2022年(春)一年級音樂下冊 第13課《落水天》教案 花城版

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1、2022年(春)一年級音樂下冊 第13課《落水天》教案 花城版 教學目標 知識與能力 通過學唱《落水天》，聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。 過程與方法 ①學會用客家方言演唱歌曲。②用不同歌詞、速度表現(xiàn)不同時代的“落水天”，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。 情感態(tài)度與價值觀 ①學生理解歌曲內(nèi)容的基礎上，選擇合適的聲音演唱歌曲，表達歌曲情感內(nèi)容；②通過改編歌曲節(jié)奏、速度等形式，豐富歌曲的表現(xiàn)力，感受不同時代的“落水天”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 教學重點 用客家方言演唱歌曲，感受廣東音樂的風格特點。 教學難點 感受客家民歌的旋律特

2、點，把握歌曲情緒。 教具準備 多媒體課件 教法運用 示范法；比較法 學法指導 模唱法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 初步了解廣東、廣西 師：同學們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化，今天我們一起來學習廣東 、廣西音樂。 生：廣東；廣西。 提高學生學習興趣。 初 學 新 課 （初步探究） 1.聆聽：播放課件《落水天》， 指導：（1）歌曲的情緒如何？有什么特點？ （2）與《旱天雷》有哪些不同？

3、 2．帶問題（2）復聽歌曲。 3．教師范唱： 指導：（1）歌曲由哪幾個音組成？ （2）邊聽邊拍擊歌曲節(jié)奏，說說其特點與規(guī)律。 4.處理歌曲： （1）換氣記號。教師加換氣記號后，學生再次演唱。 （2）你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人呢？ （3）悲傷時，語氣如何？哪句最能體現(xiàn)出來？ 5.活動： 由學生跟隨錄音學唱“廣東客家方言”歌曲，從中感受廣東民歌風格。 6.小組或師生合作，有吹、有唱、有拍奏。 7.齊唱歌曲。 生：優(yōu)美而悲傷；比較短小。 生：力度、速度、情緒上都有所不同。 生：6、1、2、3四個音組成。 生：歌譜的節(jié)奏 X X ︱X

4、X.︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。 生：玩，沮喪、生氣；著急、悲傷。 生：較弱；最后一句。 引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌的風格，情調(diào)。 引 導 釋 疑 （合作學習） 1.師：掌聲送給你們！同學們的歌聲把歌曲一唱一嘆的特點表現(xiàn)的特別好?？墒俏覀儸F(xiàn)在生活如此美好，下雨的時候同學們都喜歡玩水，打水仗！那我們能不能把歌曲進行改編一下！變成我們自己的《落水天》呢？ 2.師：下面分4人小組討論改編歌詞。 3.改變歌詞后按原速演唱。 4.師：同學們的創(chuàng)作能力真強，下面我們把自己的作品演唱一次吧。 5.把歌曲速度加快演唱。 生：可以。 生生合作改編歌詞。

5、 原速演唱歌曲。 加快演唱歌曲。 分析了解歌曲。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 拓 展 學 習 （深入探究） 觀看視頻。 1.師：從同學們自信的歌聲中能感受到打水仗真好玩！如今我們的生活非常美好！可以坐在寬敞明亮的課室里上課，是一件很幸福事情?？墒堑谝恍┞浜蟮牡貐^(qū)，還有許許多多小朋友的生活是非常窮困！今天我們一起來看看他們的生活。 2.師：看完視頻，同學們的心情如何？ 觀看視頻。 生：覺得難過，同事也覺得自己很幸福。 拓展學生的知識面。培養(yǎng)孩子要知足，要珍惜。 當 堂 檢 測 （學習診斷） 1.師：請同學們在座位上演唱歌曲，再請幾位同學上臺邊聽唱邊畫愛心卡片。 演唱歌曲。 畫畫。 鍛煉學生即興作畫能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 1．師：今天我們學了什么內(nèi)容？ 生：學唱了《落水天》。學會現(xiàn)場畫畫。 訓練孩子的總結(jié)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設計（突出重點） 1．師：請同學們回去預習一下歌曲《哇哈哈》。 落水天 1=F 3/4 中速 有趣地 廣東曲江民歌 教學反思