2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4Do you like pears教案 人教版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4Do you like pears教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some... 　　2在實(shí)際情景中能運(yùn)用以上用語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方和表達(dá)自己是否喜歡某種水果并會(huì)說(shuō)表述建議的句子。 　　3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀常見(jiàn)水果的單詞: pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教學(xué)重點(diǎn)】句型 Do you like…? Yes, I d

2、o. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 　　單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握 【教具準(zhǔn)備】 　　1教材配套歌曲的錄音帶。 　　2 Let’s talk部分的教學(xué)課件。 　　3準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。 　　4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。 　　5 讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況

3、來(lái)定） 【教學(xué)過(guò)程】 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）學(xué)生自編日常對(duì)話(huà)及口語(yǔ)練習(xí)。如： 　　A: Hi, B! 　　B: Hi, A! 　　A: Who’s that girl/boy? 　　B: He/She is … 　　A: Let’s go and say hello to her/him. 　　B: Great! 　　A&B: Hello, C. 　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. 　　… 　?。?）教師播放歌曲 The More We Get

4、 Together ，師生共同演唱。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 　?。?）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類(lèi)推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 　?。?）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說(shuō)：pears, peaches,

5、 oranges? I like peaches. 并問(wèn)學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：Here you are. 　?。?）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃 I like … Do you like …? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I don’t. 　　為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾

6、正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。 　?。?）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問(wèn)：How many fruits can you see? What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱(chēng)的能力。 　　（6）第二邊觀看并提問(wèn)：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛(ài)吃桔子嗎？她們買(mǎi)了些什么水果？） 　?。?） 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I

7、 don’t. What about pears?? I like them very much. ?Let’s have some peaches and pears. 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話(huà)。 　?。?）教師播放第一冊(cè) Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。 　?。?）小組活動(dòng)，4—6 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picni

8、c 。讓他們的 group leader 通過(guò)詢(xún)問(wèn)：Do you like…? 列出他們要買(mǎi)的食物，并向全班匯報(bào)。教師給每組發(fā)一張表，如下： LIST HOW MANY…? APPLE（圖） ? BANANA （圖） ? … ? 　　食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn) 　?。?）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。 　　A: Do you like apples? 　　B: Yeah, very much. 　　A: Here you are. 　　B: Thanks. 　　或： 　　A: Do you lik

9、e peaches? 　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes. 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　游戲：Guessing the word 　　利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。 第二課時(shí)

10、 教學(xué)目標(biāo)： 　　1進(jìn)一步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some... ，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句子It tastes good. ，使學(xué)生在實(shí)際情景中能運(yùn)用以上用語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。 　　2 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)水果的單詞 pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。 　　3 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類(lèi)單詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】句

11、子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1 第一冊(cè)Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標(biāo)有顏色的指令牌。 　　2 Let’s learn 部分的課件。 　　3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類(lèi)單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類(lèi)單詞卡片。 　　4 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫(huà)圖。 　　5 配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過(guò)程】 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 　?。?）教師播放第一冊(cè)Unit 3 B 部分L

12、et’s chant “I can see a rainbow” 的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 　　（3）讓學(xué)生聽(tīng)第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain ，舉牌發(fā)指令。Captain 說(shuō)顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師展示實(shí)物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢(xún)問(wèn)：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來(lái)回答，“ I

13、can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果沒(méi)有實(shí)物也可用圖片代替） 　?。?）如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)新單詞watermelon ，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 　?。?）教師可將一種水果切開(kāi)，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問(wèn)：Is it good? 學(xué)生會(huì)回答：Good. 此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說(shuō)：Hmm… It tastes good. ．隨后再讓其

14、他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good.　此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說(shuō)句子It tastes good. 如果沒(méi)有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good. 　?。?）教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon。 　?。?）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞跟讀。 　?。?）教師通過(guò)在黑板上畫(huà)pear來(lái)示范draw 的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw　的意思，并讓學(xué)生跟讀draw　。然后教師將pear　涂色，并說(shuō)：Color it yel

