2022年三年級語文上冊 8.我不能失信教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88841633 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?9.55KB
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1、2022年三年級語文上冊 8.我不能失信教案 新人教版 一、說教材 《我不能失信》是新課標人教版三年級上冊第二組最后一篇課文,本組的主題是“名人故事”,本組共有四篇課文,都是通過具體事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面,贊頌了他們崇高的、美好的品質(zhì)?!段也荒苁拧肥且黄宰x課文,講述的是一個星期天,宋慶齡全家準備到父親的一個朋友家去,可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃,雖然父親和母親都勸她改天再教,可是宋慶齡還是留下來,履行了自己的諾言,贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。 二、說教法、學(xué)法 : 因為《我不能失信》是本組最后一篇文章,又是一篇略讀課文,所以,本節(jié)課我主要采用 “自主學(xué)

2、習(xí)、以讀代講,以讀促思,讀中感悟”的教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生遷移運用前三課的學(xué)習(xí)方法,放手讓學(xué)生抓住描寫宋慶齡的重點句子,聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)。然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進行交流,與人分享閱讀成果,感受閱讀的樂趣,提高閱讀的能力,從而達到自能讀書,自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。 三、說教學(xué)目標 1.通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、詞語,自讀自悟,了解文章的主要內(nèi)容。 2.有感情地朗讀人物對話,抓住課文中的重點語句,結(jié)合生活實際感悟宋慶齡誠實守信的品質(zhì)并就自己的感受與同學(xué)交流,獲得做人啟示。 3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、主動探究、品詞析句、展示交流的學(xué)習(xí)能力。

3、 四、說教學(xué)重難點 教學(xué)重點:理解宋慶齡拒絕父母的建議,堅持留在家里的原因。 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生透人物的過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。 五、說教學(xué)準備 學(xué)生搜集宋慶齡的有關(guān)資料,自讀誠實守信的小故事;教師制作本課課件。 六、說教學(xué)過程 圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重難點,依據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點,本課時教學(xué)過程我分五大環(huán)節(jié): (一)談話導(dǎo)入,據(jù)題提問。 同學(xué)們,誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,你們知道哪些誠實守信的小故事?請你概括地說一說。學(xué)生概括地介紹誠實守信的小故事。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇名人小時侯誠實守信的小故事。老師板書課題,指導(dǎo)學(xué)生讀課題。然后指導(dǎo)理解“失信”的意思

4、, 找“失信”的反義詞。教師追問:看了課題,你還有那些疑問? (設(shè)計意圖:教師首先引導(dǎo)學(xué)生概括介紹誠實守信的小故事,為學(xué)習(xí)本文做了情感鋪墊。然后教師引導(dǎo)學(xué)生再次“圍繞題目質(zhì)疑”調(diào)動學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的熱情,激發(fā)他們求知的欲望,這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。) (二)課前反饋,整體感知 1.開火車讀文,糾正字音,指導(dǎo)難讀的詞、句。讀后引導(dǎo)學(xué)生交流:預(yù)習(xí)提綱中的第五個問題。教師點撥、指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。并共同補充介紹宋慶齡(即完成提綱2、3、5) 2.檢查生字詞語,教師出示詞語,學(xué)生開火車認讀。 提綱4在展示交流過程中完成。 預(yù)習(xí)提綱: (1)自讀文前導(dǎo)語,畫出閱讀要求。 (

5、2)利用資料袋和搜集的資料了解宋慶齡。 (3)用序號標出自然段,把課文讀通讀順,劃出課文中的生字詞,帶拼音的字詞和難懂句子多讀幾遍。 (4)利用工具書解決不理解的字詞,提出不懂的問題記在文中。 (5)文中講到了哪幾個人?他們之間有著怎樣的聯(lián)系?根據(jù)他們之間的聯(lián)系說說課文主要講了一件什么事?你認為宋慶齡是一個什么樣的人? (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計,意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主預(yù)習(xí),感知課文內(nèi)容,并學(xué)會用簡練的語言來概括;課前師生共同交流,學(xué)生互相學(xué)習(xí),查漏補缺,使學(xué)生對全文有一個全面的認識,培養(yǎng)學(xué)生遷移學(xué)法獨立學(xué)習(xí)能力。) (三)精讀感悟,展示交流 1.精讀品味 (1)默讀課文,邊讀

