2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 課題：小熊請(qǐng)客教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 課題：小熊請(qǐng)客教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合解決問(wèn)題情境，探索編制4的乘法口訣。 2、會(huì)用“4的乘法口訣”， 解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、滲透樹(shù)形結(jié)合的思想。 4、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象，記憶，思考，推理方面的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：“4的乘法口訣”的學(xué)習(xí)與記憶。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際題的能力。 教具用具：教學(xué)掛圖、圓片、小棒 教學(xué)步驟： 一、設(shè)疑自探 小熊快過(guò)生日了，他請(qǐng)了許多小伙伴到他家里做客?？?，他正忙著給客人串最好吃的紅果串呢！聰明的小朋友，你從圖中發(fā)現(xiàn)了那些有用的數(shù)學(xué)信息？ 二、解疑

2、合探 1、找出解決問(wèn)題需要的條件。 要想知道小熊9串有多少個(gè)紅果，必須還要知道什么？ 一串有幾個(gè)紅果。 2、你能根據(jù)小熊串的紅過(guò)看懂這個(gè)表格嗎？能填一填嗎？ 紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個(gè) 4 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、交流。你是怎樣填的？為什么這樣填？ （1）找規(guī)律，4個(gè)、4個(gè)地增加。用連加就可以算出來(lái)。 （2）利用乘法口訣，1串紅果就是有1個(gè)4，一四得四，2串紅果就有2個(gè)4，二四得八…… 三、質(zhì)疑再探 1、你能試著編一編4的乘法口訣嗎？ 2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣編的。能說(shuō)說(shuō)每一句口訣的意思嗎？

3、3、這些口訣有什么特點(diǎn)？ 一共有9句。其中，“二四得八”、“三四十二”、“四五二十”已經(jīng)學(xué)過(guò)，1乘以任何數(shù)得任何數(shù)，所以“一四得四”也很簡(jiǎn)單。只需記五句。相鄰兩句口訣的得數(shù)相差4. 4、記一記。 （1）利用桌腿記憶。 （2）對(duì)口令。 四、運(yùn)用拓展 1、計(jì)算，思考怎樣算快些？ 6 × 5 + 6 3 × 7 - 7 4 ×5 + 10 5 × 7 - 10 6 × 2 + 4 4 × 5 - 8 2、數(shù)方格。怎樣數(shù)快一些？ 每一個(gè)大方格里有4個(gè)小方格，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大方

4、格，就可以知道有幾個(gè)4.黃色的大方格有5個(gè)，即有5個(gè)4相加，四五二十，藍(lán)色的大方格有四個(gè)，即4個(gè)4相加，四四十六。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小熊請(qǐng)客 紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個(gè) 4 ? ? ? ? ? ? ? ? 教后反思： 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 課題：我們贏了教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：?教材64～65頁(yè)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。? ? 2、通過(guò)觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的過(guò)程。? 3、初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)

5、學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。? 教學(xué)難點(diǎn)：?通過(guò)觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的過(guò)程。? 課前準(zhǔn)備：?鐘表模型? 方法：?自主探究，小組合作? 教學(xué)過(guò)程： （一）設(shè)疑自探 1、實(shí)物投影打出“北京申奧成功”的畫(huà)面。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？）? 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面（說(shuō)一說(shuō)關(guān)于鐘面你知道什么？） 3、認(rèn)識(shí)鐘表的作用。 （二）解疑合探 1、小組學(xué)習(xí)： ?? 觀察鐘面，思考：a、鐘面由什么組成？b、鐘面上有哪些數(shù)？c、大格和小格有什么關(guān)系？（匯報(bào)交流、反饋）. 2、拿出學(xué)具拔一拔，看一看時(shí)針、分針各是怎

6、樣走的？ 3、實(shí)物演示：時(shí)針從12走到1，分針從12走到12。1時(shí)＝60分（板書(shū)）（拔一拔：?小組討論后，歸納小結(jié)：1時(shí)＝60分，教師板書(shū)） 4、完成第64頁(yè)的“填一填”。 ? 5、認(rèn)讀鐘表。 　 （1）教師隨意拔出幾個(gè)時(shí)間， 　 （2）指名認(rèn)讀， 　 （3）指導(dǎo)小結(jié)： ①認(rèn)讀整時(shí)。通過(guò)幾組整時(shí)的圖片的認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：分針指著12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾時(shí)整。 ②認(rèn)讀幾時(shí)幾分。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，區(qū)分時(shí)針、分針。時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多；分針走了幾個(gè)小格，就是幾分。合起來(lái)是幾時(shí)幾分。 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助指導(dǎo)。 （4）講授電子表的顯示方式及記時(shí)方法。（兩種記時(shí)

7、方法：師先把學(xué)生認(rèn)出的時(shí)間用漢字記時(shí)法寫(xiě)在黑板上，再問(wèn)：你還有不同的記時(shí)方法嗎？注意：幾個(gè)較難的時(shí)刻記錄： 9：05、10：00、8：12等。） （三）.質(zhì)疑再探? 完成書(shū)本“試一試”。 填一填： （a）學(xué)生認(rèn)讀。 （b）并說(shuō)出認(rèn)讀方法。 （c）聯(lián)系生活實(shí)際談一談 （d）獨(dú)立完成 （6）同桌互動(dòng)：一人拔鐘表，另一人說(shuō)時(shí)間或一人說(shuō)時(shí)間，另一人在鐘面上拔出相對(duì)的時(shí)間。 （四）、拓展應(yīng)用 1、 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。 結(jié)合實(shí)際出示與學(xué)生密切聯(lián)系的4個(gè)時(shí)間，讓他們先認(rèn)一認(rèn)時(shí)間，進(jìn)而說(shuō)出在干什么事情。小組內(nèi)交流：起床、睡覺(jué)等的時(shí)間。適時(shí)滲透遵守和愛(ài)惜時(shí)間的教育 2、找一找。完成練一

8、練第2題。（以游戲活動(dòng)形式進(jìn)行） （1）指導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)： 小組同學(xué)一人撥鐘面，其他人說(shuō)時(shí)間，或?qū)憰r(shí)間，再輪換角色。 （2） 教師設(shè)疑： 有幾種情況，如： 分針走了6個(gè)小格，時(shí)針指向8； 分針走了12個(gè)小格，時(shí)針指在兩數(shù)之間。 …… 3、回家把每天中兩個(gè)重要時(shí)刻或做某件事情的時(shí)間記錄下來(lái)，畫(huà)在紙上，展示給家長(zhǎng)、老師、同學(xué)看。（比一比，誰(shuí)完成得好） （五）、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最想對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)些什么？ （六）、布置作業(yè)：一課一練 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們贏了 時(shí)針走了1大格是1時(shí) 分針走了1小格是1分 1時(shí)=60分 教學(xué)反思：

9、 課后練習(xí)： （1） 時(shí)、分、秒都是（ ）單位。 （2） 1時(shí)=（ ）分 （3） 鐘面上右（ ）大格，（ ）個(gè)小格。 （4） 時(shí)針走了1大格是（ ）時(shí) （5） 分針從“5”走到“6”，走了（ ）分。 （6） 時(shí)針從“4”走到“7”，經(jīng)過(guò)了（ ）時(shí)。 （7） 分針從“12”走到“12”，走了（ ）分。 （8） 再過(guò)10分是 再過(guò)15分是 （9）認(rèn)一認(rèn)，填一填 ： ? ： ： 時(shí) 時(shí) 時(shí)