15、low and pink. 使學(xué)生充分明白Color的含義。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）游戲：Do it quickly! （快速做一做） 　　首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類(lèi)單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類(lèi)推，接著完成其它各水果和單詞。 　?。?）小組活動(dòng)：四人一組，輪流做group leader 。Group l

16、eader 給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后將畫(huà)的最好的圖交給老師，作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語(yǔ)角展示學(xué)生的作品。 　?。?）擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)校可根據(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。 　　教師詢(xún)問(wèn)：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？ 　　學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola 　　另外，教師

17、可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如： 　　pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango… 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　Cards game 　　把所學(xué)水果類(lèi)單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰(shuí)手中的卡多，誰(shuí)為勝利者。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

18、以O(shè)o, Pp, Qq 為首的單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet 。 　　2 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Oo, Pp, Qq 。 3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的歌謠。 【教學(xué)重點(diǎn)】字母Oo, Pp, Qq 的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。 　　　　　　單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞queen, quiet 的發(fā)音較難，尤其是qu 組合的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 　　2 教師準(zhǔn)備 orange, peach, pear, French fries, bread, i

19、ce-cream, hamburger, hot dog, chicken的圖片。 　　3 教師準(zhǔn)備orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡及撲克牌中的Q 。 　　4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片和圖片。 【教學(xué)過(guò)程】 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 　　（2）游戲：比一比，猜一猜 　　教師在黑板上畫(huà)一種水果，如：梨，教師畫(huà)一筆問(wèn)：What’s this? 學(xué)生開(kāi)始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教師說(shuō)：Oh, no. Let’s go on. 教

20、師接著畫(huà)，學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫(huà)，讓其他學(xué)生猜。 　　（3）字母練習(xí)，接力賽。 　　教師說(shuō)一個(gè)字母如：Bb ，學(xué)生接著B(niǎo)b說(shuō)：Cc, Dd, Ee … 老師說(shuō)：Stop. 學(xué)生停止說(shuō)字母。教師接著說(shuō)其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說(shuō)。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師播放A let’s say的動(dòng)畫(huà)。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。 　?。?）讓學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)，邊跟讀 Let’s say 部分。 　?。?）教師將 orange, peach, pear, French fries

21、, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 圖片貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng) Let’s chant 的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。 　?。?）聽(tīng)錄音，將圖片按錄音中的順序排列。依次為： 　　French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken 　?。?）學(xué)生跟讀歌謠，并告訴學(xué)生 enjoy 是“享受”、“喜歡”的意思。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　（1）?????? 游戲：Who is missing. 　　將Oo, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上

22、，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)字母不見(jiàn)了。說(shuō)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：big O, small q,…… 　　（2）游戲：比記憶 　　學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的一種食品，如：I like pears. 第二個(gè)學(xué)生重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。教師要表?yè)P(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。 　?。?）看一看，畫(huà)一畫(huà) 　　教師將orange, OK, peach, pear, queen, quie

23、t 的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫(huà)圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫(huà)一張圖。 　?。?）將全班分成兩大組（男、女），一組學(xué)生說(shuō)字母，另一組學(xué)生說(shuō)下一句的單詞。最后兩行，全班一起說(shuō)。 　?。?）教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。 　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s say 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　游戲：比觀察，比眼力 　　教師將字母Aa—Qq 的大小寫(xiě)分開(kāi)寫(xiě)在紙上，一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折1—3次，讓學(xué)生猜對(duì)折后的

24、字母是什么。比一比誰(shuí)觀察的準(zhǔn)確或誰(shuí)猜的對(duì)，猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　　1、在A部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí):“‘Can I have…?’‘sorry ’‘certainly’”等擴(kuò)展語(yǔ)言。 　　2、鞏固復(fù)習(xí)一部分所學(xué)的句型和單詞 　　3、學(xué)會(huì)如何有禮貌的表達(dá)自己的喜好。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"等語(yǔ)言知識(shí) 【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含義 ??????????? 2、如何在生活中得體地運(yùn)用 【教具準(zhǔn)備】 　　1

25、、本課生詞的單詞卡片 　　2、配套的教學(xué)課件 　　3、相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過(guò)程】 　　 （一）? 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、表演A部分Let’s talk。 　　小組表演的形式展示對(duì)話(huà)。 　　2、game 　　??I like …孩子在小組里說(shuō)說(shuō)。 　　??每個(gè)孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過(guò)來(lái)放在桌子上。 　　??孩子們一起說(shuō)老師自編的歌謠： 　　Do you like pears? 　　Do you like apples? 　　孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”??????? ?