6、邊畫描寫宋慶齡誠實守信的語句。 (2)交流描寫宋慶齡誠實守信的語句。 (3)選擇你最喜歡的一處,反復(fù)讀一讀,抓重點詞,聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際簡要批注自己的想法和感受。 2.小組交流: 交流要求: (1)先朗讀自己畫的句子,再說說自己的體會感受。 (2)討論怎樣讀才能讀出宋慶齡誠實守信的品格。 (3)交流時要認真傾聽,能聽出好在哪里,哪地方說得不夠完美,能夠補充。 3.全班交流: 重點交流以下句子:燈片出示句子 這里我以第一句為例,說一說我是如何引導(dǎo)學(xué)生展示交流,品味小慶齡偉大人格的。 “不行!不行!小珍來了會撲空的,那多不好??!”慶齡邊說邊把手抽回來。 (1)學(xué)生首先

7、朗讀句子談感受。 (2)其他同學(xué)補充感受。 (3)想象說話:同學(xué)們想象一下,此時此刻小慶齡心理可能在想什么?學(xué)生自由發(fā)言。 師追問:那你們能把自己體會到的感受用朗讀表達出來嗎? (4)指名感情朗讀,教師引導(dǎo)學(xué)生評一評哪地方讀得好,為什么?教師點撥、指導(dǎo)朗讀。特別指導(dǎo)讀好三個嘆號,(這里如果學(xué)生讀得還不到位,教師可以范讀)學(xué)生自由感情朗讀,讀出自己的感受。 (5)教師追問:這段話是通過描寫小慶齡的______和______來展現(xiàn)小慶齡誠實守信的品質(zhì)的?生:動作、語言(教師板書語言、動作) (6)繼續(xù)展示交流。(教師板書表情)關(guān)于展示交流其他句子的過程,在這里我就不再詳說了。 4.分

8、角色朗讀課文 (1)交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。 (2)組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。(教師在巡視過程中要指導(dǎo)學(xué)生準確讀好每一個關(guān)鍵問語,每一句話的語氣、語調(diào)。) (3)挑兩個小組進行比賽。 (4)同學(xué)評議,推選優(yōu)勝組。 5.師生共同質(zhì)疑解疑 教師小結(jié):剛才,我們重點朗讀、品味、交流了描寫小慶齡語言、動作、神態(tài)、心理的句子,小慶齡誠實守信的品格鮮活地展現(xiàn)在我們面前,本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人,那么,要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明,大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)

9、、心理。 (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計,意在體現(xiàn)新課程提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一理念,真正的把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生通過抓重點句,聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實際自讀自悟,展示交流感受、分角色感情朗讀,輕松地感悟到宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì),突破了教學(xué)難點。) (四))拓展延伸,升華主題 同學(xué)們,此時此刻,你最想對宋慶齡說什么?選擇你喜歡的方式表達出來,可以是一首小詩,一段感悟,一首歌曲、…… 首先學(xué)生自我醞釀,然后小組交流,最后全班匯報交流。 總結(jié):俗話說“一諾千金”,誠實守信是我們做人處事的基本準則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用,爭做誠實守信的好孩子。 (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)設(shè)計,意在引導(dǎo)學(xué)生自主表達對宋慶齡崇敬,滲透語文的人語性,升華學(xué)生的閱讀體驗和感悟,使學(xué)生在自主實踐中受到啟發(fā),明白做人要誠實守信的道理,從而轉(zhuǎn)化內(nèi)在的行動。) (五)布置作業(yè): 1.收集有關(guān)誠實守信的成語、名言記在采蜜本上。 2.讀一讀課外誠實守信的故事。

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