫。 2.能用聲母和單韻母拼讀,初步指導學生練習直呼音節(jié)。 教學重點:學會d t n l四個聲母,掌握字母的音、形、書寫 教學難點:指導學生練習直呼音節(jié) 第一課時 T:我們已經(jīng)學會了單韻母和聲母b p m f,還學習了聲母與韻母相拼的方法,今天我們繼續(xù)來學習新的聲母(教師板書課題d t n l并讀出字母的音) 一、復習檢查 1.卡片認讀聲母b p m f,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁??(聲母)聲母一般都站在音?jié)的最前面。 2.認讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁??(單韻母)教師講解:聲母都標在韻母上面

8、 3.復習帶調(diào)音節(jié)bá pá mā mù mō等 4.認讀生字和詞語:爸,媽,我,爸爸,媽媽 二、導入新課 T:這節(jié)課,我們要學習兩個聲母和它們的拼音,比一比,看哪個小朋友最認真,最聰明,學得最好,讀得最準 1.圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?(嘀答嘀答)教師引出,鬧鐘嘀的聲母就是d,板書:d 2.教學d的發(fā)音,記清形 (1)聽:教師示范讀發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來 (2)看:教師范讀時的口形,發(fā)音部位 (3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音 (4)記:馬蹄聲響ddd,像個反6ddd,左下半圓ddd 3.教學d的書寫 (1)范寫,兩筆寫成,半

9、圓在中格 (2)書空 4.教學聲母t (1)出示雨傘,引出t,請同學看彎彎的傘柄,今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄,板書:t (2)教學t的發(fā)音,記清形 ①看、聽:用薄紙放在嘴邊,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時,嘴里有一股氣送出)p t也是一樣的 ②讀、記:領(lǐng)讀,輪讀 順口溜:傘柄朝下t t t 5.指導t的書寫 6.鞏固復習 (1)卡片讀d t (2)對比讀:b-p-d? f-t 第二課時 一、復習檢查。 ? 1.復習字母:b p d t m f a ?2.拼讀音節(jié):dì di、mā ma、bà ba 二、導入新課。 ?今天我們又要認識

10、兩位新朋友,出示課題??凑l學得又好又正確。 三、教學聲母n。 ?1.猜謎引入:兩個門洞是什么字母?齊復習,兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n,板書n。 ?2.教學n的發(fā)音,認清形。 (1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。) (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 ?3.教學n和á的拼音。 板書:n---á---ná,請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習。 ?4.指導書寫。 四、做課中操。 五、教學聲母l。 ?1.看圖,說話引出l:圖上畫著誰,他在

11、干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書:l ?2.讀準音,認清形。 (1)范讀,講解讀n時,鼻翼兩側(cè)微微振動,而發(fā)l時,沒有這種感覺。(開火車練習) (2)記憶字形:一根小棒l l l。 (3)教學l和í的拼音。  板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習四聲。) (4)指導書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。 六、復習鞏固。 ?1.猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母? ?2.找朋友游戲。   教師:我請x x找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)   學生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)   教師:聲母d,d d d。   一學生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)   眾學生:對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

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