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1、2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《春曉》教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱《春曉》
2、動(dòng)《我的創(chuàng)造》
3、采集與分享——尋找身邊的春天
教 學(xué) 目 標(biāo)
1、能利用古詩(shī)意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲 。
2、通過我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲
通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力
用聲音來再現(xiàn)春天的美景
教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上
2、畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料
一、故事導(dǎo)入
二、新歌教授
師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩(shī)人見此美景，忍不住作了一首詩(shī)（顯示古詩(shī)《春曉》）：
1、 春 曉
春 眠 不 覺 曉 ，
處 處 聞 啼 鳥 。
夜 來 風(fēng) 雨 聲 ，
花 落 知 多 少 。
現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦
師：有了音樂，這首詩(shī)就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大啊！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？ 其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮?/p>
3、的。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？
播放《春曉》的范唱
師：誰能告訴大家，這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的意境呀
師：那這么美的意境，我們?cè)诟璩獣r(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？
生隨音樂再次有感情地誦詩(shī)。學(xué)生自由發(fā)表自己的見解（優(yōu)美、柔和、抒情）
三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)
四、采集與分享
五、小結(jié)下課
師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。
師：在這么美麗的春天里舉行音樂會(huì)，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會(huì)呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？
師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們?cè)趺磥泶虬绱禾欤浚ㄉ魇阋岩姡?
師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音……
師：還有其他的方法嗎？請(qǐng)小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享
2022年(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《春曉》教案 人音版
