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1、2022年六年級語文下冊 4 我的信念（第1課時）教學設計 魯教版五四制
教學目標
1、知識目標：
?了解作者，掌握文章的重點字詞。有感情的朗讀課文，了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。揣摩、品味本文平實而富于哲理的語言。
2、技能目標:
揣摩、品味本文平實而富于哲理的語言。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
學習居里夫人的人格美
教學重 點
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系；
教學難 點
揣摩、品味本文平實而富于哲理的語言
學情分 析
學生接受能力差，以讀促學，反復領會。
教學準 備
充分運用多媒體，制造精彩的課件；布置學生
2、充分的預習。
教學過程：
集體備課
個人備課
一、 導入新課1分鐘
瑪麗·居里（1867—1934）：法國物理學家、化學家，原籍波蘭。巴黎大學理學博士。與丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種放射性元素，推動了核科學的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫匝芯康呢暙I，獲得了1903年的諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學獎。她是巴黎大學的第一位女教授，是法國科學院第一位女院士，同時被十五個國家聘為科學院院士。
二、同層展示 5分鐘
三、明確目標 1分鐘
四、自主學習 18分鐘
1、初讀課文 讀準字音。
2、自主學習
(1)?試著用四字短語歸納居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可
3、以確信的看法和做法。
（2）本文以《我的信念》為題目有什么深刻含義？
五、共同探究，12分鐘
品讀課文，體會居里夫人的人格美。
討論：(1)作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
(2)本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
(3)作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
(4)“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”一句，你是怎樣理解的？
(5)“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！?
六、當堂檢測 5分鐘、
七、小結(jié) 2分鐘
文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。
八、布置作業(yè)：1分鐘
《同步》自主部分完成。（必做）
體驗探究部分（選做）。
小結(jié)： 學科知識構(gòu)建與
板書設計
我的信念
反思與重建
一、 同層展示：給加點字注音或解釋詞語。
問心無愧( )閑暇( ) 奢望( )蹂躪( )獲益匪淺( ) 呵責 ( ) 猝然( ) 瑣事( )
猝然： 獲益匪淺：
二、 課堂檢測題： 居里夫人人格美的表現(xiàn)：（四字詞語）
2022年六年級語文下冊 4 我的信念（第1課時）教學設計 魯教版五四制
