四年級思想品德上冊 辭舊歲迎新春教案 山東人民版

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1、第一課時:辭舊歲迎新春 活動目標: 1.通過系列活動,使學生了解傳統(tǒng)民族節(jié)日的一些方式、習俗及特殊物品的含義。 2、知道春節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日。 3、感受過傳統(tǒng)民族節(jié)日的快樂和喜慶。 4、使學生開闊視野,豐富知識,增強其民族自豪感. 活動重點: 知道春節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)民族節(jié)日,以及它們的日期、來歷和主要習俗。 活動難點: 1、感受過傳統(tǒng)民族節(jié)日的快樂和喜慶。 2、使學生開闊視野,豐富知識,增強其民族自豪感. 活動準備: 1、搜集有關(guān)各民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料(文字、圖片都可以) 2、抓住學生最感興趣的放鞭炮、貼對聯(lián)、吃團圓飯、拜年等制出相應(yīng)的課件。 教

2、學過程: 一、導入:激發(fā)興趣,豐富知識。 同學們,喜歡過什么節(jié)日? 我國是個多民族的國家,但每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,誰知道我們漢族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日? (學生交流時盡量出示自己搜集的節(jié)日圖片,說出人們的風俗。) 同學們對節(jié)日這么感興趣,春節(jié)、中秋節(jié)等這些傳統(tǒng)的民族節(jié)日是我們的祖先世代相傳下來的,代表了我們祖先當時特有的民俗風情。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中,春節(jié)是我國最熱鬧、也是最隆重的一個節(jié)日。我們中國人民是以怎樣的方式來歡慶春節(jié)的呢?那我們今天就來談一談辭舊歲迎新春 (出示課題:辭舊歲 迎新春)? 二、了解習俗,增添快樂。 師:說到春節(jié),同學們的臉上都洋溢著幸福,那你們家是怎樣過春

3、節(jié)的?先想一想,同位之間再說一說。 誰來說一下你們家是怎樣過春節(jié)的? (學生回答:貼春聯(lián)、守歲、吃團圓飯、放爆竹、拜年等) 2、同學們過春節(jié)時可真快樂,許許多多的人也都像我們一樣歡喜。現(xiàn)在我們就一起感受過春節(jié)的情景?(視頻1)(內(nèi)容:貼對聯(lián)、守歲、吃團圓飯、拜年、收壓歲錢等) 3、從這段視頻中,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受?指名說 三:交流整理: 師過渡語:通過剛才這段視頻,我們了解了春節(jié)有這么多的快樂,給我們帶來這么多的喜慶,那過春節(jié)還有哪些慶?;顒樱空n前老師讓同學們搜集了一些過春節(jié)的活動的一些資料,你們愿意和大家一起分享嗎?那現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)交流整理這些資料。在整理資料之前先看看

4、老師的溫馨提示: (小組討論、匯報) 小組匯報時 小組1:可以解說 小組2:可以表演 師小結(jié):通過剛才同學們精彩匯報,我們知道了在中國,春節(jié)有這么多豐富多彩的活動,那海外的華人,在春節(jié)期間也按我國的傳統(tǒng)習俗舉行各種慶典活動,你們知道海外的華人舉行哪些慶典活動嗎?(出示視頻2內(nèi)容:華僑過春節(jié)的場面。) 5、過渡談話::俗話說:“過不了十五,年就沒有過完”。緊接著春節(jié)過后又有一個我國的傳統(tǒng)節(jié)日,誰知道是什么節(jié)日?生:元宵節(jié) 師生討論:今年的元宵節(jié)是怎樣過的?你了解其他地區(qū)過元宵節(jié)的習俗嗎?(出示課件3,內(nèi)容:元宵節(jié)) 三、探索來歷,增強自豪感。 1、說到這,我想到了王安石

5、的《元日》,大家還記得嗎?(想像詩中的每一個場面,指導學生有感情的背誦。) 2、你們知道“除夕”的日期、來歷嗎?(指名講一講) 3、關(guān)于春節(jié)風俗的故事你還知道哪些?能講給大家聽一聽嗎?(盡量讓學生發(fā)言,教師可作補充。像“請老祖”等習俗來歷的小故事。) 4、這些民俗風情我們的祖先世代相傳,你從中感受到了什么?(我們的祖先有無窮無盡的智慧。) 四、搜集對聯(lián),課外延伸。 老師剛才從你們的表演中看到人與人的真情,新年的快樂,這都是人們企盼的,這一企盼還可以通過對聯(lián)表達。把你們搜集的對聯(lián)展示出來好嗎? 1、學生口頭說或者把課下寫好的對聯(lián)貼出來。 2、收集對聯(lián)能使你們的知識更加豐富,課下咱們繼續(xù)搜集對聯(lián),有興趣的可發(fā)揮自己的聰明才智編寫出對聯(lián)。迎接下一節(jié)課的對聯(lián)展評好嗎? 五、高唱歌曲,感受快樂。 同學們,通過學習我們感受到了傳統(tǒng)民族節(jié)日的快樂。有一首歌能把這一感情充分表達, 最后咱們?nèi)w起立,(看大屏幕)齊唱《新年好》。 ?

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