26、?????????????????????????????????????? 　　 （二）? 呈現(xiàn)新課 （Presentation）? 　　1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。 　　教師說(shuō)：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。 　　2、教師提問(wèn)：“What do I? like? Can you guess?”引導(dǎo)孩子用：“Do you like …?”進(jìn)行猜 　　測(cè)。教師不喜歡，可以說(shuō)：“Sorry, I don’t like…”(教師通過(guò)語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義) 　　 3、?

27、師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說(shuō)：“Can I have a/an/some …?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。 　　4、播放課件,孩子看課件理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 　　操練新句型（教師注意certainly的讀音） 　　小組表演、各小組展示 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1、let’s practice 　　孩子在小組中，互問(wèn)互答。 　　2、pass the message 　　教師給每個(gè)小組一張句卡(Can I have a? pear.),

28、 小組中通過(guò)耳語(yǔ)傳話(huà)，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問(wèn)句回答。：“Certainly, Here you are. ” 　?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　1、給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，孩子在小組中（4人）仿照Let’s talk 部分的對(duì)話(huà)表演對(duì)話(huà)。 　　2、用下面的表格請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Do you like …?”, 被采訪的學(xué)生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.” 　 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞apple strawberry bananas grapes,要求全面掌握。 　　2、 結(jié)合

29、本課單詞鞏固復(fù)習(xí)本單元主句型：Do you like ...? Can I have ...? 等。 　　3、通過(guò)Let's sing部分的歌曲鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的新詞，告訴孩子多吃水果有利于健康。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)讀新詞：apple strawberry bananas grapes 【教學(xué)難點(diǎn)】strawberry的讀音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1、本課生詞的單詞卡片????????? 　　2、課文的配套掛圖 　　3、配套的教學(xué)課件 　　4、相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過(guò)程】 　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Guess: 　　?? 教師用

30、一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？ 　　2、播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽(tīng)邊傳遞裝有水果卡片的盒子。 　　?? 音樂(lè)停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。 　　2、教師畫(huà)幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。 　　3、教師讓孩子通過(guò)聞，引出單詞banana strawberry . 　　4、展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問(wèn) Do you like …? 　　5、Listen and po

31、int 　　Point to the … （省略號(hào)為所學(xué)水果名） 　　6、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。 　　請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）???? 　　（三）趣味操練 （Practice） 　　1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問(wèn)題做出反應(yīng)并回答。 　　Can I have an apple? 　　Can I have some grapes? 　　2、Let’s sing 　　播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。 　　孩子邊唱邊表演。 　　小組表演，小組展示。 　　?

32、(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Coloring 　　Draw some grapes,? ?color them red Draw a banana, ?color it green. 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀字母Rr Ss Tt 　　2、掌握包含字母的單詞rainbow rain squirrel snake tiger taxi 　　3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字【課題】Unit 4 Do you like pears? 【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Rr Ss Tt，體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音 【教學(xué)難點(diǎn)】字母Ss的發(fā)音。Tiger中字母

33、I的發(fā)音 【教具準(zhǔn)備】 　　1、本課生詞的單詞卡片 　　2、配套的教學(xué)課件 　　3、相配套的教學(xué)錄音帶 　　4、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本 　　5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片 　　【教學(xué)過(guò)程】 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、Let’s sing 　　演唱B部分的歌曲，邊唱邊演。 　　2、Let’s chant 　　?學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師裝作兔子的樣子，說(shuō)：“I’m a rabbit.”出示單詞卡片，讓孩子拼讀單詞，引出字母“Rr”。教師示范讀音。孩子練

