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1、2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)的大小導(dǎo)學(xué)案 北師大版
預(yù)習(xí)案
1、說(shuō)一說(shuō)什么是公倍數(shù)什么是最小公倍數(shù)？
2、如何找?guī)讉€(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)？
（以2人小組復(fù)述回顧下列內(nèi)容）
3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
4．同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。
5．同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。
6、 比較下列各分?jǐn)?shù)的大小
和 和 和
和 和 和
（1）學(xué)生比較各組分?jǐn)?shù)的大小。
（2）說(shuō)一說(shuō)思考的方法。
7、給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)6小題第3題的解決方法？
8、自學(xué)課本第53頁(yè)內(nèi)容完成下列填空。
把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分
2、數(shù)這個(gè)過(guò)程叫作（ ） 通分的依據(jù)是（ ）。
單元名稱
分?jǐn)?shù)
課題
分?jǐn)?shù)的大小
課型
新授型
主備人
有無(wú)課件
課時(shí)
本單元第 課時(shí)（共 課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，會(huì)正確比較兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象。
2、結(jié)合具體情境，理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。
3、通過(guò)觀察、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
會(huì)比較兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)的大?。焕斫馔ǚ值暮x，掌握通分的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
3、
能應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小比較知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備
情境圖等
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué) 案
導(dǎo) 案
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)情況
小組內(nèi)做出評(píng)價(jià)
檢查課前預(yù)習(xí) 頁(yè)。
二、合作交流
歸納學(xué)生的方法。
可能有三種不同的思路：
第一種是數(shù)形結(jié)合，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義通過(guò)畫圖來(lái)比較大小
第二種是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較大小。在此基礎(chǔ)上引出通分概念，即把分母不同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)；
第三種是把兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子相同的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較。
4.總結(jié)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通分的兩個(gè)要點(diǎn)（1）和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等（2）分
4、母相同的數(shù)字
1.創(chuàng)設(shè)“校園面積”的情景，
引出和兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的辦法，
然后組織學(xué)生就自己的方法進(jìn)行小組交流。
。
三、展示成果
課本54頁(yè)第3，4題
整理思路，說(shuō)說(shuō)自己是如何理解的？
組內(nèi)交流
組內(nèi)解疑
老師點(diǎn)撥
補(bǔ)充：（在相同時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)跑的路程多，誰(shuí)就跑的快）
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
完成測(cè)試題
課本54頁(yè)第1，5題
指導(dǎo)比較分?jǐn)?shù)大小寫作方法。
1，找出分母的最小公倍數(shù)。
2，通分
3，比較分?jǐn)?shù)間的大小。
五、盤點(diǎn)收獲
回憶本節(jié)課自己的收獲？
六、作業(yè)布置
課后作業(yè)：小麗和小
5、紅為災(zāi)區(qū)捐款她們都有100，元零花錢。小紅捐出，小麗捐出，（ ）捐的錢多？
七、板書設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的大小
八、教后反思
《分?jǐn)?shù)的大小》預(yù)習(xí)案
把下列各組分?jǐn)?shù)通分
和 和
2、在 ﹥﹥中，括號(hào)里可以填哪些數(shù)？
單元名稱
分?jǐn)?shù)
課題
分?jǐn)?shù)的大小
課型
練習(xí)課
主備人
有無(wú)課件
課時(shí)
本單元第 19 課時(shí)（共 課時(shí)）
練習(xí)目標(biāo)
進(jìn)一步理解掌握分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)在通分中的運(yùn)用，能熟練而靈活行分?jǐn)?shù)的大小比較。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)
6、行分?jǐn)?shù)的大小比較
課前準(zhǔn)備
練習(xí)題
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué) 案
導(dǎo) 案
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生匯報(bào)
1、檢查預(yù)習(xí)糾錯(cuò)。
2、說(shuō)說(shuō)什么是通分，通分的依據(jù)是什么？
二、點(diǎn)撥自學(xué)
1、、比較下面各組分?jǐn)?shù)的大?。梢园才艦槔夼_(tái)賽） （1）和 和
（2）和 和
2、課本55頁(yè)第6，7題。
強(qiáng)調(diào)：要將結(jié)果化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
三、交流解惑
大冊(cè)子44頁(yè)，第5題。
強(qiáng)調(diào)：
1，同樣作業(yè)，誰(shuí)用的時(shí)間短，誰(shuí)寫的快。
2，總量相同，誰(shuí)修的路程多，誰(shuí)的工作效率就高。
四、拓展延伸
在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小強(qiáng)，小亮和小偉跑在前面，小強(qiáng)跑了全程的，小亮跑了全程的，小偉距離終點(diǎn)還有全程的。誰(shuí)得冠軍？誰(shuí)的亞軍？第三名是誰(shuí)？
組內(nèi)說(shuō)思路
五、盤點(diǎn)收獲
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？
八、教后反思
2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)的大小導(dǎo)學(xué)案 北師大版
