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1、2022年一年級語文下冊 明天再練吧教案 鄂教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個字,會以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個字。
2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語氣。
3、通過課文的學(xué)習(xí),懂得做任何事要有堅持不懈的精神,否則將一事無成。
【教學(xué)重難點】
1、學(xué)會課后田字格中的9個生字,能正確書寫。
2、通過與文本對話,明白童話中蘊涵的深刻的道理——做任何事都要持之以恒,才能成功。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)位,今天我們的課堂來了一位客人,你們歡迎他嗎?
(課件出示一只搖搖擺擺的鴨子……
2、)
2、誰來學(xué)學(xué)鴨子走路的樣子?
3、今天這只小鴨子要給我們講講它的故事
板書課題、讀題。
二、初讀課文、整體感知
學(xué)生自讀課文、把生字畫圈,不懂的詞句找出來劃上“橫線”。
(學(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者才擁有了學(xué)習(xí)的主動權(quán))
三、認(rèn)識生字,理解生詞、掃清障礙
1、出示本課生字、指名讀。會讀哪個就讀哪個。
2、學(xué)生自學(xué)生字
(通過交流,學(xué)生用自己獨特的方法,如編字謎,用部件的組合來解決學(xué)習(xí)生字遇到的困難。因為方法來自孩子們,學(xué)生更加樂于接受)
3、做打擂游戲,檢查學(xué)生識字情況。
4、不懂的詞語問一問吧
“自言自語”、“陰沉沉”、“痛痛快快”、“紅彤彤”……
引導(dǎo)學(xué)生用不同的
3、方法理解詞語:通過演一演理解“自言自語”、“痛痛快快”,通過圖片理解“陰沉沉”、“紅彤彤”。
5、課文中的絆腳石被我們一個一個搬開了,現(xiàn)在讓我們來聽聽小鴨子的故事吧!
四、朗讀感情、品味積累
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)全文
1、課件出示:小鴨子搖搖擺擺地走過來,他得意地對小伙伴們說:“我已經(jīng)下了決心要練習(xí)長跑,瞧著吧,將來我準(zhǔn)能當(dāng)了長跑運動員。明天再練吧!”
①聽了小鴨子說的話,你了解了什么?
②誰來讀讀小鴨子說的話,應(yīng)讀出什么語氣?(驕傲)
③“準(zhǔn)”還能用什么詞來表達(dá)?
(采用為“準(zhǔn)”換詞的方式、重點體會小鴨子驕傲的樣子)
2、過渡:小鴨子最后成為了一名長跑運動員嗎?
(采用跳
4、躍式教學(xué)法、巧妙過渡到第5自然段,使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望)
(二)揭示結(jié)果,設(shè)疑激趣
1、指名讀第5自然段
2、小鴨子最后成為了一名長跑運動員嗎?你從哪一句知道的?
課件演示:直到今天,小鴨子走起路來,還是一搖一擺,慢騰騰的。
3、讀了這一段,你有什么問題,要問小鴨子嗎?
過渡:小鴨子下決心當(dāng)一名長跑運動員,可偏偏沒有當(dāng)成,是什么原因呢?
【板書設(shè)計】
刮起大風(fēng)
小鴨子 下起小雨 明天再練吧
紅彤彤太陽 走起路來,一搖一擺,慢騰騰的
課后小記:
7、明天再練吧
【教學(xué)目標(biāo)
5、】
1、學(xué)會“明、再、已、習(xí)、當(dāng)、員、言、床、美”9個字,會以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個字。
2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語氣。
3、通過課文的學(xué)習(xí),懂得做任何事要有堅持不懈的精神,否則將一事無成。
【教學(xué)重難點】
1、學(xué)會課后田字格中的9個生字,能正確書寫。
2、通過與文本對話,明白童話中蘊涵的深刻的道理——做任何事都要持之以恒,才能成功。
【教學(xué)過程】
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
(二)讀中品悟,積累語言
1、自讀自悟2——4自然段
給予學(xué)生充足的時間,讓學(xué)生充分地讀書。
2、學(xué)生交流,教師相機指導(dǎo),體會小鴨子怕苦、怕累,貪玩的脾
6、性。
3、課件演示:起風(fēng)了……下雨了……紅彤彤太陽掛天空。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀練習(xí),從中進一步體會小鴨子之所以沒有當(dāng)上長跑運動員,是因為他面對困難缺乏毅力和恒心。
4、2——4自然段里有你喜歡的詞或句子嗎?
畫出來,讀給大家聽一聽
5、交流欣賞
如果學(xué)生找到的是詞、可引導(dǎo)他用這個詞說一句話;如果是句子,可建議他背下來。
課件演示:自言自語 陰沉沉(詞)
風(fēng)停了,雨住了,紅彤彤的太陽,藍(lán)藍(lán)的天,
白云朵朵像船帆,美極了。
(在感悟、理解的基礎(chǔ)上積累語言,為今后熟練運用語言奠定了基礎(chǔ))
五、回歸整體、體驗升華
1、分角色朗讀全文
2、結(jié)語:同學(xué)位,小鴨
7、子是一個有著美好愿望的孩子,可光有愿望還不行,更要有面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。小鴨子因為懶惰、貪玩,所以沒有實現(xiàn)他的愿望。
3、你們想對小鴨子說些什么呢?
學(xué)生自由發(fā)言
(此時融入情景,拓展思維,使學(xué)生在品悟的基礎(chǔ)上更進一步理解課文的內(nèi)涵)
六、聯(lián)系生活,拓展延伸
同學(xué)們,在平常的學(xué)習(xí)生活中,你也遇到過小鴨子這樣的問題嗎?當(dāng)時你是怎么做的?
今后遇到這樣的問題,你又會怎么去做呢?
7 ?明天再練吧
1、 組詞。
? 再(????? )??? ?????已(????? )?? ?????當(dāng)(????? )
? 在(????? )??? ?????己(????? )???
8、 ????光(????? )
2、生字開花。
? 春??? (春天)??? (天地)??? (地方)??? (方向)
? 名??? (??? )??? (??? )??? (??? )??? (??? )
? 雨??? (??? )??? (??? )??? (??? )??? (??? )
? 明??? (??? )??? (??? )??? (??? )??? (??? )
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
?? 小鴨子決心(明天)練習(xí)長跑。第二天起大風(fēng),小鴨子說(明天再練吧)。第三天下小雨,小鴨子又說(明天再練吧)。第四天出太陽,小鴨子還是說(明天再練吧)。明天復(fù)明天,結(jié)果小鴨子一天都沒有練習(xí)長跑。