34、讀。 　　教師播放下雨的聲音，說(shuō)：“It’s rain .”引出單詞“rain” 　　雨過(guò)天晴后，太陽(yáng)出來(lái)了，看，教師在黑板上畫(huà)出Rainbow.引導(dǎo)孩子說(shuō)出：“It’s a rainbow.” 　　2、教師出示Snake和Squirrel的圖片,讓孩子反復(fù)體會(huì)兩個(gè)單詞的相同發(fā)音，引出字母“Ss”出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。 　　3、教師出示tiger和taxi兩個(gè)單詞，讓孩子通過(guò)卡片認(rèn)詞讀詞。引導(dǎo)孩子在反復(fù)的讀中體會(huì)兩個(gè)單詞的共同的字母：“Tt”.讓孩子通過(guò)表演和想象一下字母的字形。 　　出示兩個(gè)單詞。找出共同的字母：“Zz”,出示大小寫(xiě)字母卡，練讀。 　　4、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做 　

35、　教師說(shuō)歌謠，邊說(shuō)表演，鼓勵(lì)孩子跟著做。小組練習(xí)，各小組展示。 　　5、出示26個(gè)字母的字母表 　　?? 教師說(shuō)：“Find letter Tt/…”讓孩子找出新學(xué)的字母，并分別說(shuō)一說(shuō)字母像什么，用 　　語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1、看一看，猜一猜 　　教師通過(guò)動(dòng)作模擬出學(xué)習(xí)過(guò)的字母，讓孩子猜一猜。 　　2、找鄰居 　　一個(gè)孩子拿著Ss,拿著和它相鄰的其他字母的孩子迅速站到他的身旁 　　最快的一組獲勝 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　Make a alphabet 　　孩子以小組為單詞，用自己手中

36、的字母卡制作一張自己的字母表。孩子可以對(duì)字母表進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。 探究活動(dòng) 第一課時(shí) 探究?jī)?nèi)容： Play “Bingo” 探究目的： 鞏固單詞句型 探究形式： 聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō) 探究過(guò)程： 　　1 從圖中選擇自己喜歡的水果或食物畫(huà)在右邊的方格中。 　　2 教師隨意報(bào)下列單詞，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的單詞將所畫(huà)的圖片連線(xiàn)。 　　3 最快把圖片排成一條直線(xiàn)的（橫、 縱、斜面均可）為勝者。 第二課時(shí) 探究?jī)?nèi)容： I'm lucky! 探究目的： 調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)水果類(lèi)單詞。 探究形式： 游戲 探究過(guò)程： 　?。?）教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成幾大組，每組約1

37、0人，圍成大圈坐在地下。 　　（2）給每組學(xué)生一套水果圖片或模擬水果，包括： pear, peach, orange, watermelon, apple,?? banana 。 　?。?）讓一名學(xué)生手拿一種水果，隨音樂(lè)走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)播放過(guò)程中悄悄將水果放在一名同學(xué)身后，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回頭尋找，誰(shuí)的身后有水果誰(shuí)就是“幸運(yùn)星”，“幸運(yùn)星”要手舉水果大聲說(shuō)：I'm lucky! Look! I have a pear/... 還可做咬水果的動(dòng)作說(shuō)：It tastes good. 。音樂(lè)再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 第三課時(shí) 探究?jī)?nèi)

38、容： I like... 探究目的： 復(fù)習(xí)食品和水果類(lèi)單詞，將知識(shí)運(yùn)用于生活中。 探究形式： 觀察，討論，表演。 探究過(guò)程： 　?。?）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，翻到38-39 頁(yè)。 　?。?）觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的人物在干什么？圖中的食物有哪些？ 　　oranges, peaches, pears, French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken, bananas, milk, juice, apples, grapes, ... 　?。?）有哪些內(nèi)容或單詞你想了解？如：spoon, knife, glass, bo

