2022年一年級語文上冊 16.小松鼠找花生教案 新人教版 (I)

上傳人:xt****7 文檔編號:88845847 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?3.55KB
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1、2022年一年級語文上冊 16.小松鼠找花生教案 新人教版 (I) 教學要求    1、認識“找、生”等12個生字,會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內容續(xù)編故事。    3、知道花生在地下結果這一特性,激發(fā)學生觀察植物的興趣。   教學重難點    1、識字寫字,朗讀感悟。知道花生結果的特點。    2、指導學生根據(jù)課文內容續(xù)編故事。   教學準備    1、花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、    2、要求學生注意觀察樹上、地里植物開花結果的情形。   教學時數(shù) 兩課時   教學過程  

2、               第一課時   一、趣味揭題:    ?。ǔ鍪净ㄉ鷮嵨铮┬∨笥褌兛矗@是什么?(學習“生”字)     花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學習第16課——《小松鼠找花生》     看到這個課題,你想知道些什么?   二、初讀課文,識記生字:    1、學生看多媒體動畫,教師范讀全文。    2、生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準字音。    3、學習生字    ?。?)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經認識了屏幕上的哪些字?(指名說說) 如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生回憶識字方法)  

3、  ?。?)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。    ?。?)學習新偏旁“夕”和“母”    ?。?)小組合作記字形,指名說“你是用什么方法記住這些字的?”    4、鞏固字詞    ?。?)同桌互助,認讀課后練習中的詞語。    ?。?)在“識字迷宮”里認讀生字(課件演示)    ?。?)游戲:開火車找朋友   三、寫字指導:“生、里、果”    1、教師范寫生字,學生注意觀察,找準關鍵筆畫。    2、學生互相交流,怎樣寫好這三個字?    3、學生臨寫后互評,教師注意引導學生感知漢字的整體美。                 第二課時   

4、一、復習鞏固:    1、開火車讀詞卡。    2、聽寫生字。   二、整體感知,朗讀感悟:    1、結合插圖自由地讀全文,標出自然段。    2、思考:哪幾個自然段寫了第一幅圖的內容?哪幾個自然段寫了第二幅圖的內容?(1-2自然段寫了圖1的內容,3-5段寫了圖2的內容)    3、學習1-2自然段    ?。?)自讀1自然段,說說你知道了些什么?    ?。?)看圖,你覺得花生的花怎么樣?書上用了一個什么詞來形容?(鮮艷)理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。    ?。?)思維拓展:還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等)    ?。?)讀好句子:“一朵朵金

5、黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。”    ?。?)小松鼠看見花生的花,它是怎樣問鼴鼠的呢?      ?。ǚ纸巧x好鼴鼠和小松鼠的對話。)     點撥:“這是什么花呀?”要突出問話的語氣?!盎ㄉ珊贸岳?!”要突出感嘆的語氣,讀出兒童的童真童趣。    4、學習3-5自然段    ?。?)引讀3、4段:小松鼠聽了鼴鼠的話,它是怎么做的呢?      ?。▽W生讀:小松鼠每天都到地里去,看看結花生了沒有?)        結果怎么樣?(學生讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。”)    ?。?)朗讀指導:小松鼠沒看見花生,心里覺得怎樣?(很奇怪,也很失望)誰能用這樣

6、的語氣再讀讀這句話?(指名再讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。”)    ?。?)引導置疑:如果你是小松鼠,此時你有什么問題?       (電腦出示:“是誰把花生摘走了呢?”讀出疑問語氣。)     點撥:這句話是小松鼠自己說給自己聽的,這叫“自言自語”。    ?。?)小組合作討論這個問題。(利用課件幫助學生理解花生的果實是結在地里的。)    ?。?)思維拓展:通過課前預習,你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長在土里的?(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯)       (對答得正確的學生獎以花生)    5、有感情地朗讀全文。   三、實踐活動:     續(xù)編故事《花生找到了》    1、討論:小松鼠后來找到花生沒有?它是怎樣找到的?    ?。ㄈ桚B鼠、自己上網查資料、請土地公公出來幫忙等等)    2、小松鼠找到花生后會怎樣呢?     (和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來留著冬天吃等等)    3、點撥:講故事不但要講清楚事情的經過結果,還要講清楚小松鼠是怎么想的,怎么說的。    4、自由準備后在小組內先講。    5、指名上臺講給大家聽。    6、集體評價(普通話是否正確、語言是否流利、故事內容是否合理等)

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