2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀看頂碗表演 3.4的乘法口訣教案 青島版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀看頂碗表演 3.4的乘法口訣教案 青島版 信息窗解讀：呈現(xiàn)的是教師和學(xué)生觀看小丑表演――頂碗和晃板的情景。圖中提供了燈籠、晃板、頂碗三組信息。通過(guò)師生有興趣的編兒歌的對(duì)話，引出對(duì)3和4的乘法口訣的探索。 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。 2.通過(guò)實(shí)踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn): 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，了解3和4乘法口訣的產(chǎn)生過(guò)程。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間：一

2、課時(shí)。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 藝術(shù)節(jié)的表演越來(lái)越精彩了。小丑頭頂小碗，手扔彩球，每個(gè)小丑頭頂多少個(gè)小碗？手里有幾個(gè)小球？ 有一位小朋友又編了一個(gè)順口溜，一個(gè)小丑3個(gè)球，4個(gè)小碗頂在頭；兩個(gè)小丑6個(gè)球，8個(gè)小碗頂在頭。你能接著說(shuō)下去嗎？ 二、新課 1、擺一擺 用你手里的小圓片來(lái)表示小球，用小棒來(lái)表示小碗。 先表示出一個(gè)小丑頭上頂?shù)男⊥氲臄?shù)量和手里扔的小球的數(shù)量。 學(xué)生擺，教師巡視。 根據(jù)你剛才擺的，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)沒(méi)個(gè)小丑頭上有幾個(gè)小碗，手里扔著幾個(gè)小球嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說(shuō)一說(shuō)。 2、現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)看看兩個(gè)小丑幾個(gè)小碗幾個(gè)球。

3、 A在你剛才擺好學(xué)具的旁邊，用同樣的方式再表示一個(gè)小丑。 B現(xiàn)在你擺了幾個(gè)小丑了？ C 那么兩個(gè)小丑____個(gè)球，____個(gè)小碗頂在頭？ 你是怎么知道的？學(xué)生回答時(shí)老師板書(shū)加法算式 2 3+3=6 4+4=8 3、你能用同樣的方式先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)3個(gè)小丑____個(gè)球，____個(gè)小碗頂在頭？ 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 指生答，并說(shuō)說(shuō)自己思考的過(guò)程。 4、用同樣的方法完成書(shū)上其他部分。 學(xué)生操作，教師巡視。讓學(xué)生在擺的同時(shí)理解相同 加數(shù)連加的過(guò)程，為引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式做準(zhǔn)備 5、指生答：你是怎樣

4、完成的？ 指生板演。 這些加法算式我們可以用乘法來(lái)表示。 1、一個(gè)小丑3個(gè)球，就是1個(gè)3，那么可以用乘法算式1×3=3來(lái)表示。 指生說(shuō)各部分的含義。 為了便于記憶，我們給他編了一個(gè)乘法口訣，就是一三得三。 2、你能用乘法算式表示2個(gè)小丑手里的球嗎？ 指生答 2×3=6 那么我們也可以給它編一個(gè)乘法口訣，就是二三_____ 讓個(gè)別學(xué)生到黑板上板演其他由幾個(gè)算式編出的口訣 全班齊讀算式和口訣。 指生答。 引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步掌握乘法口訣。 三、鞏固練習(xí)。 1、你能把學(xué)過(guò)的口訣說(shuō)個(gè)你的同位聽(tīng)一聽(tīng)嗎？ 2、看口訣，說(shuō)算式

5、 自己完成書(shū)17頁(yè)2的乘法口訣。 3、自己完成自主練習(xí) 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 熟記3、4的乘法口訣 整理學(xué)過(guò)的乘法口訣 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1個(gè)小丑3個(gè)球，___個(gè)小碗頂在頭 1 3 4 2個(gè)小丑6個(gè)球，___個(gè)小碗頂在頭 2 3+3=6 4+4=8 3個(gè)小丑9個(gè)球，___個(gè)小碗頂在頭 3 3+3+3=9 4+4+4=12 …… …… 教后

6、反思：在這節(jié)課的教學(xué)中，我承接了信息窗1的情境圖，引出繼續(xù)看雜技的話題，引導(dǎo)學(xué)生充分了解情境圖中的信息，讓后讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，展開(kāi)自主編制口訣的活動(dòng)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北第三課時(shí)教案 蘇教版 施教時(shí)期　 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)本P60～P61例題、試一試及“想想做做”的第1～3題。 共幾課時(shí) 3 課型 新授 第幾課時(shí) 3 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過(guò)程，了解平面圖上“上

7、北、下南、左西、右東”的規(guī)則，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。 2． 在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念。 3． 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：用語(yǔ)言描述物體的位置關(guān)系。 難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述物體的位置關(guān)系。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方位，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向，正確辨別其他三個(gè)方向。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì)

8、 一、預(yù)習(xí)提綱： 1．閱讀書(shū)本第60～61頁(yè)。 2．站在學(xué)校操場(chǎng)中間，說(shuō)一說(shuō)：操場(chǎng)的東面有（ ），南面有（ ）。 操場(chǎng)的西面有（ ），北面有（ ）。 3.完成書(shū)本第60～61頁(yè)試一試和想想做做。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、交流預(yù)習(xí)成果。（預(yù)設(shè)3分鐘） 拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流，錯(cuò)的訂正。 二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1 分鐘） 學(xué)生到后面操場(chǎng)觀察操場(chǎng)的四周物體。 揭示課題，明確目標(biāo)。 三、自主嘗試解答。（預(yù)設(shè)8 分鐘） 自主學(xué)習(xí)菜單： 1

