2022年(秋)一年級語文上冊 課文 1 3 江南教學設計1 新人教版

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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文 1 3 江南教學設計1 新人教版 1教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、引導學生自主學會本課生字,正確、規(guī)范地書寫“江、南”兩字。 3、創(chuàng)設情境,幫助學生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思,體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。 2學情分析 因為低年級的孩子受知識水平和思維特點的限制,所以在本課的教學過程中,結合學生學習特點,創(chuàng)設教學情境激發(fā)孩子學習興趣。本課是一首古詩。選自《漢樂府》,寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行兩句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方,后五行是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言生動

2、活潑,通俗易懂,適合兒童閱讀。 3重點難點 教學重點:自主學會本課的生字詞。 教學難點:感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意,體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。 4教學過程 活動1【導入】看圖揭題 1、課件出示江南風光組圖。 教師介紹:看,綠樹紅花,小橋流水,河中碧波蕩漾,小橋、綠樹、房屋倒映在水中,岸邊,小草青青,楊柳依依,到了夏天,滿池盛開的荷花更是吸引了許多的游人,這就是我國有名的水鄉(xiāng)——江南。 jiāng nán 2、板書: 江 南 ,學生仿寫,記住筆順。 指名拼讀,提醒注意點,齊讀。 3、有一位詩人,在游覽江南后,非常喜歡這個地方,就寫下一首詩,題目叫——江

3、南。(課件出示題目)今天我們就學習這首詩,齊讀課題。 活動2【講授】品讀課文,感悟詩意 1、第一句:江南可采蓮,蓮葉何田田。 (1)第一行 導入:江南水鄉(xiāng),河流眾多,許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘,我們一起去看看吧! (課件出示荷花、荷葉)問:你看到了什么? 師:美麗的荷花里面藏著蓮蓬,蓮蓬里結著一粒粒蓮子。當花瓣謝了的時候,蓮蓬長大了,(課件出示蓮蓬)蓮子也成熟了,這時候,水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來采摘蓮蓬了。江南,可真是一個采蓮的好地方!(課件出示:江南可采蓮,) 指名朗讀,正音,指導朗讀。 (2)第二行 師:荷花又叫蓮花,那么荷葉又叫——蓮葉。 看看,池塘里的蓮葉

4、長得怎么樣?(大、綠、多、美……) 師:小朋友,看那滿池的蓮葉,像一把把撐開的小傘,你挨著我,我挨著你,誰也不甘落后,一片片探出小腦袋,爭著向上長,那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下,還閃閃發(fā)亮呢!誰能找到寫蓮葉的句子?(課件出示:蓮葉何田田。)聽老師讀這句話。指名讀,評議。 (3)指導朗讀第一句。 蓮葉長得如此茂盛鮮亮,蓮蓬又喜獲豐收,采蓮姑娘撥開蓮葉,采摘那一個個成熟的蓮蓬,這時她們的心情會怎么樣?我們一起高興地讀讀這句話,齊讀第一句。 指名讀,女生讀,男生讀,齊讀,邊讀邊閉眼想像畫面。 2、第二句:魚戲蓮葉間:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。 (1)第三行 看

5、到采蓮姑娘這么開心,小魚兒也來湊熱鬧了?。ㄕn件出示小魚)看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去,如果你是其中的一條小魚,在這美麗的池塘中,你最想做什么?(課件出示:魚戲蓮葉間:)指名讀。你從哪個詞看出小魚在做游戲?認讀:戲 (2)第四~七行 小魚兒是怎么做游戲的呢? (課件出示:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。) 教師引讀句子。邊演示邊講述:小魚兒在蓮葉間,一會兒游到東面,一會兒躥到西面,一會兒鉆到南面,一會兒溜到北面,它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒怎么樣? (3)指導朗讀第二句。 同桌互讀,推薦朗讀,喜歡的一起朗讀,表演讀,齊讀。 3、朗讀全文。

6、 (1)你覺得江南是個怎樣的地方? (2)風景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美??! 比如鎮(zhèn)江,還有周圍的揚州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬于江南,你知道這些地方有哪些美麗的景色嗎? (4)齊讀全文,贊美美麗的江南水鄉(xiāng)。 活動3【練習】隨文識字 1、詩人寫了什么呢?(課件出示古詩) 2、學生借助拼音自讀課文,要求:目視雙行,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的、不會的多讀幾遍。 3、認讀生字。 4、指名朗讀課文,相機正音。 5、齊讀課文。 活動4【活動】合作交流 我們的祖國不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng),還有許多聞名于世的名山大川,山與水形成了一道獨特的風景線,因此,我們學校把山水作為我們學校的校園文化,大家課后搜集一些關于山與水的詩與畫,在班上交流一下。 活動5【作業(yè)】作業(yè)設計 欣賞姚貝娜的“采蓮”,學生學會表演唱《江南》

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