拉德茨基進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

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拉德茨基進(jìn)行曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 2、隨老師分析，了解《拉德茨基進(jìn)行曲》的三部曲式結(jié)構(gòu)，想象不同部分樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景。 3、欣賞不同演奏風(fēng)格的《拉德茨基進(jìn)行曲》,進(jìn)一步了解音樂(lè)的表現(xiàn)力。 4、簡(jiǎn)單了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 2學(xué)情分析 學(xué)生屬于活潑好動(dòng)的年齡，對(duì)教師把控課堂的能力要求較高，要注意在學(xué)生進(jìn)入情境后，再安排其后的有序活動(dòng)。鼓勵(lì)不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生也積極參與，達(dá)到全體同學(xué)共同完成課時(shí)要求的目的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《拉德茨基進(jìn)行曲》，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)；在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂(lè)曲的主題形象，在此基礎(chǔ)上通過(guò)形象、生動(dòng)地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)作品的情感。 4教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：今天老師要帶大家到著名的音樂(lè)之都——維也納進(jìn)行一番游覽。 1、出示圖片 教師簡(jiǎn)單介紹維也納、維也納金色大廳、維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、維也納新年音樂(lè)會(huì) 2、背景材料：《拉德茨基進(jìn)行曲》是老約翰施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。拉德茨基是奧地利的陸軍元帥，被視為英雄式的人物。在每年的維也納新年音樂(lè)會(huì)上，《拉德茨基進(jìn)行曲》都被作為閉幕曲進(jìn)行演奏，為什么人們這么喜歡這首曲子呢？ 今天，我們就一起來(lái)欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》。 二、新課 1、聽(tīng)全曲，整體感知作品。（欣賞維也納舞臺(tái)上演奏的《拉德茨基進(jìn)行曲》視頻，學(xué)生自由地談感受，教師注意引導(dǎo)學(xué)生，拓寬問(wèn)題的廣度和深度。） 2、分別欣賞樂(lè)曲的三大部分，通過(guò)教師旋律線的描畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)聽(tīng)辨不同部分樂(lè)曲的情緒及旋律特點(diǎn) 3、引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu) 4、再次完整欣賞全曲，參與樂(lè)曲表現(xiàn)的強(qiáng)弱對(duì)比。 三、拓展 1、欣賞中央民族樂(lè)團(tuán)演奏的《拉德茨基進(jìn)行曲》，體會(huì)不同樂(lè)器的不同風(fēng)格。 2、師介紹進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲，常用于隊(duì)列行進(jìn)中。 分別出示學(xué)生經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到的三首進(jìn)行曲，進(jìn)行聽(tīng)力大考驗(yàn)。 3、播放《拉德茨基進(jìn)行曲》，學(xué)生感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)。 四、結(jié)束 今天，我們學(xué)習(xí)了《拉德茨基進(jìn)行曲》，樂(lè)曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，鏗鏘有力的節(jié)奏也帶動(dòng)了我們的情緒。好了，今天的課就到這里，謝謝同學(xué)們的參與，請(qǐng)大家隨著《拉德茨基進(jìn)行曲》，歡快的走出教室吧!