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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計5 新人教版
1教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
認(rèn)識14 個生字,會寫7 個字,認(rèn)識一個偏旁,了解“串”字的演變過程。
認(rèn)識逗號、句號、省略號,初步了解它們的作用。
正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
過程與方法:
在情境中運用多種方法快樂識字。
情感態(tài)度與價值觀:
感受詩歌里小青蛙、小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的可愛。
2學(xué)情分析
一年級學(xué)生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強,但持久性較差。因此,在教學(xué)中需要花樣新、多,讓他們自主學(xué)習(xí),為他們提供展示自己的機會。
由于我班學(xué)生已在近一年的學(xué)習(xí)生活中積累了不少識字方法,所以
2、在識字時,教師只是引導(dǎo)學(xué)生,并進一步幫他們總結(jié)規(guī)律。
3重點難點
重點:運用多種方法認(rèn)識14個生字,會寫7個生字,認(rèn)識一個偏旁,并能有感情地朗讀和背誦課文。
難點:認(rèn)識逗號、句號、省略號。
4教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】游戲?qū)?
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié),還認(rèn)識了一些生字寶寶。今天老師把它們請回來,你們還能認(rèn)識嗎?
做“青蛙過河”游戲,復(fù)習(xí)生字。
2.這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《青蛙寫詩》。齊讀課題
活動2【講授】以文為本,隨文識字
(一)學(xué)習(xí)3小節(jié),學(xué)習(xí)“泡、句”。
1.回顧課文,分小節(jié)讀一下課文。
其它同學(xué)聽他們字音有沒有讀準(zhǔn),句子有沒有讀通順。
3、
再來回憶一下,還記得青蛙在寫這首詩時小蝌蚪幫了什么忙嗎?
2.青蛙寫詩時,還有誰來幫忙?我們來看第3小節(jié)。
學(xué)習(xí)“泡”
結(jié)合兒歌認(rèn)識“包字家族”的其它字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3.那水泡泡幫了什么忙呢?練寫句號。
句號放在句子的末尾,表示這句話說完了。
學(xué)習(xí)“句”,指導(dǎo)書寫。
教師范寫。生描紅、練寫、展評。
4.生字回文,指導(dǎo)朗讀。
(二)間休:小青蛙不僅會寫詩,還會唱歌呢,讓我們一起來聽一聽吧。
(三)學(xué)習(xí)第4小節(jié),學(xué)習(xí)“串”。
1.歌唱完了,小青蛙的詩還沒寫完呢。我們再來看看,還有誰來幫忙了?
為什么是“一串水珠”而不是“一個水珠”呢?
講“串”字理,并小結(jié):我們中國的
4、漢字還有好多都像“串”字一樣,都是由畫到字一點點演變過來的。你還知道“一串”什么呢?
2.指導(dǎo)朗讀。
(四)學(xué)習(xí)第五自然段,學(xué)“呱”和“成”。
1. 學(xué)到這兒,青蛙的詩也大功告成了。
觀察這首詩,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)“呱”字。
青蛙呱呱,小貓——(喵喵),小狗——(汪汪)像這樣表示動物叫聲的詞語,我們可以叫它擬聲詞。(讀一遍)
2.這一小節(jié)中還有一個需要我們書寫的生字,課件演示“成”的筆順。學(xué)生書空。
3.指導(dǎo)朗讀。
活動3【活動】認(rèn)識標(biāo)點符號:
找一找青蛙的小伙伴們藏到哪里了。
活動4【練習(xí)】感受停頓,指導(dǎo)朗讀。
雖然是很多的“呱”,但是有了小伙伴們的幫助,青蛙的詩有了停頓。你們看,逗號用在句子中間,表示話還沒說完。句號用在句子末尾,表示一句話的結(jié)束。省略號表示省略。你們能嘗試著讀一讀這首詩嗎?
活動5【測試】想象畫面,再讀課文。
小青蛙的詩里說的是什么呢?快來給我們講一講吧!
活動6【作業(yè)】背誦
背誦《青蛙寫詩》。