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1、《卡普里島》
教學(xué)目標：
1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。
2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點，及相關(guān)文化。
3、學(xué)生能夠認識D.C Fine的反復(fù)記號，準確演唱后半拍起的節(jié)奏。
4、能夠運用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：
學(xué)會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
教學(xué)難點：
唱準后半拍起的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、 聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。
師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個國家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？
生：《我的太陽》……。
師：這首歌是哪個國家的歌曲？
生：意大利。
師
2、：大家還知道哪些意大利的歌曲？你對意大利有哪些了解？
生：結(jié)合已有經(jīng)驗說出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌劇）
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔.露其婭》。
師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。
二、新授歌曲
（一）聆聽與感受
1、 初聽歌曲
師：下面我們再來聽一首意大利歌曲，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？
生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。
2、復(fù)聽歌曲
師：（出示歌篇，播放音樂）。
師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？
生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三部
3、分A B A ，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對比。
師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？
生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.C Fine記號 讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號的作用。
（二）歌曲學(xué)唱
1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。
2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴）
3、 師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。
4、視唱曲譜（可鋼伴）。
5、完整演唱歌曲。
6、兔子舞（教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲）。
教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強調(diào)八分休止符唱準確，并適當處理歌。一二段情緒的對比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對比）D.C Fine
4、這是一種反復(fù)記號。 （師強調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂的風(fēng)格。
三、拓展
1、演唱形式
師：下面請同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結(jié)（對唱，齊唱，改變速度）。
（師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲）。
師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢一起唱！
生：鼓掌歡迎！
師：師生一起演唱《卡普里島》，并加入兔子舞。
最后請學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱《卡普里島》。
2、音樂風(fēng)光片欣賞
師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片）
四、小結(jié)
同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們再次用歌聲把對卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W(xué)生邊唱邊走出教室。）
2022春六年級音樂下冊 第三單元《卡普里島》教案 新人教版