9、．把操場(chǎng)的東、南、西、北面各有些什么，記錄在這張平面圖上。 2．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這張平面圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 四、分享提煉解法（預(yù)設(shè) 10 分鐘） 學(xué)習(xí)方向標(biāo)。 1.說(shuō)一說(shuō)這個(gè)方向標(biāo)所表示的意思：圖中上面的方向是北。 2.指出操場(chǎng)的南面、西面和東面。 先同桌交流，再全班交流， 3.翻書(shū)到60頁(yè)，把昨天的預(yù)習(xí)資料記錄填寫在書(shū)上的平面圖中。 4.交流填寫情況，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的操場(chǎng)四周各有什么。 5.回顧制圖過(guò)程。讀一讀書(shū)中豆莢老師的一句話并記在心里。 試一試： 1．出示：先出示小兔、小熊、小貓、小鹿、小松鼠的家。 2．在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。 3．教師參與學(xué)生的交流

10、，并指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去表達(dá)。 4．全班交流后打開(kāi)教科書(shū)第44頁(yè)，完成“試一試”的填空。 4．完成后再集體校對(duì)。 五、及時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè) 10 分鐘） A.必做題： （一）基礎(chǔ)練習(xí)。 1．完成想想做做第1題。 幫助學(xué)生看懂“指路牌”上的信息。 先說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再回答問(wèn)題。 2．完成想想做做第2題。 課件出示：青山小學(xué)校園平面圖。 先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，指名在全班交流。 再出示題中填空部分，并填空。 集體交流。 （二）專項(xiàng)練習(xí)。 1．完成想想做做第3題。 引導(dǎo)學(xué)生讀題后質(zhì)疑，理解題意時(shí)，著重解決下面的兩個(gè)問(wèn)題： ⑴大樓的緊急疏散圖有什么作用？

11、 ⑵緊急疏散時(shí)，為什么不能走電梯？ 2．引導(dǎo)學(xué)生用方位概念表達(dá)圖中房間、會(huì)議室、電梯、安全出口的相對(duì)位置關(guān)系。 B.選做題： 1.明明家住在一棟樓的最頂層最西邊，門牌號(hào)是805，這棟樓共有多少戶居民？ 2.學(xué)校的食堂在操場(chǎng)的（　?。┟妫C合樓在操場(chǎng)的（?。┟?，在校門的（）面。 【板塊一】 出示預(yù)習(xí)作業(yè)，交流預(yù)習(xí)成果1。 【板塊二】 1．組織學(xué)生到后面操場(chǎng)觀察操場(chǎng)的四周有哪些物體。 3．提問(wèn)：操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么？ 談話：同學(xué)們，我們可以用平面圖，把操場(chǎng)四周的景物記錄下來(lái)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖。 揭示課題： 《認(rèn)識(shí)東、南、西、北（2）》。 【板塊三】

12、 1、 出示情景圖。 2、 學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)菜單自主學(xué)習(xí)。 【板塊四】 學(xué)習(xí)方向標(biāo)。 師：繪制平面圖首先要確定方向，一般在圖的右上角畫(huà)出方向標(biāo)。 （板書(shū)： 北 ） 師：你能看懂這個(gè)方向標(biāo)表示的意思嗎？ 師：我們現(xiàn)在畫(huà)操場(chǎng)四周的景物圖，把操場(chǎng)畫(huà)在中間。 （板書(shū)：操場(chǎng)） 提問(wèn):你是怎樣根據(jù)上面的方向是北確定其他方向的？ （根據(jù)回答板書(shū)：上北下南，左西右東） 師：看了這幅平面圖，你能說(shuō)出我校操場(chǎng)四周各有什么嗎？ 追問(wèn)：回顧剛才的制圖過(guò)程，你能說(shuō)一說(shuō)繪制平面圖時(shí)通常是如何規(guī)定方向的？ 試一試： 師：圖上的指向標(biāo)是什么意思？你能根據(jù)圖上的指向標(biāo)，確定其它的三

13、個(gè)方向嗎？ 師：根據(jù)圖上這些小動(dòng)物家的位置，你知道了什么？ 【板塊五】 A.必做題： 提問(wèn)：從圖中的十字路口出發(fā)。向北可以走到哪里？向南呢？你是怎樣看出來(lái)的？ 師：小明到人民公園應(yīng)向哪個(gè)方向走？如果小明想到百貨大樓去，應(yīng)該向哪個(gè)方向走？去新華書(shū)店呢？ 師：這是青山小學(xué)校園平面圖的一部分。如果要你向大家介紹一下這所學(xué)校，你準(zhǔn)備怎樣介紹？ 師：從圖中你知道了什么？ 師：假如遇到了緊急情況，你認(rèn)為每個(gè)房間里的人該走怎樣的路線？ 師：緊急疏散時(shí)，為什么不能走電梯？ B.選做題： 讓學(xué)生獨(dú)立思考并試做 集體交流。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 六、課堂檢測(cè)反饋。（預(yù)設(shè)8分鐘） 1、《一課一練》P 46第 1 題。 2、《一課一練》P46 第2、3 題。 3、智力沖浪 1.學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。 2.集體評(píng)議作業(yè)，同桌交換評(píng)價(jià)。 3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。