苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計 (2)

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苗嶺的早晨 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標 1. 通過欣賞《苗嶺的早晨》，了解苗族的風(fēng)土人情，體驗作品所刻畫的形象，充分理解音樂的內(nèi)涵。 2. 通過聆聽、模仿、伴奏等多種形式，探究感受音樂作品，并為樂曲區(qū)分段落，領(lǐng)會速度、情緒在音樂表現(xiàn)中的作用。 3. 激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情，增強和培養(yǎng)民族意識和愛國情操，擴大學(xué)生的文化視野。 2重點難點 教學(xué)重點：通過欣賞樂曲，充分體驗苗家山寨的秀麗景色，同時享受苗族音樂獨特的美感，從而激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛。 教學(xué)難點 ：為樂曲區(qū)分段落，并理解每段旋律的意境和情緒，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 3教學(xué)準備 多媒體課件 響鈴 沙錘 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在上課之前，老師請大家聽一小段音樂，聽的同時請你們展開想象，這段音樂描繪了一幅什么樣的場景？ （播放《苗嶺的早晨》第一部分，出示圖片）學(xué)生回答自己的感受 師：非常好！這段音樂描繪了一個美麗的早晨。這里有險峻的山峰，茂密的森林，還有掩藏于林中的村寨，穿寨而過的小河。這里到底是哪里呢?看！這里的人們正端著美酒歡迎我們的到來呢?。ǔ鍪緢D片） 師：看這幾位美麗的姑娘，誰知道她們是哪個少數(shù)民族？ 生：苗族 師：??！原來剛才那段音樂所描繪的是這里呀，今天就讓我們走進苗寨,一起來欣賞一首美妙的樂曲，它的名字叫做《苗嶺的早晨》。 活動2【講授】苗族簡介 師：聽賞音樂之前，老師帶領(lǐng)大家了解一下苗族的風(fēng)土人情。 1、苗族的聚集地 （出示圖片） 苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而貴州的苗嶺，因是苗族集中聚居區(qū)所以得名。 2、苗族服飾（出示圖片） 3、苗族人文 （出示圖片） 苗族是個能歌善舞的民族，他們會在閑暇時聚在一起，跳舞唱歌，高興時還會邊勞動邊唱歌。看美麗的苗族姑娘給我們帶來一首苗族飛歌，讓我們一起來聽聽?。úシ琶缱宓娘w歌） 師：聽完之后，同學(xué)們感受到飛歌有什么特點？ 生（談?wù)勛约旱母惺埽? 師：苗族飛歌是一種山歌體裁，它的音調(diào)高亢嘹亮，豪邁奔放，有強烈的感染力。今天我們所欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》就是根據(jù)苗族的飛歌改編而成的。 活動3【活動】欣賞樂曲 1、初步欣賞 問：（1）這首樂曲是什么器樂演奏的？（出示小提琴圖片） 其中模仿小鳥叫聲的是什么樂器？（出示口笛圖片）（出示演奏圖片） （2）它的速度和情緒是怎樣的？ 有慢有快；有優(yōu)美抒情的，有歡快活撥的 師：那我們能不能根據(jù)速度與情緒來為樂曲劃分一下段落？ 學(xué)生回答 師：回答的非常好！一共分為三段，下面就讓我們分別來欣賞一下！ 2、分段欣賞 （1）欣賞第一段：從音樂中你聽到了什么？想到了什么？它的速度是怎樣的？邊聽邊用身體感受一下這里的美景（可以表演小提琴的動作，模仿小鳥的叫聲等等。） 師：速度比較慢，節(jié)奏比較散，山林里有小鳥的叫聲，自己仿佛置身于晨曦初露、山巒起伏、松柏蒼翠的苗嶺晨景中。在這美好的早晨里，苗族同胞在做些什么？ （2）欣賞第二段：樂曲所要表現(xiàn)的是什么場面？情緒與節(jié)奏是怎樣的？ 師：這段是樂曲的主體部分，它節(jié)奏活潑、旋律歡快，描繪了苗族人民歡歌曼舞、愉快勞動烈場面。下面讓我們?yōu)檫@段音樂伴奏： 主題一：拍手拍手響指響指敲桌敲桌拍手拍手 主題二：抖鑰匙、沙錘、響鈴 主題三：表現(xiàn)勞動的場景（如：挑水、擦汗等等） 師：下面跟著老師一起表演第二段?。▽W(xué)生表演） （3）欣賞第三段：聽一聽第三段音樂與哪一段相似？ 師：第三段音樂是第一段音樂的再現(xiàn)。音樂最后又把我們帶回那苗家山寨的秀麗景色。 3、體驗音樂 完整欣賞樂曲，再次領(lǐng)略苗嶺的風(fēng)光，體驗苗族人的快樂生活，并組織學(xué)生通過舞蹈、表演、伴奏等形式分小組進行學(xué)生匯報表演。 活動4【講授】拓展延伸 同學(xué)們，我們美麗的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古也有一支善良、熱情、豪邁的民族——蒙古族，你們知道蒙古族有哪些動人的音樂嗎？ 歌曲《鴻雁》《蒙古人》、樂曲《賽馬》等等。（播放音樂） 活動5【講授】課堂小結(jié) 今天我們不僅學(xué)習(xí)了《苗嶺的早晨》這首廣為流傳的藝術(shù)奇葩，而且聽到了我們家鄉(xiāng)蒙古族的動人音樂，今后我們要化身為音樂小白鴿，把我國的民族音樂傳播開來，讓各民族的藝術(shù)之花競相開放！