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1、2022年二年級語文下冊 第六單元 識字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版
教學(xué)設(shè)計(jì)1
識字三????認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎
【內(nèi)容簡析】
本篇課文是一個(gè)有趣的小故事。故事講了小朋友路路認(rèn)識了很多字以后,認(rèn)為認(rèn)字認(rèn)半邊就行了,結(jié)果鬧出了笑話。最后在爸爸的幫助下,明白了認(rèn)字認(rèn)半邊可以幫助自己認(rèn)一些字,但是大多數(shù)字是不能用這種辦法認(rèn)的。路路明白了以后再遇到這樣的字,要查查字典去認(rèn)一認(rèn)。
【設(shè)計(jì)理念】
喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。本課教學(xué)以“聽故事——讀故事——認(rèn)漢字—講故事”等語言實(shí)踐活動為主,讓孩子在反復(fù)讀故事中與生字見面。這樣可以強(qiáng)化刺激幫助記憶生字,又可訓(xùn)練朗讀。
2、并讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和游戲中認(rèn)識生字,書寫生字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1指導(dǎo)學(xué)生流利地讀課文,講故事。
2認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)字,明白認(rèn)字認(rèn)半邊的方法很多時(shí)候是行不通的。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片或多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一激趣導(dǎo)入,揭示課題
1教師講述課文中的故事,揭示課題。
2提出本課的學(xué)習(xí)要求。
二自讀故事,自主識字
1一邊讀故事,一邊圈出生字新詞,遇到不會讀的生字,借助拼音多拼讀幾次。
3、 2同桌互讀故事,互相做小老師,幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。
3認(rèn)讀生字。
?。?)組內(nèi)交流:你自己認(rèn)識了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些字?
?。?)匯報(bào)成果(讓學(xué)生當(dāng)小老師帶大家認(rèn)讀生字)。
?。?)你還教同學(xué)認(rèn)識了哪些生字?
(4)檢查認(rèn)讀生字,糾正讀音。
?。?)出示帶有生字的詞語,先自由讀,再結(jié)合句子讀。
三再讀課文,了解內(nèi)容
1自由讀課文,要求不添字,不丟字。
2邊讀邊想:你從故事中知道了什么?
四講述故事,把握整體
1在小組內(nèi)用自己的語言把這個(gè)故事講一講,再互相評一評。
2推選代表講這個(gè)故
4、事。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)認(rèn)字
1做“找朋友”認(rèn)字游戲。(讓學(xué)生把帶有本課生字部件的卡片拿出來,自由找伙伴組合認(rèn)字。)
2擺字卡,記漢字。(把字卡拿出來,老師讀一個(gè),學(xué)生擺一個(gè)在桌面上,邊讀邊擺。)
3給生字找個(gè)“家”。(在黑板上貼上和生字讀音相同的一個(gè)字,請小朋友把讀音相同的生字貼到這個(gè)字的下面。)
二組詞說句
1挑選自己最喜歡的生字,用它來組幾個(gè)詞,看誰說得又多又好。
2小組內(nèi)交流組詞情況。
3全班反饋。
4用你喜歡的字組詞,再說話。
三指導(dǎo)書寫
1觀察要寫的字,找出共同點(diǎn),說說還有什么發(fā)現(xiàn)。
2先
5、在桌面書空,看看哪個(gè)字你認(rèn)為難寫。
3教師示范,學(xué)生描紅練習(xí)寫。
4展示學(xué)生寫的字,師生共同評議,提出要注意的地方。
5指導(dǎo)書寫比較容易寫的字。
認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎
教學(xué)設(shè)計(jì)2
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入,激發(fā)興趣
教師把課文內(nèi)容編成一個(gè)小故事。說給同學(xué)聽,使學(xué)生產(chǎn)生懸念:路路這個(gè)小朋友鬧了什么笑話,為什么會鬧笑話呢?以激發(fā)閱讀興趣。教師相機(jī)板書課題。
?。ǘ┏踝x課文,了解大意
1.學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順。
2.請幾位同學(xué)輪流讀課文,檢查生字及課文朗讀情況。
3.說說課文寫了什么。
?。ㄈ├斫鈨?nèi)容,掌握識字
6、方法
1.學(xué)習(xí)第一部分。
?。?)指名讀,說說路路發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
(2)你還能從學(xué)過的字里也找出這樣的字嗎?
?。?)朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)第二部分。
?。?)自由讀,思考:路路鬧了什么笑話?你也來讀一讀這份海報(bào)。
?。?)聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己也有這樣讀錯(cuò)字的經(jīng)歷嗎,為什么讀錯(cuò)了。
3.學(xué)習(xí)第三部分。
(1)自讀,邊讀邊想:路路的疑問是什么?為什么有這樣的疑惑?
?。?)再讀讀爸爸的話,說說你從爸爸的話里明白了什么。
(3)請把路路讀錯(cuò)字鬧笑話的原因說給同桌聽。
?。?)想一想:怎樣才能不讀錯(cuò)字?
?。ㄋ模┩卣寡由欤柟陶J(rèn)識
1.教師出示一些字,讓學(xué)生給它們加上偏旁組成新的字,然后再讀讀這些字,看看讀音有什么特點(diǎn)。
2.學(xué)了課文,做了練習(xí),你從中明白了什么?
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