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1、2022年(春)六年級音樂下冊 第三單元《我和小提琴》教案 蘇少版
教學目標?
通過學唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的風土人情。?
教學重難點?
四三拍子與八三拍子的含義及相同與不同之處。?
歌曲中的附點八分音符節(jié)奏及弱起節(jié)拍的掌握。?
?教學用具?
多媒體課件?
一、情境導入?
師生問好?
律動???
長長的假期就快到了，在這么長的時間里，你們除了學習，還可以放松一下心情了，打算怎么渡過這么漫長的暑假呢？學生自由交談。今天，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，坐上我們的火車出發(fā)吧！多媒體出示第一個畫面，歌曲《火車開了》）感受與想象?
火車到站了，看！我們到了一個美麗的國度—
2、—挪威，它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示??北歐地圖）?
“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經(jīng)濟文化中心。國花是石楠花?
二、寓教于樂?
學唱歌曲我們了解了這么多關于挪威的知識，今天老師還帶來了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事？歌曲講了一件什么事？我和提琴的故事?
“我”把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明“我”更喜歡提琴。?
師：從哪句歌詞可以看出來？?
師：讓我們一起再來感受一下。（再聽范唱，拍節(jié)奏）?
讀譜知識?
師：同學們在拍節(jié)奏的時候，大家有沒有注意這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？
3、?
三拍子?
師：我們學過的三拍子有3/4拍和3/8拍兩種。他們的強弱規(guī)律：強??弱??弱?
（多媒體出示3/8拍指揮圖示）?
師：讓我們來看看我們今天要學的歌曲是3/4?拍子還是?3/8拍子呢？（出示歌譜）?
學生觀察大歌譜?
看曲譜找出譜子的特點：???
?一二句相同???三四句結(jié)束音不同。（2）符點八分音符，弱起小節(jié)。?
教師彈琴教唱曲譜??聽琴用la模唱。?
聽伴奏用la模唱旋律。?
聽伴奏讀歌詞。?
師范讀，生隨師讀?
聽同學們讀得這么有感情，老師都想唱了。?
師范唱歌曲。?
生聽琴唱歌詞，學生聽范唱唱歌詞。?
三、創(chuàng)造表現(xiàn)?
解決難點句子：學生提出難
4、點，大家一起解決。?
分組唱，找學生獨唱，生生互評。?
分析歌曲情感?
師：怎樣才能唱得更優(yōu)美，以表現(xiàn)出“我”對提琴的喜愛之情？?
抒情??悠揚?
感情地唱歌曲。?
師：既然提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，在我國的音樂史上有著重要的地位創(chuàng)編歌詞欣賞完呂思清演奏的《梁?！罚瑢W們是不是也喜歡上了提琴？?
那同學們把自己喜歡的樂器放到歌曲中唱一唱吧。?
聽伴奏唱自己創(chuàng)編的歌詞?
四、完美結(jié)課?
教學反思：?
《我和提琴》是四年級音樂第二課??跳起來?的一首表演歌曲，3/8拍子一段體結(jié)構(gòu)，全曲由5個樂句組成，歌曲節(jié)奏簡單。起初我認為這么簡單的歌曲，學生學起來一定很容易，于是我采用了聽唱法學唱歌曲，多聽、跟唱，當我彈琴伴奏，讓學生齊唱時問題出現(xiàn)了。前四樂句唱的很好、很順利，而最后一樂句的切分音卻總是此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園?FFKJ.Net唱不好，反復唱了好多遍還是有唱錯的現(xiàn)象，怎么辦呢？我先從歌譜下手，讓學生自學最后一樂句的旋律，邊劃拍邊唱，很快學生就唱會了，很有成就感，這時趁熱打鐵，將歌詞填入旋律中再來演唱，效果非常明顯，學生學習的熱情也很高，此時全班同學齊唱這首《我和提琴》并要求學生加入自己的感情，學生的演唱情緒就非常到位了。然后繼續(xù)本節(jié)課的編創(chuàng)活動。
2022年(春)六年級音樂下冊 第三單元《我和小提琴》教案 蘇少版