39、wl ... 　　（4）小組內(nèi)再次說(shuō)說(shuō)圖中的單詞并試試用句子表述一些內(nèi)容。如：I like grapes. Do you like grapes? Have some juice, please. 　?。?）分小組活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物，扮演對(duì)話(huà)或自編一些對(duì)話(huà)。 第四課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：小采訪：Do you like ...? 活動(dòng)目的：培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一些水果。 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、將下面的表格印發(fā)給學(xué)生。 　　2、學(xué)生拿著表格去采訪家人或朋友: Do you like ...? 并記錄. 　　3、如果學(xué)生所采

40、訪對(duì)象說(shuō)的水果名稱(chēng)沒(méi)學(xué)過(guò), 學(xué)生可用畫(huà)圖或?qū)懼形脑诳崭裉幱涗浵聛?lái)。 　　4、老師將學(xué)生未學(xué)過(guò)的水果單詞適當(dāng)教給學(xué)生。 第五課時(shí)　　Report 活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)查你的朋友喜歡哪些水果？ 活動(dòng)目的：給孩子創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)做事情的能力 活動(dòng)形式：個(gè)人和全班 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、孩子制作調(diào)查表格或教師發(fā)給孩子表格. 　　2、運(yùn)用調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查: Do you like ...? 　　3、各小組匯報(bào)自己的調(diào)查成果 第六課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：Let's sing《ABC》 活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字母 活動(dòng)形式：個(gè)人和全班的結(jié)合 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、讓孩子們邊聽(tīng)音

41、樂(lè)邊打節(jié)奏. 　　2、每個(gè)孩子手持一個(gè)學(xué)過(guò)的字母，聽(tīng)到哪個(gè)，大小寫(xiě)字母一起站起來(lái). 　　3、小組表演唱. 　　4、教師發(fā)口令，Letter Ss, run to the teacher./....持有大小寫(xiě)字母的孩子迅速 到老師面前. 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit5 Lesson10教案 閩教版 CONTENTS: Parts of the body(2) AIMS: 1. FUNCTION: Review the words and sentences about body. 2. LANGUAGE: Follow me. Hands up. H

42、ands down. 3. VOCABULARY: follow. LANGUAGE FOCUS: 1.Language: Follow me. Hands up. Hands down. 2.e在絕對(duì)開(kāi)音節(jié)中的讀音。 DIFFICULT POINT: e在絕對(duì)開(kāi)音節(jié)中的讀音。 AIDS: radio, cards, pictures, tape TEACHING STEPS: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Chants. 1. G

43、reet each other. 2. The students sing and do the actions. 3. Read the chants. 興趣熱身，營(yíng)造快樂(lè)寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。 Revision 1.Review some words.(leg, feet, hand, arm, stamp, wave, bend,) 2.Review the sentences. The students past the words one by one. (Use the word cards.) Get the students listen and do.

44、 (Clap your hands. Stamp your feet. Wave your arms. Bend your knees.) 復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí),為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。 Presentation 1. Listen and number. 2.Learn a chant. 2.Learn a song. 3.Read and copy these words. (we, he, she, me) Get the students to look at the four pictures and say,

45、 “What are they doing?” Play the tape and get the students to listen and number. Play the tape again and get the students to check their answers.) Play the tape and let the students listen to the melody. Play the spoken version of the chant and have the students repeat each line. Read and do

46、 the action. Use the same methods to teach the song. Play the tape and let the students listen the pronunciation. Explain the rule. Get the students to say and copy these words. 通過(guò)前一階段的熱身復(fù)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)自完成這個(gè)練習(xí)。學(xué)生在聽(tīng)音、指圖、辨別人物活動(dòng)中強(qiáng)化新知。 讓學(xué)生在說(shuō)唱和表演中鞏固所學(xué)知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在短暫的休息中繼續(xù)下面知識(shí)的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)自己發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)邊讀邊寫(xiě)，逐漸熟悉讀音規(guī)則。 Assignment 1. Listen, point and say Unit3 Lesson2 for 5 times. 2. Preview Unit4 Lesson1. 3. Sing the song and read the chant to your patents. 教學(xué)追記：