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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法 采集貝殼標本練習(xí)教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:教科書第82~83頁。倍的認識以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
課型:練習(xí)課。
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解“倍”的含義,學(xué)會分析求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的數(shù)量關(guān)系,會解答這樣的實際問題。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合情推理能力。
3、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點:建立“倍”的概念,掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。
教學(xué)難點:理解“倍”的含義。
教學(xué)方法:談話法,
2、講授法,練習(xí)法。
教學(xué)時間:一課時。
教具:課本、電腦,實物投影儀。
教學(xué)過程:
一、自主練習(xí)。
自主練習(xí)第2——3題是練習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。習(xí)題呈現(xiàn)方式由具體的操作活動到生活里的現(xiàn)實問題第2、3題都是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題,這兩道題不能像第1題那樣先圈圈、畫畫找到答案。需要從“倍”的含義出發(fā),經(jīng)過推理,確定算法。教學(xué)時要讓學(xué)生說說推理的過程,即為什么用除法計算的理由。
第4題,學(xué)生自己獨立完成。
第5題是“倍”的知識的綜合應(yīng)用的題目。題中的成績單以表格的形式提供了很多的數(shù)據(jù)。練習(xí)時,可引導(dǎo)學(xué)生先獨立解決題中提出的問題,之后引導(dǎo)學(xué)生交流思路。接著讓學(xué)
3、生自主提出問題并解決,組織全班交流。需要注意的是學(xué)生提出的問題可能缺乏實際意義,如王軍投進的球是范明沒投進的幾倍,教師要注意給予恰當?shù)囊龑?dǎo)。如果學(xué)生提出的問題計算時不能整除,可以讓學(xué)生列出算式即可。
二、小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
三、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法制作植物標本練習(xí)教案 青島版
教學(xué)內(nèi)容:教材79~80頁。
課型:練習(xí)課。
教學(xué)目標:
1、結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商。
2、經(jīng)歷用6~9的乘法口訣求商的計算過程,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
3、在
4、與同伴共同探討的計算方法的活動中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:會用6~9的乘法口訣求商。
教學(xué)難點:會用6~9的乘法口訣求商。
教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。
教學(xué)時間:一課時。
教具:課本、電腦,實物投影儀。
教學(xué)過程:
一、自主練習(xí)。
1.自主練習(xí)1。
用口訣求商的準備練習(xí)。先讓學(xué)生自己獨立填寫,再交流。交流時讓學(xué)生說一說是怎樣想的,用的是哪句乘法口訣。
2、自主練習(xí)2。
我說你寫,學(xué)生自己完成。
3、自主練習(xí)4、5、6。
學(xué)生獨立完成,集體訂正。
4、自主練習(xí)7。
練習(xí)時,先讓學(xué)生了解圖意,并說一說籃球比賽的相關(guān)知識,再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中信息提出問題。注意引導(dǎo)學(xué)生找到隱含的信息。
5、自主練習(xí)8。
綜合運用乘、除法知識解決實際問題。練習(xí)時,讓學(xué)生自主提出問題并解決,然后交流想法和算式。
二、小結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
三、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。